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最近公布的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》優(yōu)化了課程設(shè)置，將勞動(dòng)課程及其所占課時(shí)從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來；在新修訂的16門學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中，勞動(dòng)課標(biāo)屹立其中，成為課標(biāo)群的最新成員。勞動(dòng)課程獨(dú)立、勞動(dòng)課標(biāo)面世，是我國(guó)義務(wù)教育史上勞動(dòng)課程的兩個(gè)“首次”。在這樣的背景下，如何落實(shí)勞動(dòng)教育，是每一位區(qū)域和學(xué)校教育管理者應(yīng)該深入思考和探索實(shí)踐的重要課題。 啥時(shí)間上勞動(dòng)課 勞動(dòng)課程雖獨(dú)立設(shè)置，但沒有給獨(dú)立的課時(shí)比例，而是與同屬國(guó)家課程的綜合實(shí)踐活動(dòng)和地方課程、校本課程統(tǒng)籌共占9522總課時(shí)的14%—18%。這種統(tǒng)籌占比，不是因?yàn)閯趧?dòng)課不重要，而是由勞動(dòng)課程特有的綜合性、開放性、實(shí)踐性和針對(duì)性決定的?！读x務(wù)教育課程方案（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）要求中小學(xué)各年級(jí)必須開設(shè)勞動(dòng)課，勞動(dòng)課每周不少于1課時(shí)；按每學(xué)年一至八年級(jí)35個(gè)教學(xué)周、九年級(jí)33個(gè)教學(xué)周計(jì)算，勞動(dòng)課九年共313課時(shí)，總占比超3%。勞動(dòng)課程目標(biāo)僅僅用1課時(shí)是完不成的，需與綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程來統(tǒng)籌達(dá)成，如果加上統(tǒng)籌時(shí)間，勞動(dòng)課時(shí)占比會(huì)更高。學(xué)校必須無條件落實(shí)每周1課時(shí)，這是首要問題。如果連最基本的每周1課時(shí)都不落實(shí)，何談落實(shí)勞動(dòng)教育？《方案》要求“學(xué)校每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周”，也是勞動(dòng)課程必修課時(shí)，要用“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求解決勞動(dòng)課程課時(shí)問題，保證師生有時(shí)間上勞動(dòng)課。 誰來上勞動(dòng)課 解決課時(shí)問題的同時(shí)，必須要解決師資問題，這是落實(shí)勞動(dòng)課程的關(guān)鍵問題。師資問題不解決，落實(shí)勞動(dòng)課程將成為一句空話。 當(dāng)前，勞動(dòng)課程教師來源專業(yè)化是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)椤皠趧?dòng)教育”2022年2月才正式納入普通高校本科專業(yè)目錄。當(dāng)前絕大部分中小學(xué)校勞動(dòng)課程師資來源非常廣泛，實(shí)踐中像英語、信息、史地、理化、音體美等學(xué)科教師課時(shí)量不夠，用同年級(jí)的勞動(dòng)課課時(shí)量“找補(bǔ)”。這樣的任課現(xiàn)狀，要求這些教師去潛心研究勞動(dòng)課標(biāo)、上好勞動(dòng)課是緣木求魚，因?yàn)檫@些教師的主責(zé)主業(yè)、專業(yè)成長(zhǎng)、職稱通道都不在勞動(dòng)課程上。如何破解？可以探索跨年級(jí)、跨學(xué)校的專任、專職之路，就是在一所學(xué)?；蛘咭?guī)模小且鄰近的幾所學(xué)校里，采取跨年級(jí)、跨學(xué)校而不跨學(xué)科的方式，讓勞動(dòng)課程教師專任化、專職化，潛心研究勞動(dòng)課標(biāo)，上好勞動(dòng)課。同時(shí)，中小學(xué)校與職業(yè)院校可建立勞動(dòng)教育師資交流共享機(jī)制、特聘制度，設(shè)立勞模/技能大師工作室等，聘請(qǐng)專業(yè)人士擔(dān)任兼職教師，建立專兼職相結(jié)合的教師隊(duì)伍。勞動(dòng)教育內(nèi)容要納入教師全員培訓(xùn)，提升實(shí)施勞動(dòng)教育自覺性。市、區(qū)級(jí)課程教學(xué)研究機(jī)構(gòu)配備勞動(dòng)教育教研員，學(xué)校設(shè)立勞動(dòng)教育教研組，加強(qiáng)勞動(dòng)課程研究和指導(dǎo)，保障勞動(dòng)課程有人教、教得好。 在職稱晉升上惠及勞動(dòng)課程教師。在教師職稱晉升通道上做好頂層設(shè)計(jì)最具導(dǎo)向性、最有效。一是合理確定勞動(dòng)課程教師工作量，提高勞動(dòng)課程教師地位待遇，確保在績(jī)效考核、職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。二是拓寬和打通勞動(dòng)課程教師職稱晉升通道，在中級(jí)、高級(jí)、正高級(jí)職稱中都安排一定比例的勞動(dòng)學(xué)科教師，這樣就給勞動(dòng)課程專任師資設(shè)了航標(biāo)燈、充了續(xù)航電。 勞動(dòng)課教材在哪里 上課得有教材，但勞動(dòng)課很特殊。教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出，“組織開展勞動(dòng)教育課程資源研發(fā)……省級(jí)教育行政部門明確中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)編寫要求，體現(xiàn)‘一綱多本’，滿足不同地區(qū)學(xué)校的多樣化需求”?！秳趧?dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》是勞動(dòng)課的教材，之所以沒有“統(tǒng)編版”甚至尚無“省編版”，是因?yàn)槭‰H之間甚至市縣之間的勞動(dòng)生活差距較大。2020年，天津市委教育工委、市教委出臺(tái)《天津市義務(wù)教育學(xué)校勞動(dòng)教育課程建設(shè)指南》，就明確了中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)編寫要求。 《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》可由省級(jí)課程教學(xué)研究機(jī)構(gòu)研發(fā)地方教材，學(xué)校也可開發(fā)校本教材。但地方教材立項(xiàng)、編寫、審查、出版大約需要至少兩年時(shí)間，而編寫校本教材對(duì)很多學(xué)校來說力有不及，極易碎片化。市級(jí)、區(qū)級(jí)課程教學(xué)研究機(jī)構(gòu)上可爭(zhēng)取省級(jí)機(jī)構(gòu)支持指導(dǎo)，下可整合區(qū)域內(nèi)骨干力量，做“頂層設(shè)計(jì)”與“基層落實(shí)”之間的“接口”和“驅(qū)動(dòng)器”，把“省級(jí)教育行政部門明確”的“中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)編寫要求”生成“資源包”“項(xiàng)目庫”。天津市寧河區(qū)教育局立足區(qū)域?qū)嶋H，按照《天津市義務(wù)教育學(xué)校勞動(dòng)教育課程建設(shè)指南》研制勞動(dòng)課程資源。資源為文本形式，共17冊(cè)（一至八年級(jí)每年級(jí)上下冊(cè)，九年級(jí)全一冊(cè)）。每?jī)?cè)6至10課，全部圍繞日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)三大領(lǐng)域，設(shè)計(jì)“通識(shí)+區(qū)域”特色內(nèi)容，設(shè)置“自立自強(qiáng)”“關(guān)心關(guān)愛”“傳承創(chuàng)新”三個(gè)模塊。每個(gè)模塊既引領(lǐng)學(xué)生掌握基本勞動(dòng)知識(shí)技能、培養(yǎng)勞動(dòng)能力，更讓學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，培育勞動(dòng)精神。為了盡快讓廣大師生使用，嚴(yán)格按《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》標(biāo)準(zhǔn)編寫、校審，定位為區(qū)本課程資源，定名《勞動(dòng)實(shí)踐》，實(shí)質(zhì)上成為天津市首套完整的區(qū)本《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》，實(shí)現(xiàn)了“一綱多本”。 勞動(dòng)課怎么上 對(duì)課程性質(zhì)、課程理念的正確認(rèn)識(shí)是上好勞動(dòng)課的“總開關(guān)”。從勞技課升級(jí)到勞動(dòng)課，強(qiáng)調(diào)的是要堅(jiān)持育人導(dǎo)向，把培養(yǎng)勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)品質(zhì)、勞動(dòng)精神貫穿課程實(shí)施全過程。從“活動(dòng)”升級(jí)為“課程”，是要圍繞育人目標(biāo)把活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)序列、遞進(jìn)的恒定進(jìn)程，常態(tài)化深入推進(jìn)。 課程性質(zhì)、課程理念決定了課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、勞動(dòng)素養(yǎng)要求和課程實(shí)施?！熬V”就是培育勞動(dòng)素養(yǎng)，包括勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神四個(gè)層面。這四個(gè)層面互為依存、互相促進(jìn)，綱舉目張。以“傳統(tǒng)工藝制作”任務(wù)群中“剪紙”為例，以前勞技課主要是教師教怎么剪、學(xué)生學(xué)著剪的技能訓(xùn)練。而勞動(dòng)課標(biāo)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷完整的勞動(dòng)實(shí)踐過程，關(guān)注學(xué)生是否積極愉悅地參加勞動(dòng)，這是樹立勞動(dòng)觀念；學(xué)生有沒有構(gòu)圖設(shè)計(jì)、造型變化，勞動(dòng)工具使用是否熟練，這是培育勞動(dòng)能力；學(xué)生在勞動(dòng)過程中是否專注、規(guī)范地使用用具，保持桌面干凈整潔，這是培育勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)；對(duì)自己的作品是不是精益求精，遇到問題是不是有好奇心和探究的欲望，是不是努力克服困難，這是培育勞動(dòng)精神。 勞動(dòng)課、勞動(dòng)實(shí)踐和勞動(dòng)教育啥關(guān)系 《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“勞動(dòng)課程是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要途徑，具有鮮明的思想性、突出的社會(huì)性和顯著的實(shí)踐性，在勞動(dòng)教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用?！钡珓趧?dòng)教育是一育，不只是一課。要處理好“一育”和“一課”的關(guān)系，防止窄化。既要開好勞動(dòng)教育專門課程，也要全科滲透，將勞動(dòng)教育的思想觀念融入教育教學(xué)全過程。如道德與法治、語文、歷史、音樂、美術(shù)等學(xué)科，可通過勞動(dòng)創(chuàng)造人本身、勞動(dòng)創(chuàng)造歷史等馬克思主義勞動(dòng)觀的學(xué)習(xí)，通過勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)品質(zhì)的闡釋，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)等方面的教育。數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、技術(shù)、體育與健康等學(xué)科，可培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識(shí)、效率觀念和創(chuàng)新精神。 勞動(dòng)課上課的45分鐘主要用于學(xué)生規(guī)劃設(shè)計(jì)，教師抓住關(guān)鍵點(diǎn)講解、指導(dǎo)。而出力流汗、動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)節(jié)盡量放到課外去做。課標(biāo)提出的“項(xiàng)目化實(shí)施為主”就是要用較長(zhǎng)的周期，圍繞主題，整合資源，達(dá)成目標(biāo)。學(xué)校設(shè)置勞動(dòng)課、勞動(dòng)周、勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)要有總體方案，通過項(xiàng)目化方式把本學(xué)期所有與勞動(dòng)課有關(guān)的班隊(duì)會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)生個(gè)體生活、校園生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)。特別是要結(jié)合落實(shí)“雙減”，讓勞動(dòng)實(shí)踐在提高課后服務(wù)質(zhì)量方面發(fā)揮作用。 校園文化中強(qiáng)化勞動(dòng)文化，如組織勞動(dòng)技能大賽、勞動(dòng)文化宣講、制定勞動(dòng)公約等。天津市自2021年開始，每年舉辦一屆中小學(xué)生勞動(dòng)技能大賽，市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)、班級(jí)層層開展，拓展延伸了勞動(dòng)課程，展示了勞動(dòng)教育成果。 勞動(dòng)教育成為學(xué)校、家庭、社會(huì)“三育人”重要結(jié)合點(diǎn)。學(xué)校應(yīng)告訴學(xué)生家長(zhǎng)勞動(dòng)教育與其他學(xué)科成績(jī)之間不是對(duì)立的，勞動(dòng)教育搞好了，能提高綜合素質(zhì)，其他學(xué)科的成績(jī)會(huì)更好；鼓勵(lì)家校共同制定勞動(dòng)任務(wù)清單，推動(dòng)勞動(dòng)教育與中小學(xué)生日常生活緊密結(jié)合；廣泛宣傳家庭教育促進(jìn)法，幫助家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀和崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的良好家風(fēng)。做實(shí)社會(huì)服務(wù)勞動(dòng)教育、職業(yè)體驗(yàn)教育。這樣，勞動(dòng)教育中學(xué)校的主導(dǎo)作用、家庭的基礎(chǔ)作用、社會(huì)的支持作用都得到了發(fā)揮，互促成為常態(tài)，共育成為現(xiàn)實(shí)。 勞動(dòng)教育落實(shí)如何督導(dǎo)激勵(lì) 落實(shí)勞動(dòng)教育，終端在學(xué)校，如何讓學(xué)校重視和落實(shí)？一是加大經(jīng)費(fèi)投入，把勞動(dòng)教育保障情況納入對(duì)地方政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)內(nèi)容。中共天津市委辦公廳、市政府辦公廳《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的若干措施》提出“各區(qū)可按照每年生均300元的標(biāo)準(zhǔn)，安排勞動(dòng)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)”，既體現(xiàn)了政府對(duì)勞動(dòng)教育的支持保障力度，又解除了校長(zhǎng)們?cè)诮?jīng)費(fèi)上的疑慮。二是把勞動(dòng)教育開展情況納入學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估督導(dǎo)體系并加大權(quán)重。勞動(dòng)教育必修課已納入教育部《國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案（2021年修訂版）》，天津市教委出臺(tái)了《關(guān)于推進(jìn)天津市中小學(xué)校勞動(dòng)教育的方案》并建立臺(tái)賬，同時(shí)起草《天津市中小學(xué)勞動(dòng)教育評(píng)估考核方案》。區(qū)教育督導(dǎo)部門定期對(duì)所屬中小學(xué)開展勞動(dòng)教育工作情況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估考核。

“心病還需心藥醫(yī)”“自信為旗，信任為金”……這些是記者日前在湖南省桃源縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校聽到的一個(gè)個(gè)德育小妙招。依靠這些小妙招，教師們講了20余名學(xué)生轉(zhuǎn)化的故事。 農(nóng)村中職德育，一直是一個(gè)難題。近年來，桃源職專積極突破德育難點(diǎn)，探索新形勢(shì)下農(nóng)村中職德育模式與路徑，學(xué)生違紀(jì)率連年低于1%，人才培養(yǎng)成效突出，被評(píng)為全國(guó)德育工作先進(jìn)集體。 以心理健康為本，讓行動(dòng)從“心動(dòng)”開始 桃源職專學(xué)生構(gòu)成較為復(fù)雜，留守學(xué)生、單親學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)困生占比較高，有心理困惑的學(xué)生較多，這成為學(xué)校必須面對(duì)的一道難題。2021年，該校對(duì)3個(gè)年級(jí)5213名學(xué)生摸底，其中心理問題預(yù)警人數(shù)達(dá)到260余人，占5%。 “教人先教心。對(duì)于學(xué)校來說，打開學(xué)生的‘心門’，既是學(xué)校德育的難點(diǎn)，又是真正實(shí)施有效教育的關(guān)鍵?！毙ｉL(zhǎng)楊亞說，這些年來，存在心理問題的學(xué)生逐年增多，引起了學(xué)校的高度重視。 為此，桃源職專把心理健康教育擺在德育工作的重要位置，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的心理健康工作小組，先后引進(jìn)了9名專職心理教師，確保每周開好兩節(jié)心理健康教育課。學(xué)校投入上百萬元建設(shè)了心理咨詢室、團(tuán)體輔導(dǎo)室等功能室，常規(guī)性地開展了心理咨詢、心理普查、心理講座等各類心理健康教育活動(dòng)。 2020年秋季學(xué)期，該校進(jìn)一步把心理健康教育貫穿到教育教學(xué)全過程，啟動(dòng)“護(hù)苗行動(dòng)”，實(shí)施全員育人，全校4761名護(hù)苗對(duì)象，均一一分配到每位教師，負(fù)責(zé)包教保學(xué)、呵護(hù)成長(zhǎng)。 該校電子維修專業(yè)137班有37名學(xué)生，其中7名學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，12名來自單親家庭，還有1名孤兒。面對(duì)這樣一個(gè)特殊的班級(jí)，兩年來，班主任袁涌峻和護(hù)苗教師們用心用情，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)輔導(dǎo)，學(xué)生心態(tài)悄然發(fā)生變化?！傲私?、理解、接納、自信、改變，這是‘護(hù)苗行動(dòng)’成功的秘訣?！痹烤f。 今年，該校摸底顯示，心理問題預(yù)警人數(shù)在3.6%左右，相比去年有明顯減少，心理健康情況整體良好。 以行為規(guī)范為基，養(yǎng)成教育可操作化 走進(jìn)桃源職專的“德育銀行”，仿佛走入了一家真正的銀行：有“銀行標(biāo)識(shí)”，有工作人員，有柜臺(tái)，有“ATM機(jī)”。 桃源職專于2014年創(chuàng)建“德育銀行”，專注于學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)，對(duì)班集體和每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、考勤、紀(jì)律、兩操等情況進(jìn)行賦分管理，并作為激勵(lì)和糾錯(cuò)的重要依據(jù)。學(xué)校分年級(jí)、分專業(yè)把得分最高的學(xué)生評(píng)為“德育之星”，每學(xué)期評(píng)選一次，全校表彰。 在“德育銀行”的賦分上，一開始教師的扣分大于加分，而現(xiàn)在情況發(fā)生了巨大變化，加分遠(yuǎn)多于扣分。 近年來，該校又充分利用“德育銀行”平臺(tái)大數(shù)據(jù)，制定有針對(duì)性的教育方案，讓德育更加精準(zhǔn)化。2021年3月，該校學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)人數(shù)有所增長(zhǎng)。于是，暑假以后，學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)生手機(jī)管理和教育，2021年9月學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)人數(shù)下降。 數(shù)據(jù)顯示，學(xué)校違紀(jì)人數(shù)逐年下降，2017年違紀(jì)人數(shù)176人，占當(dāng)時(shí)在校生人數(shù)的4.18%，而2020年這一比例已低于1%，2022年上半年違紀(jì)率只有0.65%。 以職業(yè)素養(yǎng)為要，人才培養(yǎng)“雙輪驅(qū)動(dòng)” 洗茶、沖泡、封壺、分杯、分壺、奉茶……今年4月，在桃源縣舉辦的“首屆世界茶節(jié)暨4·20全民品茶周”上，“桃源紅茶妹妹”迅速走紅。她不僅茶道手法非常專業(yè)，而且笑容十分甜美，職業(yè)素養(yǎng)給人留下了深刻印象。 她正是桃源職專的畢業(yè)生劉瑩媛?！皩?duì)于中職學(xué)生來說，職業(yè)素養(yǎng)特別是職業(yè)習(xí)慣也是看家本領(lǐng)，對(duì)他們未來打開人生成長(zhǎng)空間同樣重要。”桃源職專副校長(zhǎng)鐘敏為說，職業(yè)技能后天還可學(xué)習(xí)，習(xí)慣養(yǎng)成則難改變。 早在10年前，桃源職專就深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，企業(yè)負(fù)責(zé)人紛紛告訴他們，企業(yè)更需要職業(yè)習(xí)慣好、職業(yè)素養(yǎng)高的員工。也由此，他們把職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)納為人才培養(yǎng)方案的重要內(nèi)容。 鐘敏為介紹，學(xué)校把職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)高度融合，引進(jìn)了企業(yè)的“8S”管理模式，融入企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、文化、流程，真正提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)習(xí)慣。 最近，桃源職專智能制造專業(yè)群主任文鐵兵前往浙江寧波一家公司進(jìn)行回訪，該公司人事部負(fù)責(zé)人對(duì)23名學(xué)生的崗位實(shí)習(xí)表現(xiàn)均給予了高度評(píng)價(jià)。

16日，全國(guó)政協(xié)副主席、民盟中央常務(wù)副主席陳曉光率隊(duì)在教育部召開重點(diǎn)提案辦理協(xié)商座談會(huì)，就全國(guó)政協(xié)十三屆五次會(huì)議重點(diǎn)提案《加強(qiáng)學(xué)校心理健康教師隊(duì)伍建設(shè)》及相關(guān)提案《加強(qiáng)兒童青少年心理健康服務(wù)建設(shè)》《提升青少年心理健康服務(wù)水平》的辦理情況及青少年心理健康有關(guān)工作聽取教育部、國(guó)家衛(wèi)生健康委（國(guó)家疾控局）、人力資源社會(huì)保障部匯報(bào)并作深入交流。會(huì)議由教育部黨組書記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬主持，部分全國(guó)政協(xié)委員、提案者代表以及全國(guó)政協(xié)社會(huì)和法制委員會(huì)有關(guān)負(fù)責(zé)同志出席，教育部黨組成員、副部長(zhǎng)孫堯、鐘登華、鄭富芝、宋德民以及有關(guān)司局主要負(fù)責(zé)同志參加會(huì)議。 陳曉光對(duì)本次提案辦理協(xié)商會(huì)取得的成效表示肯定。他指出，通過深入?yún)f(xié)商，提辦雙方凝聚了智慧、達(dá)成了共識(shí)、統(tǒng)一了思想，體現(xiàn)了提案辦理的協(xié)商特色，提高了提案辦理質(zhì)量和實(shí)效，達(dá)到了以協(xié)商增共識(shí)、謀對(duì)策、促團(tuán)結(jié)的目的。陳曉光強(qiáng)調(diào)，習(xí)近平總書記一直高度重視兒童青少年健康成長(zhǎng)。兒童青少年心理健康需要全社會(huì)共同關(guān)注、協(xié)同推進(jìn)。要強(qiáng)化部門聯(lián)動(dòng)，完善兒童青少年心理健康問題篩查、預(yù)警、干預(yù)工作機(jī)制；以專業(yè)人才力量為主導(dǎo)，構(gòu)建“學(xué)?！彝ァt(yī)院—政府”四級(jí)網(wǎng)絡(luò)；將心理健康教育融入義務(wù)教育體系，提高兒童青少年精神衛(wèi)生疾病知曉率；充分調(diào)動(dòng)群團(tuán)組織、社會(huì)資源，構(gòu)建兒童青少年心理健康公益服務(wù)體系等。 懷進(jìn)鵬首先感謝全國(guó)政協(xié)和政協(xié)委員多年來對(duì)教育工作的關(guān)心和支持，他表示，教育部黨組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)人民政協(xié)工作的重要思想，自覺接受全國(guó)政協(xié)的民主監(jiān)督，依法認(rèn)真辦理全國(guó)政協(xié)委員提案，重視從委員的意見建議中汲取智慧，更好履職盡責(zé)，辦好人民滿意的教育。他表示，心理健康是學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要基礎(chǔ)，做好學(xué)生心理健康工作，事關(guān)立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)，是培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重要內(nèi)容。要以此次協(xié)商座談為契機(jī)，既要完成好相關(guān)提案的辦理工作，更要認(rèn)真研究相關(guān)問題形成的原因，做好頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)化“家、校、社”協(xié)同，抓好重點(diǎn)工作落實(shí)，不斷推動(dòng)青少年心理健康工作高質(zhì)量發(fā)展。 全國(guó)政協(xié)社會(huì)和法制委員會(huì)駐會(huì)副主任呂忠梅介紹會(huì)議目的。教育部黨組成員、副部長(zhǎng)孫堯、鐘登華，國(guó)家疾病預(yù)防控制局副局長(zhǎng)盧江，人力資源社會(huì)保障部專業(yè)技術(shù)人員管理司副司長(zhǎng)劉冬梅分別介紹了提案辦理情況和青少年心理健康有關(guān)工作推進(jìn)情況。

今天，國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制召開新聞發(fā)布會(huì)，記者從發(fā)布會(huì)上獲悉，教育部正在布置全國(guó)各地各高校開展就業(yè)工作的“百日沖刺”活動(dòng)，采取系列招聘、訪企拓崗、萬企進(jìn)校、就業(yè)指導(dǎo)和精準(zhǔn)幫扶措施，為還沒有就業(yè)的畢業(yè)生提供有針對(duì)性的就業(yè)服務(wù)。 同時(shí)，教育部正會(huì)同有關(guān)部門加快升學(xué)考試、教師招聘、基層項(xiàng)目、科研助理等招錄進(jìn)程，盡早完成機(jī)關(guān)、事業(yè)單位等政策性崗位的招錄。通過綜合施策，幫助未就業(yè)畢業(yè)生盡早就業(yè)。 記者從發(fā)布會(huì)上獲悉，5月份以來，高校與行業(yè)企業(yè)已舉辦1萬多場(chǎng)供需對(duì)接活動(dòng)。積極開展高校校長(zhǎng)書記訪企拓崗行動(dòng)，目前已有2255所高校走訪單位7.7萬家，拓展崗位超過141萬個(gè)、實(shí)習(xí)崗位56.6萬個(gè)。教育部要求高校繼續(xù)開展訪企拓崗行動(dòng)，主動(dòng)聯(lián)系本地工商聯(lián)組織民營(yíng)企業(yè)“組團(tuán)式”進(jìn)校開辦雙選會(huì)、對(duì)接會(huì)，持續(xù)保持校園招聘活動(dòng)的熱度。 教育部高校學(xué)生司副司長(zhǎng)吳愛華強(qiáng)調(diào)，特別是對(duì)于目前尚未落實(shí)畢業(yè)去向的學(xué)生，要充分發(fā)揮就業(yè)工作人員和畢業(yè)班輔導(dǎo)員的作用，密切關(guān)注他們的求職意愿和就業(yè)進(jìn)展，為他們提供更加精準(zhǔn)的崗位推薦、就業(yè)服務(wù)和心理疏導(dǎo)。引導(dǎo)未就業(yè)畢業(yè)生以平實(shí)之心，客觀看待當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)、個(gè)人條件和社會(huì)需求，從實(shí)際出發(fā)選擇職業(yè)和工作崗位。針對(duì)低收入家庭的畢業(yè)生，要開展專項(xiàng)幫扶、專門培訓(xùn)、專項(xiàng)招聘。 同時(shí)，發(fā)布會(huì)進(jìn)一步嚴(yán)明就業(yè)統(tǒng)計(jì)的紀(jì)律要求，嚴(yán)格執(zhí)行“四不準(zhǔn)”“三不得”?！八牟粶?zhǔn)”即不準(zhǔn)以任何方式強(qiáng)迫畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動(dòng)合同，不準(zhǔn)將畢業(yè)證書、學(xué)位證書發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤，不得以戶檔托管為由勸說畢業(yè)生簽訂虛假就業(yè)協(xié)議，不準(zhǔn)將畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)、見習(xí)證明材料作為就業(yè)證明材料?！叭坏谩奔床坏貌磺袑?shí)際向高校和學(xué)院提去向落實(shí)率具體指標(biāo)，不得層層加碼向輔導(dǎo)員攤派就業(yè)任務(wù)，不得將單一的去向落實(shí)率指標(biāo)，與就業(yè)工作人員或者輔導(dǎo)員的績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)等掛鉤。 發(fā)布會(huì)上，針對(duì)高校學(xué)生離校返鄉(xiāng)情況，教育部體衛(wèi)藝司副司長(zhǎng)、一級(jí)巡視員劉培俊再次強(qiáng)調(diào)了學(xué)生離校返鄉(xiāng)“兩免”政策，即有疫情的地區(qū)，高校內(nèi)如果沒有疫情，實(shí)施7天以上封閉管理結(jié)束后，學(xué)生可持48小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明和高校開具的有關(guān)證明離校返鄉(xiāng)，從學(xué)校到目的地實(shí)施“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”閉環(huán)式返鄉(xiāng)。滿足以上條件的高校學(xué)生不再集中隔離，確需集中隔離的，免除集中隔離費(fèi)用，各地不得層層加碼。

今天上午，第八屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)全國(guó)聯(lián)線啟動(dòng)。教育部黨組書記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬在北京會(huì)場(chǎng)出席儀式并講話，教育部黨組成員、副部長(zhǎng)鐘登華授旗。重慶市委副書記、市長(zhǎng)胡衡華出席重慶會(huì)場(chǎng)活動(dòng)并致辭。 懷進(jìn)鵬指出，今年是習(xí)近平總書記給第三屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢(mèng)之旅”的大學(xué)生回信五周年。5年來，各部門各地區(qū)各高校認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要回信精神，辦好“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，廣泛開展“紅旅”活動(dòng)，廣大青年學(xué)生用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生動(dòng)實(shí)踐助力脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興。經(jīng)過5年發(fā)展，“紅旅”活動(dòng)已經(jīng)成為一堂融黨史教育課、國(guó)情思政課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課、鄉(xiāng)村振興課、紅色筑夢(mèng)課為一體的，極具特色和標(biāo)志意義的中國(guó)金課。 懷進(jìn)鵬希望廣大青年學(xué)生賡續(xù)紅色基因、筑牢理想信念根基，深入基層一線、增長(zhǎng)見識(shí)才干，敢闖會(huì)創(chuàng)、在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的火熱實(shí)踐中成就一番事業(yè)，把青春夢(mèng)創(chuàng)新夢(mèng)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)融入偉大的中國(guó)夢(mèng)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上奮力奔跑，跑出屬于新一代青年人的最好成績(jī)，為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、促進(jìn)共同富裕貢獻(xiàn)青春力量。 胡衡華表示，重慶是一座英雄的城市，有著光榮的革命傳統(tǒng)，承載著偉大的紅巖精神?！扒嗄昙t色筑夢(mèng)之旅”全國(guó)啟動(dòng)儀式在重慶設(shè)主會(huì)場(chǎng)，就是要用好紅色資源，發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代。未來的重慶充滿了無限機(jī)遇，希望廣大青年學(xué)子在重慶施展才華、書寫精彩華章。 儀式通過短片與講述的形式全面總結(jié)“青年紅色筑夢(mèng)之旅”5年來的重要成果。歷屆優(yōu)秀項(xiàng)目代表分享了將個(gè)人夢(mèng)想融入偉大的中國(guó)夢(mèng)，深入廣袤鄉(xiāng)村、扎根基層創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成長(zhǎng)歷程，展現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)青年奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌。儀式最后，學(xué)生代表共同宣誓：請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我！請(qǐng)黨放心，振興有我！請(qǐng)黨放心，未來有我！請(qǐng)黨放心，中國(guó)有我！ “青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)把思政教育、專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合，過去5年，全國(guó)共有483萬名大學(xué)生走進(jìn)革命老區(qū)、貧困地區(qū)、城鄉(xiāng)社區(qū)，傳承紅色基因、錘煉意志品質(zhì)，用專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果為脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)青春力量。累計(jì)98萬個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目精準(zhǔn)對(duì)接農(nóng)戶255萬余戶、企業(yè)6.1萬余家，簽訂合作協(xié)議7萬余項(xiàng)，取得了良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。 據(jù)了解，第八屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽由教育部等部門與重慶市人民政府聯(lián)合主辦，重慶大學(xué)承辦。自4月8日啟動(dòng)以來，已有281萬個(gè)項(xiàng)目、1210萬名學(xué)生報(bào)名參賽，參賽項(xiàng)目數(shù)和報(bào)名人數(shù)均已超過去年。其中，有57.9萬個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、246萬名大學(xué)生報(bào)名參加“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)。本屆大賽“紅旅”活動(dòng)，以新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科助力“新農(nóng)業(yè)、新農(nóng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)”建設(shè)，引導(dǎo)廣大高校師生扎根基層創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興取得新進(jìn)展、農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化邁出新步伐，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的二十大。 國(guó)家發(fā)展改革委、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、財(cái)政部、國(guó)家鄉(xiāng)村振興局、中國(guó)建設(shè)銀行等有關(guān)部門負(fù)責(zé)人在主會(huì)場(chǎng)參加會(huì)議。各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局設(shè)分會(huì)場(chǎng)線上參加啟動(dòng)儀式。

　　 “秋風(fēng)月色入疆去，行囊在身熱血燃。未成教書育人匠，不敢回首望故鄉(xiāng)。” 　　出發(fā)前往新疆支教的當(dāng)天，2020年西部計(jì)劃志愿者楊暢寫下了這四句話。結(jié)束西部計(jì)劃志愿工作后，她將自己一年的支教經(jīng)歷寫成了近10萬字的小說《我的西部日志》，在網(wǎng)絡(luò)上連載。很多同學(xué)深受觸動(dòng)：“看了你的經(jīng)歷，我也想到西部去?！? 　　 日前，在《中國(guó)青年報(bào)》“溫暖一平方”合作伙伴安徽師范大學(xué)的校園里，一堂以“喜迎二十大，永遠(yuǎn)跟黨走，奮進(jìn)新征程”為主題的安徽省大學(xué)生“青春思政課”受到大家關(guān)注。在這堂特別的思政課上，楊暢和許多志愿者一起，用自己的經(jīng)歷向更多年輕人傳遞心系西部、扎根基層的溫暖力量。 　　 “到西部去、到基層去，到祖國(guó)最需要的地方去?！?003年，大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃在全國(guó)正式啟動(dòng)。近20年來，安徽省累計(jì)組織選派了4119名西部計(jì)劃志愿者和563名研究生支教團(tuán)志愿者，他們?cè)谧鎳?guó)西部的大地上留下了青春的溫暖足跡。 　　 “志愿服務(wù)是擔(dān)使命的過程，也是促成長(zhǎng)的過程?！卑不諑煼洞髮W(xué)團(tuán)委書記汪凱對(duì)中青報(bào)·中青網(wǎng)記者表示，志愿者們?cè)阱憻拏€(gè)人綜合能力的同時(shí)，做到了把腳踩進(jìn)泥土里，了解中國(guó)西部基層的國(guó)情，將祖國(guó)的未來與自己的前途命運(yùn)更緊密地聯(lián)系在一起。 　　 在讀本科期間去西藏進(jìn)行短期支教時(shí)，安徽師范大學(xué)音樂學(xué)院舞蹈表演專業(yè)的邵敏一度產(chǎn)生過困惑：“我們支教的時(shí)間那么短，真的能給西部的孩子們帶來幫助嗎？”與當(dāng)?shù)睾⒆拥牧奶?，讓邵敏獲得了答案。“她也想成為我們這樣的人，想成為一名大學(xué)生?！蹦且豢蹋勖舾杏X很欣慰?！翱赡芪易龅氖虑椴荒苡绊懙剿腥?，但有人因?yàn)槲覀冏龅氖?，在心里埋下了一顆種子，讓我感覺很溫暖?！? 　　 在“青春思政課”上，作為服務(wù)地受助學(xué)生代表，來自四川省涼山彝族自治州普格縣的姑娘拉馬莫日歪也分享了心底那顆“種子”萌發(fā)、成長(zhǎng)、開花的過程。 　　 拉馬莫日歪從初二開始受到4位安徽師范大學(xué)研究生支教團(tuán)志愿者的接續(xù)幫助。在志愿者寧嘉惠的語文課堂，拉馬莫日歪夢(mèng)想的種子發(fā)芽了：她想成為主持人，用流利的普通話向大家講述大涼山的故事。 　　 “支教團(tuán)老師們的到來，改變了我們生活和學(xué)習(xí)的心態(tài)?！崩R莫日歪說，“我們不再局限于課本，也不再局限于涼山這個(gè)地方，我們更想走出去看看更大的世界?！? 　　 在幾位志愿者的接力幫助下，拉馬莫日歪被四川電影電視學(xué)院錄取，成為播音主持專業(yè)的大一學(xué)生。上大學(xué)后，她還擔(dān)任班級(jí)團(tuán)支部書記，在寒假期間擔(dān)任涼山脫貧攻堅(jiān)博物館的志愿講解員。 　　 “老師經(jīng)常告訴我們，離開大山不是因?yàn)榧亦l(xiāng)不好，而是為了學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和擁有更大的能力，憑借自己的努力讓家鄉(xiāng)變得更好。感恩志愿者們的到來，點(diǎn)亮了我們的夢(mèng)想?！? 　　 西部計(jì)劃志愿服務(wù)期滿后，邵敏作了一個(gè)決定：留在西藏。2019年，邵敏通過了留藏考試，并在2020年3月至2021年4月，擔(dān)任那曲市巴青縣雅安鎮(zhèn)幫瓊囊村第一書記。日常工作中，邵敏走訪群眾、組織人口普查、參與巡山……盡力保障村民權(quán)益。 　　 “藏族同胞真的特別樂觀?！鄙勖舫３Ｂ牭讲刈逋叿拍吝叧?，村里的年輕人會(huì)在摩托車上用音響放著緊隨潮流的動(dòng)感音樂。有時(shí)候，邵敏工作中遇到了不如意，但看著當(dāng)?shù)厝藰酚^向上的生活態(tài)度，負(fù)面情緒也隨之消散。 　　 對(duì)于邵敏而言，留藏工作是了解和認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)獨(dú)特窗口?！按蠹叶颊f了解世界要往外走，要看向大城市、看向國(guó)際。但我覺得不一定都是這樣，當(dāng)你深入基層之后，也能看到很多不一樣的東西。”只有親身經(jīng)歷后，才能扎根于祖國(guó)大地。 　　 “參與西部計(jì)劃的經(jīng)歷是我人生中最寶貴的財(cái)富?！睏顣痴f，“它讓我對(duì)于教師肩上的責(zé)任有了更深刻的理解。我也希望能夠向大家傳遞最真實(shí)的西部生活，幫助更多同學(xué)了解西部、用自己的方式幫助西部的孩子們。” 　　 “教育不是灌輸而是點(diǎn)燃?！蓖魟P表示，本次“青春思政課”希望通過身邊人說身邊事，向更多青年傳遞“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，真正做到讓思政課入腦入心入情。他希望，未來可以繼續(xù)發(fā)揮“溫暖一平方”的實(shí)體作用，聚焦青年成長(zhǎng)，凝聚向上、向善、向美的社會(huì)正能量，讓更多人感受到溫暖的力量。

首屆華南校園足球發(fā)展國(guó)際論壇日前在華南師范大學(xué)舉行。教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)、全國(guó)青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任王登峰作主旨報(bào)告時(shí)談及校園足球未來發(fā)展需要解決的核心問題和校園足球在中國(guó)足球發(fā)展中扮演的角色。 　　 校園足球發(fā)展獲成效 　　王登峰表示，校園足球七年多的發(fā)展是一邊探索、一邊完善的過程，形成了發(fā)展校園足球和學(xué)校體育的整體思路和政策框架。校園足球形成了一套學(xué)校體育推廣普及體系，包括足球技能教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽，解決了學(xué)校體育課到底教會(huì)學(xué)生什么的問題。在實(shí)踐中凝練出教會(huì)、勤練、常賽“三位一體”和面向全體普及推廣、面向精英培養(yǎng)專長(zhǎng)的“一體兩面”推進(jìn)格局，成為未來中國(guó)學(xué)校體育和競(jìng)技體育發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)。 　　通過校園足球政策體系的不斷完善，可以極大提升學(xué)生參與體育鍛煉、競(jìng)賽的積極性和家長(zhǎng)、老師、校長(zhǎng)、社會(huì)的支持度。夏令營(yíng)和運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書掛鉤是一個(gè)創(chuàng)新，使得校園足球在培養(yǎng)足球后備人才方面更具吸引力。 　　校園足球還有很多工作需要認(rèn)真總結(jié)，如教學(xué)體系構(gòu)建、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、教練培訓(xùn)、場(chǎng)地設(shè)施規(guī)劃建設(shè)、教師待遇保障、學(xué)生運(yùn)動(dòng)員等級(jí)評(píng)定和升學(xué)評(píng)價(jià)體系改革等。雖然如此，校園足球已形成全方位推進(jìn)學(xué)校體育改革發(fā)展的格局，這是過去七年取得的最大成效。 　　對(duì)照《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》，校園足球的目標(biāo)任務(wù)逐一得到落實(shí)。這七年形成的經(jīng)驗(yàn)是只適合校園足球，還是也適合其他學(xué)校體育項(xiàng)目，未來是否適合青訓(xùn)和職業(yè)化建設(shè)等方面，需要進(jìn)一步探索。 　　校園足球未來發(fā)展要解決的核心問題 　　王登峰表示，雖然校園足球取得很大成效，也有人提出疑問：為何沒有培養(yǎng)出優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員？這是校園足球發(fā)展目標(biāo)任務(wù)決定的，校園足球最重要的目標(biāo)任務(wù)是做好普及，讓千千萬萬孩子喜歡、熱愛踢足球。 　　世界足球強(qiáng)國(guó)發(fā)展足球事業(yè)最重要的經(jīng)驗(yàn)是擴(kuò)大足球人口和層層選拔優(yōu)秀后備人才。校園足球聯(lián)賽、夏令營(yíng)就是層層選拔的過程。其中，聯(lián)賽以學(xué)校為單位選拔優(yōu)秀隊(duì)伍，夏令營(yíng)以個(gè)人為單位選拔優(yōu)秀隊(duì)員，為構(gòu)建完善中國(guó)足球青訓(xùn)體系提供了機(jī)制和平臺(tái)。 　　校園足球未來發(fā)展需要解決的核心問題，可概括為 “一句話、兩個(gè)方面”?！耙痪湓挕笔牵涸谔岣咂占八交A(chǔ)上更加高效地選拔優(yōu)秀后備人才，逐步形成完整的訓(xùn)練和競(jìng)賽體系；在提高校園足球普及程度、水平的基礎(chǔ)上構(gòu)建中國(guó)足球青訓(xùn)體系。在校園足球面向人人的教學(xué)和訓(xùn)練體系基礎(chǔ)上，通過面向人人的校園足球競(jìng)賽把有潛力的孩子層層選拔到校隊(duì)、縣隊(duì)、市隊(duì)、省隊(duì)和國(guó)家隊(duì)，進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練的同時(shí)又不離開校園、家庭和社會(huì)。當(dāng)然，這個(gè)體系還沒有完全搭建完成?！皟蓚€(gè)方面”是：第一，校園足球的教學(xué)水平、訓(xùn)練水平、競(jìng)賽水平、保障條件和政策扶持力度要進(jìn)一步加大，讓越來越多的人參與。第二，不斷提高競(jìng)賽水平，通過校園足球聯(lián)賽、夏令營(yíng)提高選拔隊(duì)員水平，再進(jìn)入“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)進(jìn)行系統(tǒng)高水平訓(xùn)練，從而構(gòu)建一個(gè)讓選拔出的隊(duì)員既能進(jìn)行系統(tǒng)專業(yè)訓(xùn)練又不脫離日常學(xué)習(xí)生活環(huán)境的模式。 　　校園足球在中國(guó)足球發(fā)展中扮演的角色 　　王登峰認(rèn)為，提高中國(guó)足球競(jìng)技水平，核心問題是建立高效科學(xué)的青訓(xùn)體系。校園足球經(jīng)過七年發(fā)展為搭建高效青訓(xùn)體系建好了蓄水池，做好了足球人口儲(chǔ)備。接下來最重要的工作是完善賽事體系，校園足球聯(lián)賽和夏令營(yíng)，再加上即將推出的中國(guó)青少年足球聯(lián)賽，所有賽事均旨在發(fā)現(xiàn)和選拔后備人才，然后納入青訓(xùn)體系進(jìn)行精英培養(yǎng)。 　　中國(guó)足球必須在青訓(xùn)體系建設(shè)上下真功夫，才能真正提高競(jìng)技水平。首先要認(rèn)真總結(jié)梳理校園足球七年來在構(gòu)建教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽體系以及選拔優(yōu)秀后備人才上的寶貴經(jīng)驗(yàn)，幫助優(yōu)秀后備人才制定科學(xué)的訓(xùn)練方式、方法內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)方式和培養(yǎng)機(jī)制，做好青訓(xùn)體系建設(shè)。中國(guó)足球的未來離不開校園足球更加健康的發(fā)展，需要在廣泛發(fā)動(dòng)青少年參與、構(gòu)建完善競(jìng)賽體系和選拔體系、扎扎實(shí)實(shí)做好青訓(xùn)的基礎(chǔ)上，最終實(shí)現(xiàn)提高國(guó)家隊(duì)競(jìng)技水平目標(biāo)。 　　校園足球過去七年沒有培養(yǎng)出球星，但為未來培養(yǎng)出球星打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。校園足球要繼續(xù)沿著已經(jīng)探索出來的道路提質(zhì)增效，助力構(gòu)建完善青訓(xùn)體系，為中國(guó)學(xué)校體育發(fā)展打造樣板，為中國(guó)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)提供新路徑。

近期，伴隨高校的人事調(diào)整，一些在學(xué)術(shù)領(lǐng)域卓有成就的院士先后走上大學(xué)校長(zhǎng)崗位，“院士校長(zhǎng)”現(xiàn)象頗受輿論關(guān)注。 　　院士的專業(yè)成就毋庸置疑，他們?cè)谀骋活I(lǐng)域的造詣和修為非常人所能及。在科教興國(guó)的今天，國(guó)家高度重視包括院士在內(nèi)的科學(xué)頂尖人才，是國(guó)運(yùn)所系，眾望所寄。中國(guó)躋身世界強(qiáng)國(guó)之林，科技和文化是核心競(jìng)爭(zhēng)力，因此，把頂尖人才放在大學(xué)的重要崗位，從而推動(dòng)大學(xué)教育的快速發(fā)展，這是一個(gè)重要的選人用人方向。 　　但在這個(gè)大背景下，也不宜過度“迷信”院士校長(zhǎng)，更不能把院士和校長(zhǎng)硬性捆綁在一起。院士校長(zhǎng)是一個(gè)偏正組詞，院士是名，校長(zhǎng)是實(shí)，在“校長(zhǎng)”之前的修飾語，可以是院士，可以是教授、博士等，并非一定要“院士”加冕。 　　如今社會(huì)，也一定程度存在對(duì)“院士”盲目追捧的一種偏向。在一些人看來，一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)如果沒有院士“護(hù)身”，似乎就感覺底氣不足，既沒里子也沒面子。于是乎，個(gè)別高校有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上，哪怕引進(jìn)一個(gè)院士當(dāng)校長(zhǎng)，也是一種選擇。這在一定程度上有過度“消費(fèi)”院士之嫌，很有必要對(duì)此降降溫。把院士當(dāng)作LV和愛馬仕一樣的名牌進(jìn)行消費(fèi)，這對(duì)大學(xué)教育不一定有益處，甚至對(duì)院士也可能是一種傷害。與其以不當(dāng)?shù)姆绞较M(fèi)院士，不如以該有的方式尊重院士：用其所長(zhǎng)，盡其所能，是對(duì)知識(shí)和人才最大的尊重。 　　大學(xué)校長(zhǎng)的真正身份是教育家。大學(xué)的使命在于：立德樹人、知識(shí)創(chuàng)新、文明傳承。大學(xué)校長(zhǎng)掌握大學(xué)發(fā)展的方向，其視野、格局和才能，應(yīng)該超越某一專業(yè)的局限，其真正的專業(yè)應(yīng)該是大學(xué)教育，而不只在于一個(gè)專業(yè)，其最應(yīng)把握的是教育規(guī)律，而不是某一專業(yè)定律。從大的面上看，院士的成就多在各自專業(yè)領(lǐng)域，縱然有百科全書式的人物，必定也是鳳毛麟角。 　　特別在專業(yè)細(xì)分到毫發(fā)之微的今天，術(shù)業(yè)專攻到更細(xì)、更深的領(lǐng)域，很多頂尖科技人才的專業(yè)根據(jù)地變得愈加細(xì)、精、尖，在專業(yè)上鉆研得愈深入，作業(yè)面就愈窄，從某種角度講也是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的“代價(jià)”。有的院士一輩子就研究黃瓜，有的終生成就在于研究昆蟲。專注成就了院士們的精深，但其精深不一定意味著博大。 　　大學(xué)之大，在于能涵容多元的專業(yè)，托舉專業(yè)之間的和而不同。大學(xué)教育，不是把人扁平地?cái)D壓在專業(yè)場(chǎng)域中。這就要求大學(xué)校長(zhǎng)有宏闊、高遠(yuǎn)的視野，有豐厚的學(xué)養(yǎng)和底蘊(yùn)，能超越專業(yè)之限，尊重不同專業(yè)的價(jià)值和規(guī)律，特別要戒除專業(yè)自負(fù)引致的傲慢與偏見，真正從大學(xué)教育的使命和規(guī)律出發(fā)，進(jìn)行大學(xué)管理，成為師生的公仆和勤務(wù)兵。 　　在中國(guó)做大學(xué)校長(zhǎng)，要求更高。立足中國(guó)大地辦教育，需要大學(xué)校長(zhǎng)對(duì)中國(guó)的高天厚地、獨(dú)特的文明傳統(tǒng)和社會(huì)結(jié)構(gòu)有不錯(cuò)的理解和洞察，同時(shí)還需要外知世界，把握人類文明和科技發(fā)展大勢(shì)，這對(duì)大學(xué)校長(zhǎng)的眼光、格局、能力有很高的要求。如果僅將大學(xué)校長(zhǎng)局限于院士名分上，這是對(duì)大學(xué)校長(zhǎng)的低估，而不是高配。

“雙一流”建設(shè)高校中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)下屬的煙臺(tái)研究院近日陷入了一場(chǎng)風(fēng)波。據(jù)《中國(guó)新聞周刊》報(bào)道，5月18日，該校官網(wǎng)發(fā)布職業(yè)本科招生簡(jiǎn)章，5月22日宣布停辦，中間僅5天時(shí)間。5月18日晚，煙臺(tái)研究院學(xué)生發(fā)現(xiàn)，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)官網(wǎng)最新招生簡(jiǎn)章中，煙臺(tái)研究院名稱變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)技術(shù)學(xué)院，增設(shè)設(shè)施園藝、現(xiàn)代畜牧、電子商務(wù)3個(gè)職業(yè)教育本科專業(yè)。這引發(fā)學(xué)生和家長(zhǎng)的不滿。這場(chǎng)持續(xù)5天的雙一流院?！霸圏c(diǎn)”職業(yè)本科，就此停擺。 　　 “雙一流”建設(shè)高校辦職業(yè)本科，是落實(shí)新職業(yè)教育法，把職業(yè)教育建設(shè)為與普通教育平等的類型教育的積極探索。為何這一探索，卻遭到學(xué)生和家長(zhǎng)的反對(duì)呢？有分析指出這是學(xué)校操之過急，沒有聽取學(xué)生、家長(zhǎng)意見。而拋開這一因素，這一事件再次表明，社會(huì)對(duì)職業(yè)本科的認(rèn)可度并不高，哪怕是“雙一流”建設(shè)高校舉辦的職業(yè)本科，也被認(rèn)為是低于普通本科，“拉低”了學(xué)校與學(xué)歷的地位。在社會(huì)存在對(duì)職業(yè)教育的歧視的背景下，怎么把職業(yè)教育建設(shè)為與普通教育平等的類型教育，需要尋求新的路徑。 　　 從媒體報(bào)道的信息看，如果學(xué)校僅僅把煙臺(tái)研究院更名為產(chǎn)業(yè)技術(shù)學(xué)院，并宣稱培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才，或不會(huì)引起學(xué)生和家長(zhǎng)多大的不滿。引起學(xué)生和家長(zhǎng)不滿的是增設(shè)3個(gè)職業(yè)本科專業(yè)。學(xué)生和家長(zhǎng)擔(dān)心，這會(huì)令社會(huì)誤會(huì)他們接受的是職業(yè)教育，進(jìn)而影響未來發(fā)展。從中可見對(duì)職業(yè)教育的“誤會(huì)”有多深。報(bào)道提到，研究院院長(zhǎng)向?qū)W生承諾，“農(nóng)大永遠(yuǎn)不辦職業(yè)本科”，發(fā)展職業(yè)教育的探索，遭遇如此局面，令人噓唏。 　　 從高等學(xué)校的辦學(xué)定位看，幾乎所有地方本科院校，以及綜合性院校的不少專業(yè)，進(jìn)行的就是職業(yè)教育，但是，卻不愿意說明是職業(yè)教育，而包裝為追求學(xué)歷的學(xué)術(shù)型教育。這實(shí)質(zhì)是辦學(xué)的錯(cuò)位。2014年，教育部曾推進(jìn)600所地方本科院校轉(zhuǎn)型進(jìn)行職業(yè)教育，可是，愿意推進(jìn)轉(zhuǎn)型的地方本科院校并不多，社會(huì)輿論也普遍認(rèn)為轉(zhuǎn)型職業(yè)教育是“降格”。 　　 為解決這一問題，2019年，教育部新批準(zhǔn)設(shè)立一類職業(yè)本科院?！殬I(yè)技術(shù)大學(xué)，希望以此給社會(huì)傳遞職業(yè)教育還有本科層次這一信息。然而，因?yàn)閷?duì)職業(yè)教育的固有偏見，在學(xué)生和家長(zhǎng)看來，職業(yè)本科仍舊比普通本科低一等。 　　 那么，怎么改變這一局面呢？ 　　 對(duì)此，有人認(rèn)為根源在“職業(yè)”字眼已經(jīng)被污名化，建議將“職業(yè)”更名為“技術(shù)”或者“應(yīng)用”，以此消除對(duì)職業(yè)院校的歧視。顯然，這是治標(biāo)不治本，“職業(yè)”可以被污名，“技術(shù)”“應(yīng)用”照樣可能被污名。 　　 新職業(yè)教育法將職業(yè)教育的定位，從以前的“分層教育”，調(diào)整為“類型教育”。然而，如果分層的思維繼續(xù)存在，“類型教育”就會(huì)是“分層類型教育”，新建的職業(yè)本科，低于普通本科，碩士、博士層次的職業(yè)教育，也低于同層次的普通教育。 　　 融通發(fā)展的職業(yè)教育、應(yīng)用型人才培養(yǎng)，能否得到認(rèn)可，取決于三點(diǎn)。 　　 一是職教高考制度的評(píng)價(jià)、招生方式。如果綜合性院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的專業(yè)都通過職教高考招生，職教高考允許所有普高和中職學(xué)生報(bào)考，重點(diǎn)考察學(xué)生的技能，并引入過程性評(píng)價(jià)，這會(huì)把職教高考建設(shè)為與普通高考平等的高考，并推進(jìn)高中育人方式改革。 　　 二是應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。培養(yǎng)應(yīng)用型人才的院校和專業(yè)，堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，打造高質(zhì)量、有特色的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，這會(huì)扭轉(zhuǎn)學(xué)校辦學(xué)與學(xué)生規(guī)劃學(xué)業(yè)發(fā)展的學(xué)歷導(dǎo)向。 　　 三是應(yīng)用型人才的出路。用人單位的唯學(xué)歷、唯名校用人導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)選擇教育、學(xué)校有著極大的影響，學(xué)生和家長(zhǎng)擔(dān)心被貼上“職教學(xué)生”的標(biāo)簽而遭遇歧視，必須消除這種歧視。 　　 也就是說，這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全方位的聯(lián)動(dòng)。

　今年5月24日，一名18歲男子闖入美國(guó)得州的羅布小學(xué)，開槍射殺了19名兒童和2名教師。這是繼2012年康涅狄格州桑迪胡克小學(xué)槍擊事件后，美國(guó)最嚴(yán)重的校園槍擊事件。校園悲劇歷歷在目，讓許多美國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為，校園早已不是能讓孩子安全上課的地方。據(jù)美國(guó)全國(guó)廣播公司12日?qǐng)?bào)道，為了能讓自己的孩子在安全的環(huán)境下長(zhǎng)大，一些家長(zhǎng)已經(jīng)決定讓孩子退學(xué)，在家接受教育。 　　校園槍案逼美國(guó)家長(zhǎng)二選一：居家上課或背防彈包上學(xué) 　　在美國(guó)近期接連發(fā)生大規(guī)模槍擊事件后，美國(guó)多地要求出臺(tái)更嚴(yán)格的槍支管制法。出于對(duì)孩子安全的擔(dān)心，越來越多的父母選擇讓自己的孩子退學(xué)在家接受教育或者以購(gòu)買防彈背包等方式來保障孩子的安全成長(zhǎng)。 　　諾頓是一個(gè)8歲女童的母親，她和丈夫已經(jīng)決定讓女兒從公立學(xué)校退學(xué)，并從今年秋季開始改為在家學(xué)習(xí)。諾頓說，他們真的覺得自己被逼到了角落，好像真的沒有安全的地方能讓他們的孩子長(zhǎng)時(shí)間待在那里。如果政府能夠認(rèn)真對(duì)待槍支安全問題，大力回購(gòu)槍支，那么她才會(huì)認(rèn)為公立學(xué)校能再次發(fā)揮教育作用。 　　另外一位接受采訪的猶他州家長(zhǎng)布里特妮也表示，在羅布小學(xué)發(fā)生槍案后的第二天，她就決定讓自己10歲和8歲的兒子從學(xué)校退學(xué)，開始在家學(xué)習(xí)。 　　防彈背包熱銷 家長(zhǎng)：無奈！ 　　與此同時(shí)，自5月槍擊事件接連發(fā)生以來，心有余悸的美國(guó)家長(zhǎng)們瘋狂搶購(gòu)防彈背包，導(dǎo)致相關(guān)產(chǎn)品銷量激增。 　　據(jù)報(bào)道，一家生產(chǎn)防彈背包的企業(yè)銷量增長(zhǎng)了300%到500%。另外，一家銷售防彈裝備的公司的首席執(zhí)行官表示，近日該公司相關(guān)裝備的銷售額飆升了800%。

最近，高校招生成為熱門話題，牽動(dòng)著考生和家長(zhǎng)的心。在網(wǎng)上，各大高校直播宣講吸引學(xué)生報(bào)考，招生宣傳活動(dòng)如火如荼開啟了。 　　網(wǎng)上互動(dòng)問答忙 　　“清華大學(xué)校歌歌詞中就有‘器識(shí)為先，文藝其從’，今年我們新成立了為先書院，將書院制和工科優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。”直播間里，清華大學(xué)招生辦公室主任陳啟鑫正在介紹2022年清華大學(xué)招生的變化和亮點(diǎn)。這是人民網(wǎng)教育頻道系列訪談節(jié)目《2022招辦主任來了·高招出“高招”》中的一個(gè)場(chǎng)景。 　　該系列節(jié)目共推出9期，清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東理工大學(xué)、武漢大學(xué)等45所高校的相關(guān)負(fù)責(zé)人，為高考生和家長(zhǎng)在線解讀學(xué)校最新招考政策。記者了解到，目前，訪談在人民網(wǎng)首頁、人民網(wǎng)+客戶端以及人民網(wǎng)抖音、快手、視頻號(hào)等平臺(tái)直播，累計(jì)訪問量過千萬。 　　中國(guó)傳媒大學(xué)招生處副處長(zhǎng)張佩佩告訴記者，從3月開始，中國(guó)傳媒大學(xué)就與媒體和各省份考試院合作，每星期進(jìn)行2次直播宣講。學(xué)校還會(huì)舉辦“‘院’你前程似錦”的系列直播，涵蓋所有本科招生專業(yè)。直播均由院系招生負(fù)責(zé)人帶隊(duì)，和考生實(shí)時(shí)互動(dòng)。回放視頻也將發(fā)布在視頻網(wǎng)站上，方便大家隨時(shí)查看。 　　“現(xiàn)在高校招生都是在全媒體、全平臺(tái)進(jìn)行?！北本┖娇蘸教齑髮W(xué)招生就業(yè)處處長(zhǎng)鄧怡介紹，“以前我們的媒體平臺(tái)主要聚焦網(wǎng)站和微信公眾號(hào)，后來陸續(xù)開通了抖音、快手、微信視頻號(hào)、嗶哩嗶哩等平臺(tái)的賬號(hào)，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更豐富的線上獲取信息的渠道。在長(zhǎng)時(shí)間的直播宣講結(jié)束后，我們還會(huì)節(jié)選出重要內(nèi)容，做成短視頻再次傳播、重點(diǎn)推介?！? 　　考生們?cè)朴涡@ 　　今年，不少學(xué)校將校園開放日搬上“云端”，利用VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）等新技術(shù)，將學(xué)校全景展現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上，還開設(shè)全天候直播，請(qǐng)?jiān)合道蠋煛W(xué)長(zhǎng)帶著考生逛校園。有的高校在官方微信號(hào)上設(shè)置了逛校園的服務(wù)功能，進(jìn)入小程序，各處建筑一目了然，點(diǎn)進(jìn)去后，還能看到圖文和音視頻版本的解說。 　　教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、圖書館長(zhǎng)什么樣，校園里風(fēng)景如何，食堂里伙食是否合胃口，學(xué)生的課余活動(dòng)都有哪些……有了云游校園的活動(dòng)，考生和家長(zhǎng)不用抵達(dá)實(shí)地，透過屏幕就可以有直觀感受。 　　除了線上開放日，各大高校都會(huì)推出內(nèi)容精良的招生宣傳片，全方位展示學(xué)校，吸引考生報(bào)考。張佩佩介紹，今年中國(guó)傳媒大學(xué)除了發(fā)布招生宣傳片，還制作了招生系列宣傳短片——“你好CUC”（CUC為中國(guó)傳媒大學(xué)英文簡(jiǎn)稱），視頻將校園不同的場(chǎng)景、地點(diǎn)串聯(lián)起來，讓考生提前了解進(jìn)入大學(xué)后將經(jīng)歷怎樣的校園生活、參加哪些文娛及實(shí)踐活動(dòng)、交出怎樣的畢業(yè)生作品等。 　　許多考生家長(zhǎng)反映，對(duì)于考生來說，除了選擇感興趣的專業(yè)方向、定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受大學(xué)校園里的環(huán)境、氛圍也非常重要。一名考生在云逛校園后留言感慨：去心儀的大學(xué)逛了一圈，對(duì)未來充滿了向往。 　　線上推介效果好 　　在直播間里了解招錄政策、在高校官網(wǎng)搜索專業(yè)信息、在留言區(qū)咨詢相關(guān)問題、在網(wǎng)絡(luò)論壇向在校大學(xué)生取經(jīng)……如今，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取高校和報(bào)考等信息已成為常態(tài)。通過這種形式，考生和家長(zhǎng)不僅能收獲報(bào)考“錦囊”，還對(duì)大學(xué)生活、職業(yè)規(guī)劃等有了更多思考。 　　以前線下招生宣傳發(fā)放的小冊(cè)子，現(xiàn)在已變?yōu)殡娮影妫蔀橐槐救诿襟w版的報(bào)考指南電子書，目錄清晰、內(nèi)容豐富。有了它，院校近幾年的錄取分?jǐn)?shù)線、專業(yè)情況等內(nèi)容，考生在手機(jī)上就能隨時(shí)閱讀查詢。 　　除了在線人數(shù)多、互動(dòng)便利，線上招生宣傳的形式還大大提高了招生服務(wù)的精準(zhǔn)度。例如，可以利用信息化手段定向投送招考內(nèi)容，可以直接在有意向考生的微信群、聊天群里發(fā)布直播消息，效率很高。線上的招生咨詢，還能借助智能問答系統(tǒng)，提前準(zhǔn)備好考生高頻咨詢的問題，招生政策若有變化也能實(shí)時(shí)更新。 　　一般而言，6月是高招的黃金時(shí)段，尤其是高考分?jǐn)?shù)出來后，為考生“量體裁衣”、介紹學(xué)院和專業(yè)，尤需做好服務(wù)工作。不過，就高校招生工作來講，向更多人宣傳介紹院校的歷史傳統(tǒng)、學(xué)科設(shè)置、未來發(fā)展等，應(yīng)成為“全年不斷線”的工作。鄧怡表示，常態(tài)化的招生宣傳外可以樹形象、內(nèi)可以聚力量，也是踐行社會(huì)責(zé)任、實(shí)現(xiàn)教育普惠的實(shí)踐。

教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)1076萬人，規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高。畢業(yè)生在找工作的過程中面臨哪些困難？還需要哪些支持？ 　　 在中國(guó)青年報(bào)社出品的新一期《參數(shù)》節(jié)目中，幾個(gè)來自不同地域、不同高校、不同學(xué)歷的畢業(yè)生，講述了他們的求職歷程。 　　———————————— 　　 邁出第一步并不容易 　　 00后大學(xué)生朱儀杰今年畢業(yè)，即將進(jìn)入職場(chǎng)。由于備戰(zhàn)碩士研究生入學(xué)考試，他錯(cuò)過了去年的秋招，直到考研失利后才真正開始找工作。他坦言，自己在找工作的過程中，遇到過一些困難，“一方面面臨著學(xué)歷門檻，比如有的企業(yè)在崗位需求上會(huì)明確注明招聘碩士及以上的學(xué)歷，另一方面也感覺到自己在求職上經(jīng)驗(yàn)不足，比如簡(jiǎn)歷信息如何匹配崗位要求，面試時(shí)如何回答復(fù)雜難題等，都感覺比較難”。 　　 畢業(yè)于中國(guó)傳媒大學(xué)的碩士生邵媛媛曾在去年秋招時(shí)拿到一家互聯(lián)網(wǎng)大廠的offer（入職通知），但在今年卻遭到對(duì)方毀約，重新出發(fā)的她不得不再次加入找工作的大軍?！拔冶容^擅長(zhǎng)表達(dá)，所以如果能進(jìn)入到面試，成功率還挺高的，但難題在于，有些大廠在簡(jiǎn)歷階段就把我篩掉了，連面試的機(jī)會(huì)也拿不到”。 　　 丟掉offer的那段時(shí)間，邵媛媛感到十分焦慮，“對(duì)于找到工作是有信心的，但想找一份行業(yè)方向、工作內(nèi)容、工作氛圍、薪資待遇等方面都滿意的工作，卻沒什么信心了”。 　　 中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心發(fā)布的調(diào)查結(jié)果顯示，在求職中遇到的困難，57.6%的受訪應(yīng)屆生表示是求職技巧和經(jīng)驗(yàn)欠缺，50.6%的受訪應(yīng)屆生坦言缺乏自我認(rèn)知，不知什么崗位適合自己。 　　 提前規(guī)劃，作充分準(zhǔn)備 　　 武漢理工大學(xué)車輛工程專業(yè)的碩士畢業(yè)生龐博早早確定了求職目標(biāo)，并為此做了諸多準(zhǔn)備?！拔覂?yōu)先考慮在家鄉(xiāng)武漢就業(yè)，傾向去國(guó)企，所以在求職時(shí)，重點(diǎn)準(zhǔn)備了武漢的車企、涉及通信和半導(dǎo)體行業(yè)的國(guó)企以及在武漢的科研院所，最后簽了一家和專業(yè)對(duì)口的國(guó)企”。 　　 在龐博看來，對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃十分重要，所以在找工作前最好有明確的定位，“比如優(yōu)先考慮工作地點(diǎn)還是工作企業(yè)，是優(yōu)先選擇國(guó)企還是私企。通過對(duì)優(yōu)先級(jí)的排序，找出符合自己要求的企業(yè)，有針對(duì)性地進(jìn)行準(zhǔn)備”。 　　 就讀于國(guó)外某高校的博士生謝辰菲今年畢業(yè)，選擇回國(guó)就業(yè)的她從去年10月就開始了求職之旅。“在國(guó)外我最擔(dān)心的是和國(guó)內(nèi)存在信息差，所以關(guān)注了不少國(guó)內(nèi)的招聘網(wǎng)站、公眾號(hào)，還加了一些求職群，方便及時(shí)了解和交換最新的求職信息”。 　　 謝辰菲認(rèn)為找工作其實(shí)考驗(yàn)的是對(duì)信息的篩選，“在準(zhǔn)備筆試面試的過程中，我會(huì)去網(wǎng)上看一些有經(jīng)驗(yàn)的博主，或者名校的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐分享的求職經(jīng)驗(yàn)，比如考點(diǎn)分析、面試流程及方法等，會(huì)比獨(dú)自摸索高效很多”。 　　 龐博認(rèn)為，求職的過程其實(shí)是不斷總結(jié)、查漏補(bǔ)缺的過程，要敢于嘗試，“面試的次數(shù)越多，積累的經(jīng)驗(yàn)也就越多，在求職時(shí)就會(huì)更加自信”。 　　 希望學(xué)校和社會(huì)提供更多支持 　　 面對(duì)更加激烈、戰(zhàn)線更長(zhǎng)的就業(yè)形勢(shì)，邵媛媛希望學(xué)校能夠更早關(guān)注學(xué)生的就業(yè)問題，把工作做在前面，“其實(shí)很多大學(xué)生在入學(xué)的時(shí)候不太清楚未來能做什么，對(duì)口的工作有哪些，也不知道該如何為畢業(yè)求職作準(zhǔn)備，需要學(xué)校為學(xué)生答疑解惑?！鄙坻骆掠X得，雖然讀本科的時(shí)候上過職業(yè)規(guī)劃這門課程，但應(yīng)該提前到大一大二來上，“而且最好找相關(guān)專業(yè)的業(yè)內(nèi)人士來講，告訴大家在大學(xué)期間應(yīng)該如何為就業(yè)作準(zhǔn)備，提高針對(duì)性”。 　　 龐博也希望學(xué)校能夠針對(duì)非畢業(yè)班的學(xué)生開展一些就業(yè)指導(dǎo)的活動(dòng)和講座，讓學(xué)生提前形成就業(yè)意識(shí)，多去學(xué)習(xí)和積累，為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。 　　 受新冠肺炎疫情影響，今年不少企業(yè)的招聘從線下轉(zhuǎn)移到了線上，面對(duì)這種變化，朱儀杰更希望學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況提供有針對(duì)的就業(yè)指導(dǎo)，“比如如何在線上求職、如何面試等，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求”。 　　 作為第一批大學(xué)畢業(yè)的00后，朱儀杰也希望社會(huì)能對(duì)這一屆大學(xué)生多一些包容和理解，創(chuàng)造更多面向應(yīng)屆生的就業(yè)崗位，“讓我們千禧一代也能夠更好地發(fā)揮自己的價(jià)值，找到屬于自己的C位”。

在半城山半城水的安徽蕪湖，有一場(chǎng)持續(xù)了10年的青春公開課，它有著一個(gè)響亮的品牌——I TALK（我說）。10年來，退役飛行員、精神科醫(yī)生、樂隊(duì)樂手、深夜電臺(tái)主持人、馬拉松愛好者等“跨行業(yè)”青年都曾來過，化身主講人，分享自己的故事與經(jīng)歷，提供專業(yè)的視角與知識(shí)，解讀行業(yè)熱點(diǎn)事件。 　　 I TALK并沒有固定的場(chǎng)所，在不同的咖啡館、城市書房之間轉(zhuǎn)場(chǎng)，它的名字卻永恒地留在當(dāng)?shù)?5后、90后的青春記憶里。 　　 初夏時(shí)分，在蕪湖神山公園內(nèi)的城市書房里，當(dāng)記者向活動(dòng)創(chuàng)始人之一的花辰詢問，他第一次分享的場(chǎng)景時(shí)，因?yàn)槟晟钤戮?，花辰記憶模糊，結(jié)果旁邊一位“素不相識(shí)”的讀者突然轉(zhuǎn)頭道：“我聽過他兩次課，那天的情景，我還記得?！? 　　 其實(shí)對(duì)花辰來說，被陌生人認(rèn)出來，并不愕然。這個(gè)因?yàn)榍啻汗_課而發(fā)端的青年自組織，高峰時(shí)有過3000人的規(guī)模。10年來，100多場(chǎng)公開課，200場(chǎng)小組活動(dòng)，20期電子雜志，15次全城青年派對(duì)……沒有過多的“制度建設(shè)”和刻意安排，你若分享，我便在場(chǎng)，他們關(guān)于青春的話題“永不散場(chǎng)”。 　　 每人點(diǎn)一杯咖啡，“換”一次免費(fèi)場(chǎng)地 　　 2012年，7位海歸青年在蕪湖一個(gè)老舊小區(qū)租了一間十幾平方米的小門面，定期開展學(xué)科知識(shí)分享，將此命名為“青春公社”。不久，人數(shù)擴(kuò)增為十幾人，定期討論電影和書籍，于是每周五晚上7點(diǎn)半的I TALK公開課應(yīng)運(yùn)而生。 　　 曾在英國(guó)留學(xué)的大C（本名：楊溯）是發(fā)起人之一，原先是一名律師。她記得，起初公開課氛圍輕松，即使是偏學(xué)術(shù)類的分享，也沒那么嚴(yán)肅，大家抱著好奇心而來，目的也很單純——有人想豐富業(yè)余生活，有人想消除孤單，有人甚至想尋求一段愛情…… 　　 公開課向來沒有固定流程，主持人介紹參與活動(dòng)的新人，主講人脫稿或借助PPT講述。主持人只負(fù)責(zé)烘托氣氛，就像“畫外音”一樣的存在，主角是每一位聽眾，都有說話的機(jī)會(huì)。 　　 這個(gè)編輯部也叫“深夜編輯部”。白天要上班，晚上11點(diǎn)以后才開始編輯文案、策劃活動(dòng)，有時(shí)一直忙到深夜3點(diǎn)，沒人抱怨過。 　　 當(dāng)組織人數(shù)增至1000人時(shí)，團(tuán)隊(duì)開始策劃開展相親會(huì)、音樂會(huì)、跨年晚會(huì)、漂流活動(dòng)、睡衣趴等活動(dòng)；在QQ群里，夜跑小組、吃貨小組、足球隊(duì)等興趣小組相繼成立，群主和組長(zhǎng)每到周末都會(huì)帶著小伙伴團(tuán)建。 　　 那是一段艱苦且閃亮的日子。他們自掏腰包買物資、租場(chǎng)地，記不清貼了多少錢。有時(shí)實(shí)在為難，他們會(huì)和咖啡店的老板協(xié)商：“每人點(diǎn)一杯咖啡，能不能免費(fèi)使用一下午的活動(dòng)場(chǎng)地？”基本上，老板都會(huì)爽快答應(yīng)。 　　 “在一座城市，找到自己的‘同類’，這種感覺很奇妙。” 　　 10年來，隨著大學(xué)生、教師、醫(yī)生、公務(wù)員等群體加入，I TALK的朋友圈越擴(kuò)越大。就這么“你說我聽”的活動(dòng)，憑什么能把如此多的年輕人緊緊團(tuán)聚在一起？ 　　 作為“元老”之一的倪晶晶是蕪湖美食老字號(hào)“五香居”手藝傳承人，第一次參加的活動(dòng)是“派對(duì)”，40多個(gè)年輕人一起做游戲。其間，她主動(dòng)當(dāng)起廚師，為40多人做飯。吃飯時(shí)，她分享了鹵菜的制作工藝和蕪湖美食文化，喚醒了很多本地人的味覺記憶。她發(fā)現(xiàn)，自己的特長(zhǎng)首次被 “強(qiáng)烈認(rèn)可”。 　　 “在一座城市，找到自己的‘同類’，這種感覺很奇妙?！彼?jīng)意識(shí)到，參加活動(dòng)的人不少都處在人生“低谷期”。有人剛失戀，有人工作不順心，但這些人都有自己的想法和“閃光點(diǎn)”——有些群里不愛說話的小伙伴，現(xiàn)場(chǎng)大方展現(xiàn)唱歌、跳舞、樂器等才藝；有些男生平日一言不發(fā)，但每次活動(dòng)都搶著搬設(shè)備，干活兒十分踏實(shí)。 　　 倪晶晶記得，有一節(jié)課的主題是“裝修”，主講人探討年輕人更關(guān)心的價(jià)格、成本，甚至包括行業(yè)“內(nèi)幕”?！斑€有警察來談防身術(shù)，漢服愛好者聊歷史，有一位騎行愛好者主動(dòng)找來，分享了自己從蕪湖騎到拉薩途中的見聞?！痹谒磥?，在I TALK組織里，沒有職場(chǎng)上的壓力，大家甚至記不清對(duì)方的名字以及職業(yè)，只記得哪堂課上有過怎樣精彩的發(fā)言。 　　 2014年，有一位參與過汶川地震救援的退役飛行員帶來了一場(chǎng)“浪漫的分享”。原本主題是民用航空的常識(shí)，結(jié)尾時(shí)他說起一段自己的愛情故事：曾和女友約定畢業(yè)后一起去青海支教，兩人卻在畢業(yè)前分手。但他每年夏天都會(huì)獨(dú)自去青海，完成這場(chǎng)“愛的約定”。花辰注意到，那一刻，很多人為之落淚。 　　 I TALK一直在追求活動(dòng)內(nèi)容和形式的突破。他們引入“辯論”環(huán)節(jié)，圍繞著“女朋友生氣時(shí)該不該哄”等話題，或者時(shí)事熱點(diǎn)展開討論。每期活動(dòng)后，團(tuán)隊(duì)都留下圖片和視頻資料。微信公號(hào)里的幾百條圖文，以及幾人的電腦硬盤和云端里，存下了這群年輕人的青春。 　　 1989年出生的唐志遠(yuǎn)是個(gè)文藝青年，這些年，從觀眾到公開課主持人，再到分享嘉賓，他逐漸融入這個(gè)“接納一群孤單靈魂”的青年組織。他也見證了I TALK組織中十幾對(duì)青年最終牽手。在他主持過的婚禮中，嘉賓席第一排永遠(yuǎn)是留給I TALK成員的。每說完一段話，大家都報(bào)以特別捧場(chǎng)的掌聲，而新人的父母坐在最后一排微笑著看著他們。“無論何時(shí)何地，I TALK成員總是相互打氣，給內(nèi)心帶來富足感。” 唐志遠(yuǎn)說。 　　 85后為00后搭臺(tái)，用初心致青春 　　 這些年，核心成員堅(jiān)持把I TALK做成公益項(xiàng)目，不憚被視為 “異類”。他們恪守的信條是：“這是不需要外力驅(qū)使去做的事情，是發(fā)自內(nèi)心的熱愛，出于對(duì)創(chuàng)意的執(zhí)著追求?！? 　　 近年來，蕪湖著力打造“15分鐘閱讀圈”，各具主題特色的城市書房主動(dòng)為I TALK之類的機(jī)構(gòu)提供場(chǎng)地支持。在共青團(tuán)等部門的支持下，I TALK為青年群體提供更加精準(zhǔn)、有趣的讀書交友服務(wù)。 　　 就在不久前，與蕪湖共成長(zhǎng)的I TALK舉辦了“十周年之約”活動(dòng)，原計(jì)劃規(guī)模20人，沒想到30多位“老朋友”專程趕來。大家一見面就互相“吹捧”：“你真是一點(diǎn)沒變啊，還是當(dāng)年那個(gè)少年。” 隨著老照片在大屏幕上一一呈現(xiàn)，當(dāng)年的活動(dòng)主題曲《夢(mèng)想天空分外藍(lán)》響起，所有人都默默地為逝去的青春致以兩行熱淚。 　　 大C還是感覺到了一些變化，小伙伴的眼神里，少了迷茫和未知，多了幾分穩(wěn)重、成熟。讓她驚訝的是，大家一見面又討論起了海洋、月球、宇宙、空間這些超越日常的話題。“說明我們的求知欲和想象力還在，盡管大家會(huì)被車、房等現(xiàn)實(shí)問題所困擾，但沒人會(huì)去聊這些?！? 　　 10年間，作為創(chuàng)始人的這些85后，大多成家立業(yè)，有了新的奔頭，但他們對(duì)組織活動(dòng)熱度不減，繼續(xù)為身后的95后、00后搭建交流平臺(tái)。花辰感慨，10年前，大家彼此沒有社會(huì)身份，都是用“青年”和“學(xué)科專業(yè)”的標(biāo)簽參與活動(dòng)，10年后，大家還在各自行業(yè)奮斗，都盼著自己的城市變得更美好。 　　 事實(shí)上，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)也有過危機(jī)感：年輕的一代更有個(gè)性，物質(zhì)生活更豐富，他們會(huì)不會(huì)喜歡這樣“傳統(tǒng)”的分享形式？ 　　 為此，團(tuán)隊(duì)在分享中融入網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，如時(shí)下流行的“劉畊宏女孩”和“王心凌男孩”等話題；追求沉浸感和互動(dòng)性，融入帳篷、甜品、露營(yíng)等元素，鼓勵(lì)參與者拍攝視頻進(jìn)行分享。“以前介紹一本書，就邊翻書邊講解，現(xiàn)在，我們會(huì)說作者所處的時(shí)代背景，或是帶一個(gè)和書中內(nèi)容有關(guān)的小物品來現(xiàn)場(chǎng)。我們還準(zhǔn)備引入年輕人喜愛的劇本殺?！? 　　 00后大學(xué)生程若妍以聽眾的身份參加了“十周年之約”活動(dòng)，那是她第一次接觸I TALK。在這個(gè)00后的眼里，一群年輕人毫無保留地分享，讓公開課像是一座加油站，一個(gè)“精神上的世外桃源”，讓每個(gè)疲憊的人得到心靈慰藉，從而元?dú)鉂M滿。 　　 她期待，活動(dòng)能吸納更多不同年齡段的人加入，讓“I TALk”變成“WE TALK”。而在已過而立之年的大C看來，“十年變遷，可能書籍的外殼變成了精裝本，但本質(zhì)內(nèi)容是不變的，分享和成長(zhǎng)無處不在?！?

高考已落下帷幕，對(duì)考生來說，隨之而來的，既是嶄新的人生起點(diǎn)，也是重要的抉擇時(shí)刻——作為邁進(jìn)大學(xué)的最后一關(guān)，填報(bào)志愿成了另一場(chǎng)“大考”。據(jù)媒體報(bào)道，被無數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)視為“人生大事”的志愿填報(bào)已成為一樁熱門生意，有少則幾百元、多則上萬元甚至幾萬元的一對(duì)一服務(wù)，甚至還有幾分鐘自動(dòng)生成志愿的“志愿卡”。 　　 “七分考，三分報(bào)?！庇捎诟呖继顖?bào)志愿帶有一定的博弈色彩，且很多人習(xí)慣于“臨時(shí)抱佛腳”，事到臨頭難免產(chǎn)生焦慮情緒。尤其隨著新高考改革的推進(jìn)，全面實(shí)行平行志愿錄取投檔以后，“專業(yè)+院?！薄捌叫?順序”等多線錄取模式，新的專業(yè)和錄取規(guī)則層出不窮，志愿填報(bào)變得更加復(fù)雜，讓一些家長(zhǎng)和考生理不清頭緒，這就促使了高考志愿填報(bào)行業(yè)的興起。據(jù)企查查數(shù)據(jù)顯示，截至今年6月，我國(guó)現(xiàn)存高考志愿相關(guān)企業(yè)2033家，絕大多數(shù)相關(guān)企業(yè)都成立于5年之內(nèi)。而在2013年前，相關(guān)企業(yè)年度注冊(cè)數(shù)量?jī)H為個(gè)位數(shù)。 　　 志愿填報(bào)是剛需。因?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子普遍缺乏對(duì)志愿填報(bào)的研究，有的甚至“兩眼一抹黑”，填報(bào)志愿難免顧此失彼，甚至留下嚴(yán)重的缺憾。如果有專業(yè)人士提供專業(yè)指導(dǎo)，確實(shí)契合了家長(zhǎng)與考生的痛點(diǎn)與需求。但是，良莠不齊的市場(chǎng)與服務(wù)，也需要得到重視，很多時(shí)候花錢填報(bào)志愿并不見得靠譜兒。 　　 目前，這個(gè)行業(yè)參差不齊，好多人是臨時(shí)入行的，只是為了掙快錢。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，機(jī)構(gòu)中一些所謂“志愿規(guī)劃師”都是臨時(shí)招募的社會(huì)人員，只經(jīng)過幾天培訓(xùn)就匆匆上崗，還有一部分“志愿填報(bào)專家”沒有扎實(shí)的專業(yè)訓(xùn)練和背景，按培訓(xùn)過的“臺(tái)詞”給考生和家長(zhǎng)輔導(dǎo)。有大數(shù)據(jù)技術(shù)光環(huán)加持的“志愿卡”，也無法提供專業(yè)評(píng)析和個(gè)性化咨詢，比如職業(yè)規(guī)劃分析等。 　　 其實(shí)，高考志愿填報(bào)并沒有什么特別的“秘密”。每年填報(bào)志愿時(shí)，常常會(huì)有學(xué)生或親友帶著孩子來向我這個(gè)從教多年的“資深教師”咨詢。通常情況下，我首先會(huì)根據(jù)考生的分?jǐn)?shù)和興趣意愿幫助其確定一個(gè)大致方向，諸如什么城市、哪些專業(yè)以及何種級(jí)別的院校等。在這個(gè)過程中，分?jǐn)?shù)不上不下的考生，往往會(huì)在城市和院校之間糾結(jié)不已，想選擇發(fā)達(dá)地區(qū)的城市，就進(jìn)不了好大學(xué)。對(duì)于這種情況，我個(gè)人建議是如果大學(xué)畢業(yè)后還要繼續(xù)深造，那就院校優(yōu)先，反之則城市優(yōu)先。 　　 有了大方向后，填報(bào)志愿也就不會(huì)茫無目的地“大海撈針”了。在此基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)和考生根據(jù)教育考試院印發(fā)的《全國(guó)普通高校招生錄取分?jǐn)?shù)分布統(tǒng)計(jì)》、院校招生章程等信息資料，進(jìn)行院校的選擇。弄清各個(gè)招生院校的基本情況，如學(xué)校當(dāng)年的招生章程、招生計(jì)劃、往年在本省的提檔線、專業(yè)線、師資力量、專業(yè)設(shè)置、學(xué)科特長(zhǎng)、就業(yè)及深造情況等等，做到知己知彼。最后，根據(jù)考生位次和分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表、各校往年投檔線等資料，秉承“沖、穩(wěn)、?！钡脑瓌t，選擇和自己興趣、分?jǐn)?shù)、批次相符合的不同梯次的院校。 　　 在整個(gè)志愿填報(bào)過程中，作為教師的我，所做的只是一些原則性的提醒，大量工作是由家長(zhǎng)和考生自己完成的。換言之，家長(zhǎng)和孩子只要做一個(gè)“有心人”，把專業(yè)、學(xué)科限制、招生計(jì)劃數(shù)、近幾年錄取分?jǐn)?shù)線、所在城市、學(xué)費(fèi)等信息匯總起來進(jìn)行綜合研判，不借助外力，也完全可以填報(bào)好志愿。 　　 在商言商，有需求就會(huì)有市場(chǎng)。提供志愿填報(bào)服務(wù)當(dāng)然不可能完全免費(fèi)，但不能異化成一門“生意”。一方面，相關(guān)部門要對(duì)機(jī)構(gòu)夸大宣傳、高收費(fèi)等加強(qiáng)監(jiān)管；另一方面，學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)考生填報(bào)志愿的指導(dǎo)和相關(guān)服務(wù)，幫助他們“自食其力”。家長(zhǎng)和考生更不必迷信填報(bào)志愿服務(wù)，應(yīng)充分發(fā)揮自身能動(dòng)性，積極主動(dòng)獲取有針對(duì)性的招考信息，綜合考慮興趣、實(shí)力，理性分析，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，聽從本心進(jìn)行選擇。

為深入落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要指示精神和中央有關(guān)決策部署，6月16日下午，共青團(tuán)中央組織召開促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作視頻推進(jìn)會(huì)，對(duì)深化實(shí)施“共青團(tuán)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)行動(dòng)”進(jìn)行再動(dòng)員、再部署。團(tuán)中央書記處書記傅振邦出席會(huì)議并講話，團(tuán)中央機(jī)關(guān)有關(guān)部門、單位負(fù)責(zé)同志參加，各省級(jí)團(tuán)委負(fù)責(zé)同志及學(xué)校部、青年發(fā)展部負(fù)責(zé)同志在線參會(huì)。 　　 會(huì)議指出，就業(yè)是青年大學(xué)生的迫切需求、發(fā)展之基，服務(wù)解決好大學(xué)生就業(yè)需求，是提升團(tuán)的政治性、先進(jìn)性、群眾性的必然要求，是對(duì)團(tuán)的引領(lǐng)力、組織力、服務(wù)力的實(shí)踐檢驗(yàn)。當(dāng)前形勢(shì)下做好大學(xué)就業(yè)工作就是“國(guó)之大者”，共青團(tuán)必須提高政治站位、扛起政治責(zé)任，將促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)作為團(tuán)的主責(zé)主業(yè)、擺在更加突出位置，為黨和國(guó)家穩(wěn)就業(yè)保就業(yè)大局作出貢獻(xiàn)。 　　 會(huì)議要求，各級(jí)團(tuán)組織要以“共青團(tuán)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)行動(dòng)”為統(tǒng)攬，進(jìn)一步明確目標(biāo)任務(wù)，壓實(shí)工作責(zé)任，到校到人到崗，用心用情用力，確保全團(tuán)幫助至少10萬名2022屆大學(xué)生就業(yè)；進(jìn)一步精準(zhǔn)聚焦對(duì)象，以“雙非”學(xué)校的脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭以及有殘疾的、較長(zhǎng)時(shí)間未就業(yè)的高校畢業(yè)生為重點(diǎn)，把幫扶工作做細(xì)做深做實(shí)；進(jìn)一步加強(qiáng)工作協(xié)同，構(gòu)建左右溝通、上下聯(lián)動(dòng)、密切配合的團(tuán)內(nèi)協(xié)作機(jī)制，確保工作無縫銜接、連續(xù)發(fā)力；進(jìn)一步加強(qiáng)政策解讀，做好宣傳引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀；進(jìn)一步嚴(yán)實(shí)工作作風(fēng)，嚴(yán)守工作紀(jì)律，認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地將幫扶舉措落到實(shí)處，用促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際行動(dòng)迎接黨的二十大勝利召開。 　　 據(jù)悉，自“共青團(tuán)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)行動(dòng)”去年年底啟動(dòng)以來，一般院校低收入家庭學(xué)生就業(yè)幫扶計(jì)劃、大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)幫扶計(jì)劃、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃、大學(xué)生實(shí)習(xí)“揚(yáng)帆計(jì)劃”、大學(xué)生社區(qū)實(shí)踐計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)，取得階段性進(jìn)展。截至目前，全團(tuán)已募集到8.6萬家企業(yè)提供的174萬個(gè)就業(yè)崗位信息，全團(tuán)共3.1萬名團(tuán)干部與9.7萬名2022屆就業(yè)困難大學(xué)生結(jié)對(duì)，已幫助其中4.1萬名畢業(yè)生找到工作；19個(gè)省份已啟動(dòng)大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)幫扶計(jì)劃，目前正在遴選創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，匹配服務(wù)資源；西部計(jì)劃今年計(jì)劃新招募3.67萬人，已完成報(bào)名；20個(gè)省份已啟動(dòng)“揚(yáng)帆計(jì)劃”實(shí)習(xí)崗位募集工作，累計(jì)發(fā)布各級(jí)政務(wù)實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)習(xí)崗位信息23.3萬個(gè)，組織開展職場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)3000多場(chǎng)，參與學(xué)生13.8萬人次。

6月以來，高校畢業(yè)生求職進(jìn)入沖刺關(guān)鍵期。近段時(shí)間來，中國(guó)各地高校牽線搭橋、精準(zhǔn)幫扶，在開拓就業(yè)渠道、提升就業(yè)能力、提供就業(yè)指導(dǎo)等方面積極出招，千方百計(jì)為高校畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)提供機(jī)會(huì)、創(chuàng)造條件。 　　挖掘崗位資源 　　不久前，一場(chǎng)科創(chuàng)就業(yè)促進(jìn)行動(dòng)在上海交通大學(xué)舉行，近30家科創(chuàng)企業(yè)的創(chuàng)始人和招聘負(fù)責(zé)人為畢業(yè)生帶來了近500個(gè)工作崗位的就業(yè)機(jī)會(huì)。 　　與一般的招聘活動(dòng)不同，這場(chǎng)以科創(chuàng)為主題的就業(yè)促進(jìn)行動(dòng)，涵蓋了智能制造、人工智能、電子信息、生物醫(yī)藥、醫(yī)療器械、新能源、新材料等行業(yè)領(lǐng)域，在全國(guó)高校尚屬首次。更值得一提的是，參與招聘活動(dòng)的企業(yè)都是“交大人”——思必馳科技股份有限公司、上海氫晨新能源科技有限公司、北京術(shù)銳技術(shù)有限公司等均為學(xué)校教師科創(chuàng)企業(yè)。 　　據(jù)上海交大有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，參與招聘活動(dòng)的科創(chuàng)企業(yè)從創(chuàng)始到發(fā)展的每個(gè)階段，都得到了學(xué)校的大力支持，如今這些企業(yè)反哺學(xué)校、開辟崗位，帶動(dòng)了一批大學(xué)生就業(yè)。 　　“學(xué)校一方面通過與教師科創(chuàng)企業(yè)共同開展學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，另一方面鼓勵(lì)教師科創(chuàng)企業(yè)加強(qiáng)科技創(chuàng)新，創(chuàng)造更多就業(yè)崗位，成為具有產(chǎn)業(yè)特色、帶動(dòng)就業(yè)效果明顯的特色載體，助力實(shí)現(xiàn)大學(xué)生更加充分、更高質(zhì)量的就業(yè)?！鄙虾＝煌ù髮W(xué)校長(zhǎng)林忠欽說。 　　據(jù)了解，2022屆上海高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的1號(hào)至100號(hào)簽約學(xué)生均來自上海交大，很多畢業(yè)生投身國(guó)家重點(diǎn)行業(yè)單位，去到了祖國(guó)最需要的地方。 　　上海交大船舶海洋與建筑工程學(xué)院碩士畢業(yè)生周暢，在求職季中放棄了多家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的工作邀約，選擇向中船集團(tuán)七二六研究所投遞簡(jiǎn)歷，成為一名海洋事業(yè)的建設(shè)者。 　　“我還記得4年前在老師的鼓勵(lì)下，參加全國(guó)海洋航行器設(shè)計(jì)與制作大賽時(shí)的經(jīng)歷。大家對(duì)海洋裝備的熱情和堅(jiān)持，讓我有了參與海洋事業(yè)的夢(mèng)想。”周暢說。 　　開拓求職機(jī)會(huì) 　　今年5月，教育部啟動(dòng)2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)“百日沖刺”活動(dòng)，各地各高校持續(xù)舉行招聘活動(dòng)、萬企進(jìn)校、精準(zhǔn)幫扶、訪企拓崗、就業(yè)指導(dǎo)等專項(xiàng)行動(dòng)，為畢業(yè)生求職之路護(hù)航。 　　中國(guó)人民大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)部門負(fù)責(zé)人介紹，就業(yè)季以來，學(xué)校點(diǎn)對(duì)點(diǎn)邀請(qǐng)重點(diǎn)單位入校開展招聘活動(dòng)，共舉辦大中型雙選會(huì)43場(chǎng)，包括本科生專場(chǎng)、女大學(xué)生專場(chǎng)等；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過雙選會(huì)走訪52家重點(diǎn)用人單位，九成以上單位達(dá)成合作意向，各學(xué)院通過實(shí)地走訪、視頻洽談等多種形式走訪用人單位109家，拓展崗位400余個(gè)。 　　帶著老師訪企業(yè)、校企攜手促就業(yè)——一段時(shí)間以來，各地高校紛紛“走出去”訪企拓崗，為畢業(yè)生就業(yè)開拓機(jī)會(huì)。 　　廣東開展“用人單位大走訪 全員聯(lián)動(dòng)促就業(yè)”為主題的專項(xiàng)行動(dòng)，落實(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)工作“一把手”工程?；顒?dòng)開展以來，已有140所高校書記、校長(zhǎng)通過線上線下方式走訪5710家用人單位，促成新增就業(yè)崗位7.6萬個(gè)，實(shí)習(xí)崗位4.3萬個(gè)，達(dá)成實(shí)習(xí)實(shí)踐基地合作意向3431項(xiàng)。 　　山東大學(xué)近日舉行校友企業(yè)2022年人才引進(jìn)空中雙選會(huì)，吸引了170家校友企業(yè)參會(huì)，提供了近萬個(gè)就業(yè)崗位。山東大學(xué)校長(zhǎng)樊麗明說，校友企業(yè)積極響應(yīng)號(hào)召，為母校畢業(yè)生創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，主動(dòng)吸納畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，令人感動(dòng)。 　　教育部高校學(xué)生司司長(zhǎng)王輝介紹，2022年，教育部推出“國(guó)家24365大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)”，為高校畢業(yè)生、用人單位、大學(xué)生就業(yè)戰(zhàn)線和社會(huì)公眾提供多樣化服務(wù)。截至目前，面向2022屆畢業(yè)生，平臺(tái)匯集了豐富的就業(yè)崗位，并上線“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)指導(dǎo)”直播課和系列就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)課，提供大量職業(yè)測(cè)評(píng)、職業(yè)百科和職業(yè)案例，已有數(shù)百萬畢業(yè)生注冊(cè)使用。 　　做細(xì)就業(yè)服務(wù) 　　2022屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模和增量均為歷史之最。當(dāng)前，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨需求收縮、供給沖擊、預(yù)期轉(zhuǎn)弱三重壓力和疫情等不確定因素影響下，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜，面臨多重困難和挑戰(zhàn)。 　　清華大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心主任張超認(rèn)為，緩解學(xué)生在心態(tài)上的困難，是今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重點(diǎn)之一。學(xué)校一方面要提供更多就業(yè)資源，另一方面要關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)的心理焦慮。 　　針對(duì)畢業(yè)生求職過程中遇到的種種難題，各地高校各展其能，做實(shí)做細(xì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，把脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭以及有殘疾的、較長(zhǎng)時(shí)間未就業(yè)的高校畢業(yè)生作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象。 　　“原本我對(duì)找工作沒什么信心，但是輔導(dǎo)員和老師每天都在微信群里推薦招聘信息，鼓勵(lì)主動(dòng)出擊，于是我也投了幾份簡(jiǎn)歷，沒想到很快就有用人單位回復(fù)，幾輪面試后給我發(fā)來了offer（錄取通知）?！焙贾菽掣咝１究飘厴I(yè)生李凌雪家庭經(jīng)濟(jì)較為困難，在學(xué)校就業(yè)幫扶行動(dòng)的幫助下，通過精準(zhǔn)推送的崗位實(shí)現(xiàn)了就業(yè)。 　　中國(guó)人民大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)部門負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難、少數(shù)民族、身體殘疾等重點(diǎn)群體畢業(yè)生建立了幫扶工作臺(tái)賬，調(diào)動(dòng)學(xué)院輔導(dǎo)員、班主任、研究生導(dǎo)師、專業(yè)教師、校友等各方面力量按照“一生一策”的要求實(shí)行“經(jīng)濟(jì)上幫扶、信息上關(guān)注、心理上疏導(dǎo)”三位一體扶持措施，為每個(gè)就業(yè)困難畢業(yè)生精準(zhǔn)推送3個(gè)以上崗位，并舉辦簡(jiǎn)歷撰寫、面試輔導(dǎo)等系列就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)。 　　浙江大學(xué)在就業(yè)季期間舉辦了就業(yè)形勢(shì)分析、基層就業(yè)主題宣講、求職技能培訓(xùn)、求職心理調(diào)適等就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)100余場(chǎng)。同時(shí)成立了校院兩級(jí)生涯輔導(dǎo)工作室，聘請(qǐng)校內(nèi)外專家為在校學(xué)生提供自我認(rèn)知、時(shí)間管理、人際溝通、職業(yè)選擇、生涯規(guī)劃等方面的一對(duì)一咨詢輔導(dǎo)。

2022年，我國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)1076萬人，創(chuàng)歷史新高。在國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)疫情持續(xù)影響的背景下，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。 　　就業(yè)是最大的民生。面對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)大考，國(guó)家出臺(tái)了一系列政策，各地各部門采取有力舉措，政法機(jī)關(guān)積極作為，千方百計(jì)幫助高校畢業(yè)生就業(yè)。法治成為推動(dòng)就業(yè)、護(hù)航大學(xué)生走穩(wěn)就業(yè)路的重要力量。 　　求職近3個(gè)月后，朱莉準(zhǔn)備放棄了，重新投入下一年的考研復(fù)習(xí)中?！肮ぷ魈y找了。”她對(duì)《法治日?qǐng)?bào)》記者如是說。 　　即將從北京某大學(xué)輕工專業(yè)畢業(yè)的朱莉，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但一直覺得這個(gè)專業(yè)不適合自己，就選擇了跨專業(yè)考研，但與志愿學(xué)校失之交臂，于是決定先找一份工作。 　　其間，她先后通過兩家知名的互聯(lián)網(wǎng)求職平臺(tái)，向北京、哈爾濱、廣州、深圳、杭州5個(gè)城市的50余個(gè)崗位投遞了簡(jiǎn)歷，有的如石沉大海，有的面試未過，最終也沒有找到一份合適的工作，這讓她感到“壓力山大”。 　　朱莉的求職經(jīng)歷，是今年很多高校畢業(yè)生的一個(gè)生動(dòng)縮影。根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，2022年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)1076萬人，史上最龐大的高校畢業(yè)生大軍，疊加疫情沖擊，導(dǎo)致就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。 　　記者在采訪中了解到，一些高校畢業(yè)生經(jīng)歷了考研受挫、考試延期、求職失敗等一系列難題，今后的職業(yè)路怎么走，是擺在他們及家庭面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，也是國(guó)家保就業(yè)的重大課題。 　　求職面臨多重壓力 　　理想現(xiàn)實(shí)難以平衡 　　因?yàn)榭佳绣e(cuò)過了校招，如今通過社會(huì)招聘向企業(yè)投遞簡(jiǎn)歷時(shí)，朱莉發(fā)現(xiàn)可供選擇的崗位并不多，“許多崗位不是要求實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，就是對(duì)學(xué)歷要求研究生及以上，而有些符合要求的職位薪資又無法支持我在異地生活”。 　　投遞了50余份簡(jiǎn)歷，朱莉共收到8份面試通知，其中4份她放棄了——對(duì)方要求線下面試。一方面，她考慮到防疫的問題，另一方面，來回的經(jīng)濟(jì)和時(shí)間成本也比較高，“畢竟我花的每一分錢都要向父母張口”。 　　線上的4次面試，有2次面試官在面試過程中才告知朱莉，其學(xué)歷與應(yīng)聘職位不符，該職位不招收碩士以下學(xué)歷的應(yīng)聘者。另外2次面試，一次她第一輪就被篩掉了；一次朱莉被面試官問詢將來是否有考研的打算，朱莉如實(shí)回答“工作一兩年后可能會(huì)考慮”，結(jié)果面試官眉頭緊鎖，草草結(jié)束了面試，讓朱莉回頭等通知，結(jié)果可想而知。 　　在求職過程中，朱莉還深感學(xué)歷差距帶來的壓力，不少崗位“碩士生是起點(diǎn)”，和她一起競(jìng)聘的大學(xué)生，名牌大學(xué)的本科、碩士乃至博士比比皆是。 　　“好像沒人比我更懂得失敗?！睂覍遗霰诘闹炖蚩偨Y(jié)了失敗的原因：自己缺乏實(shí)習(xí)經(jīng)歷以及學(xué)歷不夠。繼續(xù)考研，似乎是一條出路?！跋掳肽?，無論考編、考研，我都會(huì)參加，只有‘上岸’才能和解?！? 　　和朱莉一樣，來自河北邯鄲的王靜也一直為就業(yè)所困擾。剛從某省屬重點(diǎn)大學(xué)播音專業(yè)畢業(yè)的她，之前也是考研、考編、求職多管齊下，但一直沒能“上岸”。后來她回到老家參加了地方事業(yè)編的考試，前不久才考完，目前還沒出成績(jī)。 　　工作遲遲沒有著落，王靜和家人都有些焦慮。最終，她找了份“臨時(shí)工”先干著——在一家少兒口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作，每天就是在外面發(fā)傳單招生，教小朋友繞口令。 　　“這樣的工作對(duì)自己來說沒有任何發(fā)展空間，也沒有‘五險(xiǎn)一金’的保障，收入很少，一個(gè)月2400元，第一個(gè)月只給了我1800元，壓著600元說是扣除前期參加培訓(xùn)的費(fèi)用，得工作滿一段時(shí)間才能返還。”王靜說，如果這次考地方事業(yè)編沒過，她準(zhǔn)備暑假后轉(zhuǎn)兼職或辭職，繼續(xù)考編，“不然的話，以現(xiàn)在的資歷很難找到一份合適的工作”。 　　陜西某雙一流大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生汪蕾同樣在“騎驢找馬”。她之前報(bào)考中國(guó)人民大學(xué)的研究生失敗，想找一份合適的工作也沒有找到，于是決定繼續(xù)備戰(zhàn)省公務(wù)員考試和考研。 　　為了給父母減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，在備考的同時(shí)，汪蕾向幾家工作相對(duì)自由的公司投了簡(jiǎn)歷，最終找到一家自媒體公司，每天大概線上工作5小時(shí)，完成一定的稿件任務(wù)，每月收入2000元至3500元。 　　“理想太豐滿，現(xiàn)實(shí)太骨感?！蓖衾僬f，必須加倍努力。 　　確定方向提前準(zhǔn)備 　　先就業(yè)再謀求發(fā)展 　　有沒“上岸”的還在苦苦掙扎，也有很多高校畢業(yè)生順利找到了自己心儀的工作，獲得了一份滿意的收入。 　　今年畢業(yè)于廣東某大學(xué)輕工專業(yè)的陳嫻一開始就沒有繼續(xù)深造的打算，所以大二、大三的假期就開始找單位實(shí)習(xí)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后去了一家包裝行業(yè)的上市公司工作。 　　陳嫻告訴記者，由于其所在學(xué)校在這個(gè)行業(yè)的知名度比較高，所以大四上學(xué)期秋招的時(shí)候就有不少企業(yè)來學(xué)校招聘，待遇都還不錯(cuò)。她在秋招時(shí)面試了曾實(shí)習(xí)過的一家企業(yè)，對(duì)方了解情況后很滿意，當(dāng)場(chǎng)就簽了合同。 　　“我們班很多同學(xué)都找到了不錯(cuò)的工作，有的同學(xué)還一下子拿下了好幾個(gè)offer。”陳嫻說，她現(xiàn)在以管培生的身份進(jìn)入了心儀的公司工作，由于有前期的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，她在輪崗時(shí)也找到了比較合適自己的崗位。 　　當(dāng)記者問陳嫻有什么就業(yè)經(jīng)驗(yàn)可以分享時(shí)，她這樣說道：“應(yīng)屆生的身份在找工作時(shí)優(yōu)勢(shì)還是比較大的，所以大家還是要想清楚自己到底想要什么，確定了方向再持續(xù)努力?！? 　　在馬麗看來，要找到一份心儀的工作，就要做好充足的準(zhǔn)備。她今年畢業(yè)于遼寧沈陽一所普通高校的制藥工程專業(yè)，深知學(xué)校沒有優(yōu)勢(shì)的馬麗在校期間雙修了一門小語種、獲得N1等級(jí)證書，這讓她求職的過程特別順利，獲得了一份月收入萬元的外企檢驗(yàn)員工作。經(jīng)過3個(gè)月實(shí)習(xí)，她將于7月啟程到北京公司就職。 　　今年畢業(yè)于西安某大學(xué)的羅強(qiáng)，先后獲得了西安一家國(guó)企和多家私企的橄欖枝。“我的策略就是海投，不挑單位，然后看哪家單位中意我，我再作出選擇。”他坦言，今年就業(yè)這么難，先找到一份過得去的工作再謀求發(fā)展。 　　解決就業(yè)出路在哪 　　根本還在經(jīng)濟(jì)發(fā)展 　　對(duì)于個(gè)體而言，幾家歡喜幾家愁。但就整體高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)而言，困難擺在面前。 　　北京中銀律師事務(wù)所高級(jí)合伙人楊保全認(rèn)為，今年高校畢業(yè)生就業(yè)難問題突出，除了畢業(yè)生人數(shù)激增之外，經(jīng)濟(jì)下行壓力加上疫情影響持續(xù)，導(dǎo)致很多企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況不佳，用人需求下降，也是重要因素。 　　楊保全注意到，為了提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率，國(guó)家出臺(tái)了很多政策，比如取消派遣證、簡(jiǎn)化存檔規(guī)則，對(duì)企業(yè)出臺(tái)了一系列減稅、補(bǔ)貼的政策，扶持項(xiàng)目多、金額高、適用范圍廣；有些地方給畢業(yè)生提供了就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金支持等。 　　“勞動(dòng)行政部門也為高校畢業(yè)生創(chuàng)造了良好的、更公平的求職就業(yè)環(huán)境，比如多次重申入職體檢不能查乙肝等疾病，對(duì)已經(jīng)體檢過的畢業(yè)生不得重復(fù)體檢等，嚴(yán)禁性別歧視、嚴(yán)禁歧視雙非院校畢業(yè)生等。”楊保全說。 　　如何進(jìn)一步緩解就業(yè)難問題？中國(guó)政法大學(xué)副教授胡繼曄認(rèn)為，根本還在于經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的發(fā)展，使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用，為企業(yè)發(fā)展特別是中小企業(yè)發(fā)展提供支持，用經(jīng)濟(jì)發(fā)展來帶動(dòng)就業(yè)。 　　“人才供需不平衡也是導(dǎo)致就業(yè)難的原因之一。”胡繼曄說，對(duì)于這一問題，目前，我們國(guó)家對(duì)技能型人才的需求較大，政策層面和企業(yè)本身都應(yīng)當(dāng)更加重視就業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。 　　楊保全說，高校畢業(yè)生也要學(xué)習(xí)必要的求職技巧，提升個(gè)人形象和溝通技巧，注重積累與專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；要有一個(gè)良好的心態(tài)，在相對(duì)困難的就業(yè)環(huán)境中，不要老想著一步到位，可以保持適當(dāng)?shù)摹膀T驢找馬”的心態(tài)，給自己兩到三年的緩沖期，其間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為未來的職業(yè)提升打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。 　　“建議應(yīng)屆畢業(yè)生適當(dāng)放低薪水要求，放低姿態(tài)，主動(dòng)出擊，多方找尋，先就業(yè)解決生計(jì)問題，再考慮今后的發(fā)展問題?！焙^曄說。

正值畢業(yè)季，部分畢業(yè)生反映，有個(gè)別高校存在強(qiáng)迫畢業(yè)生簽約，就業(yè)率“注水”的問題，在今天下午召開的國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制新聞發(fā)布會(huì)上，教育部學(xué)生司副司長(zhǎng)吳愛華對(duì)此回應(yīng)說，為了更好地做好就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作，教育部今年專門召開了會(huì)議，進(jìn)一步嚴(yán)明就業(yè)統(tǒng)計(jì)的紀(jì)律要求，嚴(yán)格執(zhí)行“四不準(zhǔn)”“三不得”。 　　 “四不準(zhǔn)”是指，不準(zhǔn)以任何方式強(qiáng)迫畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動(dòng)合同，不準(zhǔn)將畢業(yè)證書、學(xué)位證書發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤，不得以戶檔托管為由勸說畢業(yè)生簽訂虛假就業(yè)協(xié)議，不準(zhǔn)將畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)、見習(xí)證明材料作為就業(yè)證明材料?！叭坏谩笔侵?，不得不切實(shí)際向高校和學(xué)院提去向落實(shí)率具體指標(biāo)，不得層層加碼向輔導(dǎo)員攤派就業(yè)任務(wù)，不得將單一的去向落實(shí)率指標(biāo)，與就業(yè)工作人員或者輔導(dǎo)員的績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)等掛鉤。 　　 與此同時(shí)，教育部建立畢業(yè)生監(jiān)督反饋機(jī)制。向已經(jīng)落實(shí)畢業(yè)去向的學(xué)生通過手機(jī)短信或者微信發(fā)送信息，提醒畢業(yè)生登錄“24365就業(yè)平臺(tái)”，及時(shí)核對(duì)本人就業(yè)數(shù)據(jù)，與實(shí)際不符的可直接舉報(bào)。教育部和各省級(jí)教育部門已經(jīng)全部開通舉報(bào)電話和郵箱，接受畢業(yè)生就業(yè)問題線索的舉報(bào)，強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督。 　　 教育部還建立用人單位數(shù)據(jù)比對(duì)核實(shí)機(jī)制。針對(duì)畢業(yè)生去的用人單位，教育部通過國(guó)家政務(wù)接口等權(quán)威途徑，對(duì)高校報(bào)送的簽約用人單位進(jìn)行核實(shí)比對(duì)，對(duì)存在問題的用人單位數(shù)據(jù)反饋給各地重新核實(shí)、填報(bào)。 　　 此外，教育部及各地教育部門定期組織開展就業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)核查，對(duì)畢業(yè)生反映的問題線索進(jìn)行逐一核驗(yàn)。對(duì)舉報(bào)或核查發(fā)現(xiàn)存在問題的高校和有關(guān)個(gè)人，堅(jiān)決做到查實(shí)一起、處理一起。第三方調(diào)查也同期開展。此前，教育部委托國(guó)家統(tǒng)計(jì)局對(duì)高校畢業(yè)生畢業(yè)去向落實(shí)情況進(jìn)行抽樣調(diào)查。吳愛華表示，今年將繼續(xù)和國(guó)家統(tǒng)計(jì)局合作，對(duì)今年的就業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行抽樣調(diào)查，與全國(guó)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行核驗(yàn)比對(duì)。

畢業(yè)季疊加奧密克戎興風(fēng)作浪的當(dāng)口，2022屆約1076萬人高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，不僅成為上千萬家庭的頭等大事，也令整個(gè)社會(huì)揪心。在近日國(guó)務(wù)院新聞辦舉行的5月國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況新聞發(fā)布會(huì)上，對(duì)包括近期年輕人的失業(yè)率偏高等就業(yè)問題，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局新聞發(fā)言人付凌暉指出，下一步還是要落實(shí)好穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)大盤的各項(xiàng)措施，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定恢復(fù)，增強(qiáng)就業(yè)的吸納能力。 　　國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，盡管從5月的情況來看，隨著全國(guó)新冠肺炎疫情形勢(shì)整體好轉(zhuǎn)，生產(chǎn)生活秩序逐步恢復(fù)，企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)推進(jìn)，就業(yè)形勢(shì)總體改善，失業(yè)率也逐漸小幅下降。但5月全國(guó)城鎮(zhèn)調(diào)查失業(yè)率5.9%，25-59歲就業(yè)主體人群失業(yè)率5.1%，16-24歲年輕人的失業(yè)率18.4%等幾個(gè)數(shù)字，還是顯得分外嚴(yán)峻。 　　這當(dāng)中原因多樣，客觀方面是2022屆畢業(yè)生同比大幅增加167萬人，規(guī)模和增幅均創(chuàng)新高。與此同時(shí)，包括上海這樣的一線城市在內(nèi)的多地線下招聘取消、跨區(qū)域?qū)嵙?xí)面試受阻等問題，也是更為實(shí)際的困難。疊加春招所提供的崗位比去年的秋招更少，考研失利的學(xué)生涌入就業(yè)市場(chǎng)等因素，就業(yè)壓力大已是必然。另外，疫情也導(dǎo)致就業(yè)市場(chǎng)用人需求不確定性增加，尤其是部分民營(yíng)企業(yè)擴(kuò)大吸納就業(yè)的能力下降。各種不確定性下，擇業(yè)求穩(wěn)成為畢業(yè)生的選擇，一些相對(duì)“穩(wěn)當(dāng)”的市縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基層編制崗位，都能吸引一批國(guó)內(nèi)外名校碩士、博士。 　　實(shí)事求是地去看，疫情的沖擊對(duì)就業(yè)的不利影響，可能要保持一段時(shí)間。面對(duì)疫情影響，企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)出現(xiàn)困難時(shí)，力圖先收縮戰(zhàn)線，“過冬”自保，不是不能理解。就業(yè)問題實(shí)質(zhì)上還是企業(yè)發(fā)展問題，失業(yè)率上升就是企業(yè)發(fā)展受挫的一個(gè)顯性外在表現(xiàn)。企業(yè)發(fā)展得好，擴(kuò)張還來不及，不會(huì)輕易裁員，裁員多屬遇到了局部無法克服的困難，萬不得已的無奈之舉。此時(shí)，幫助企業(yè)“渡劫”，也就是穩(wěn)就業(yè)，穩(wěn)大盤。 　　除去少數(shù)遭遇“出清”的行業(yè)，大部分運(yùn)作成熟的企業(yè)，當(dāng)下所遇到的困難并非系統(tǒng)性難題，而是具有自身特點(diǎn)的暫時(shí)性的困難，這就需要相關(guān)職能部門，基于翔實(shí)調(diào)研，拿出具體可操作的措施，來對(duì)企業(yè)施以援手，以穩(wěn)定就業(yè)崗位。例如稅收減免、貸款降息、政府提供一定程度的融資便利與優(yōu)惠金融扶持政策；例如在調(diào)整社保費(fèi)率、延遲社保繳費(fèi)、留崗留薪補(bǔ)助等方面做好靈活安排。對(duì)于那些全力保就業(yè)，拿出儲(chǔ)備崗位提前投放，還能給予其他下游產(chǎn)業(yè)鏈無私援助的企業(yè)，要拿出合理褒獎(jiǎng)舉措。“為眾人抱薪者,不可使其扼于風(fēng)雪”，以此鼓勵(lì)越來越多的企業(yè)承擔(dān)更多社會(huì)責(zé)任，在重大疫情面前，為社會(huì)穩(wěn)定發(fā)揮重要作用。 　　此外，就業(yè)人員自身也要主動(dòng)調(diào)適目標(biāo)。因?yàn)楸M管高等教育的招生規(guī)模在歷年擴(kuò)大，但不少大學(xué)生與家長(zhǎng)在高等教育的入學(xué)專業(yè)選擇與畢業(yè)就業(yè)去向上，理念與格局仍停留在10年乃至更早之前。不到萬不得已，絕不進(jìn)企業(yè)，尤其是小微民營(yíng)企業(yè)，代表了相當(dāng)一部分學(xué)生與家長(zhǎng)的觀點(diǎn)。實(shí)質(zhì)上，就業(yè)才是青年融入社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的必要途徑，也是勞動(dòng)力市場(chǎng)檢驗(yàn)教育成果和人才綜合素質(zhì)的核心指標(biāo)，尤其是面對(duì)外界好不容易提供出的幫扶崗位，“做中學(xué)”無疑意義更大。

6月13日，由云南省人力資源和社會(huì)保障廳主辦的“百日千萬網(wǎng)絡(luò)招聘”校園專場(chǎng)招聘會(huì)在昆明城市學(xué)院舉行。近170家單位將為2022屆高校畢業(yè)生提供4000余個(gè)崗位，參會(huì)單位涉及教育、農(nóng)業(yè)、金融、互聯(lián)網(wǎng)、物流、法律、醫(yī)療、計(jì)算機(jī)、零售、電子、建筑等多個(gè)行業(yè)。 　　據(jù)悉，“百日千萬網(wǎng)絡(luò)招聘”專項(xiàng)行動(dòng)是人力資源和社會(huì)保障部推出的網(wǎng)絡(luò)招聘專項(xiàng)行動(dòng)，為期100天，為畢業(yè)生提供超過千萬個(gè)就業(yè)崗位。專項(xiàng)行動(dòng)設(shè)立行業(yè)、區(qū)域、人群專場(chǎng)，為高校和企業(yè)架起溝通合作橋梁。 　　承辦此次活動(dòng)的昆明城市學(xué)院一直將畢業(yè)生就業(yè)工作擺在重要位置，正以“百日沖刺”狀態(tài)全力做好2022屆畢業(yè)生就業(yè)工作。截至目前，已組織各類線上線下招聘會(huì)動(dòng)200余場(chǎng)，提供畢業(yè)生可選擇崗位1.8萬余個(gè)。同時(shí)，還在校內(nèi)建設(shè)“校內(nèi)面試間”、“線上面試間”等設(shè)施，新增“直播待崗、直播推才”等服務(wù)，多措并舉、整合資源，為畢業(yè)生拓寬更廣的就業(yè)道路，拓增更多優(yōu)質(zhì)崗位；同時(shí)，動(dòng)員全校教師進(jìn)行“一對(duì)一”、“一對(duì)多”的就業(yè)幫扶，助力實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生充分高質(zhì)量就業(yè)。

近日，習(xí)近平總書記在宜賓學(xué)院考察時(shí)對(duì)做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作作出重要指示，中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組專題研究工作方案。團(tuán)中央認(rèn)真領(lǐng)會(huì)黨中央要求，認(rèn)真梳理今年以來“共青團(tuán)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)行動(dòng)”各項(xiàng)部署落實(shí)情況，要求全團(tuán)提高政治站位、加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，以就業(yè)困難大學(xué)生為重點(diǎn)，用心用情用力服務(wù)大學(xué)生成才發(fā)展，實(shí)實(shí)在在幫助10萬名以上2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)。 　　 加快落實(shí)一般院校低收入家庭學(xué)生就業(yè)幫扶計(jì)劃。以非“雙一流”高校低收入家庭畢業(yè)生為服務(wù)對(duì)象，由所在學(xué)校團(tuán)組織推薦、所在地方團(tuán)委對(duì)接用人崗位、團(tuán)干部結(jié)對(duì)未落實(shí)去向同學(xué)，為每位同學(xué)推薦至少兩個(gè)合適就業(yè)崗位。目前已有3.1萬名團(tuán)干部與9.7萬名就業(yè)困難大學(xué)生結(jié)對(duì)，幫助其中4.1萬名2022屆畢業(yè)生找到工作。全團(tuán)要盡銳出戰(zhàn)，發(fā)揮青聯(lián)、青企協(xié)等組織作用，籌措更多靠譜招聘崗位，力爭(zhēng)超額實(shí)現(xiàn)幫助5萬名大學(xué)生成功就業(yè)目標(biāo)。 　　 全面落實(shí)西部計(jì)劃等大學(xué)生服務(wù)基層項(xiàng)目任務(wù)。西部計(jì)劃、“三支一扶”、社區(qū)服務(wù)等基層項(xiàng)目是大學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的重要平臺(tái)，客觀上也是緩解就業(yè)壓力的過渡方式。其中，今年西部計(jì)劃招募總規(guī)模擴(kuò)大到3.67萬人，包括中央項(xiàng)目1.1萬人、地方項(xiàng)目2.57萬人，目前整體進(jìn)入體檢階段。各有關(guān)團(tuán)組織要周密組織，確保6月底前確定人選，并接續(xù)做好培訓(xùn)、派遣、保障等各項(xiàng)工作。此外，要積極配合落實(shí)好“三支一扶”等其他基層服務(wù)項(xiàng)目。 　　 扎實(shí)推進(jìn)大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)幫扶計(jì)劃。面向畢業(yè)兩年內(nèi)大學(xué)生的返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提供2萬元資金資助和綜合創(chuàng)業(yè)服務(wù)，年度計(jì)劃資助項(xiàng)目不少于3000個(gè)。截至目前，已有19個(gè)省份啟動(dòng)實(shí)施，遴選1600個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金會(huì)等機(jī)構(gòu)要努力幫助大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)成功率，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。 　　 大學(xué)生是寶貴的人才資源，黨和政府始終高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)。各級(jí)團(tuán)組織要及時(shí)準(zhǔn)確宣傳解讀黨中央陸續(xù)出臺(tái)的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策措施，引導(dǎo)同學(xué)們堅(jiān)定信心，緩解焦慮；要努力幫助大學(xué)生提高社會(huì)化能力，用好征集來的3.8萬個(gè)政務(wù)實(shí)習(xí)崗位機(jī)會(huì)，對(duì)接好募得的19.5萬個(gè)企業(yè)實(shí)習(xí)崗位機(jī)會(huì)，視當(dāng)?shù)匾咔榉揽匦蝿?shì)，組織開展好大學(xué)生實(shí)習(xí)“揚(yáng)帆計(jì)劃”；要幫助同學(xué)們樹立正確就業(yè)觀，設(shè)身處地開展溝通交流，引導(dǎo)大家切實(shí)估計(jì)自身?xiàng)l件和社會(huì)需求，合理調(diào)整就業(yè)地、薪酬、崗位等預(yù)期，邁好進(jìn)入“社會(huì)大學(xué)”的第一步。

近日，安徽肥西縣婦聯(lián)發(fā)布的一則招聘公告引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。該招聘公告顯示，肥西婦聯(lián)公開招聘兩名工作人員，并用括號(hào)標(biāo)注“男性”。此事在引發(fā)輿論熱議后，肥西縣婦聯(lián)宣布：該招聘公告已修改，男女均可報(bào)名。 　　 婦聯(lián)是做婦女工作的，應(yīng)該代表和維護(hù)婦女的權(quán)益，有什么原因能讓婦聯(lián)只招男性呢？據(jù)紅星新聞報(bào)道，一名工作人員解釋說：招收男性辦公室工作人員是為了平衡男女性別比例；另一方面，婚姻調(diào)解時(shí)，有些被調(diào)解男性比較沖動(dòng)，也出現(xiàn)過現(xiàn)場(chǎng)打架的情況，需要男同志幫助調(diào)解。 　　 這樣的回應(yīng)，顯然是從自身工作方便的角度考慮，卻忽視了一個(gè)問題：就業(yè)平等。對(duì)于非特殊工種和崗位，為什么一定要“平衡男女性別比例”呢？在不同的用人單位，有的女性員工多，有的男性員工多，這很正常。用招聘“僅限男性”的方式人為調(diào)整性別比例，不僅缺乏必要性，也會(huì)對(duì)女性應(yīng)聘者造成不公。至于婚姻調(diào)解，更重要的還是看工作人員對(duì)法律法規(guī)的熟悉程度和調(diào)解工作是否入情入理，而不是依靠身體力量。專業(yè)的人干專業(yè)的事，要保護(hù)工作人員的人身安全，求助單位安保人員、報(bào)警恐怕更有效。 　　 令人遺憾的是，類似的事已不是第一次發(fā)生了。去年7月，海南海口市瓊山區(qū)婦聯(lián)招聘辦公室文員時(shí)，明確要求“男性優(yōu)先”。2020年11月，江西撫州高新區(qū)公開招聘五級(jí)主辦工作人員的崗位表，也一度引發(fā)網(wǎng)友熱議。這份崗位表顯示，撫州高新區(qū)黨政辦公室、人社局、財(cái)政局、審計(jì)局等14個(gè)招聘單位的綜合崗、管理崗及綜合文稿崗等20個(gè)崗位，都標(biāo)注了要求“男性”。 　　 事實(shí)上，類似的招聘行為都涉嫌違法。我國(guó)的勞動(dòng)法明確規(guī)定：婦女享有與男子平等的就業(yè)權(quán)利。就業(yè)促進(jìn)法規(guī)定：用人單位招用人員，除國(guó)家規(guī)定的不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對(duì)婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)。 　　 因此，從法律層面來說，促進(jìn)男女平等就業(yè)的精神已經(jīng)非常明確了。那么，為什么涉及性別歧視的招聘仍然層出不窮呢？ 　　 其實(shí)，在歷次類似事件中，網(wǎng)上都不乏“理解”之聲，認(rèn)為用人單位也有苦衷，“男性優(yōu)先”“僅限男性”的要求有其道理。比如，不少人覺得，男性比女性更吃苦耐勞。究其原因，一方面，是部分人不自覺地把生活中的性別偏見帶入了工作中。另一方面，是招聘者誤把個(gè)人能力素質(zhì)差別當(dāng)成性別差異，因而把對(duì)崗位的能力要求直接等同于性別要求。 　　 “女生學(xué)不好理科”“女司機(jī)是馬路殺手”“女人都很嬌氣”……毋庸諱言，社會(huì)上仍然存在著不少針對(duì)女性的刻板印象。而事實(shí)上，很多性別偏見根本站不住腳。根據(jù)科技部的數(shù)據(jù)，全國(guó)科技工作者中女性占比約為45.8%，已接近男性的數(shù)量。中國(guó)司法大數(shù)據(jù)研究院的一份專題報(bào)告顯示，從交通肇事罪大數(shù)據(jù)來看，男司機(jī)萬人發(fā)案率為女司機(jī)的的8.8倍。2020年新冠肺炎疫情最為緊急之時(shí)，國(guó)家衛(wèi)健委在一次新聞發(fā)布會(huì)上介紹，當(dāng)時(shí)全國(guó)有4.26萬名醫(yī)護(hù)人員馳援湖北。其中，女性醫(yī)務(wù)人員有2.8萬名，占比高達(dá)三分之二。 　　 還有多少偏見在左右著人們的行為？還有多少性別歧視仍然被認(rèn)為“合理”？一個(gè)崗位需要什么樣的工作技能和個(gè)人素養(yǎng)，可以在招聘要求中寫清楚，而不是直接把所有女性都排除在選擇之外。 　　 我們呼吁男女平等，并不是要給女性特殊照顧，而是要給女性平等的機(jī)會(huì)。在就業(yè)領(lǐng)域，尤其需要這種平等。

6月14日，《2022高考志愿趨勢(shì)報(bào)告》在京發(fā)布。報(bào)告顯示，在今年的熱門專業(yè)榜單中，法學(xué)超過計(jì)算機(jī)，成為搜索熱度最高的專業(yè)；成都、重慶等西南地區(qū)城市人氣飆升；80后加入高考家長(zhǎng)大軍，幫助孩子一起選志愿。 　　2022年高考落下帷幕，志愿填報(bào)成為考生和家長(zhǎng)近期關(guān)注的焦點(diǎn)。今年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)達(dá)到1193萬人，再創(chuàng)歷史新高。在志愿填報(bào)環(huán)節(jié)，每位考生對(duì)城市、專業(yè)及未來發(fā)展的選擇都不盡相同。 　　報(bào)告顯示，從城市的維度來看，北京、廣州、武漢、上海等城市，依然是考生們最向往的地方。但與往年相比，生活相對(duì)舒適的新一線城市成為今年填報(bào)志愿的新趨勢(shì)。其中，重慶、成都等城市憑借獨(dú)特的生活氣息和新興產(chǎn)業(yè)成為這屆考生的新寵，西南大學(xué)、西華大學(xué)、海南大學(xué)、成都大學(xué)、華北理工大學(xué)等學(xué)校的人氣開始飆升。 　　另外，在熱門專業(yè)榜單上，法學(xué)位居第一，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)緊隨其后。在新專業(yè)中，越來越多的高校開設(shè)智能+、智慧+專業(yè)，學(xué)生的熱情也與之呼應(yīng)，量子信息科學(xué)、智能交互設(shè)計(jì)、密碼科學(xué)與技術(shù)、智慧交通搜索熱度最高。 　　據(jù)悉，《2022高考志愿趨勢(shì)報(bào)告》由夸克App聯(lián)合中國(guó)教育在線發(fā)布，中國(guó)教育在線總編輯、國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)專家陳志文當(dāng)日表示，西南地區(qū)城市人氣飆升，一方面是80后父母和00后考生在報(bào)考觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，新一線城市在生活環(huán)境和引才機(jī)制、就業(yè)待遇等方面對(duì)他們更有吸引力。另一方面，部分優(yōu)質(zhì)高校在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量以及科研水平等方面擁有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，更容易吸引來自全國(guó)的學(xué)子報(bào)考。

在今天舉行的北京市新冠肺炎疫情防控工作新聞發(fā)布會(huì)上，北京市委教育工委副書記、北京市教委新聞發(fā)言人李奕介紹，截至6月15日，處于封（管）控狀態(tài)的中考考生大約還有2600人，“這一數(shù)據(jù)會(huì)動(dòng)態(tài)變化，隨時(shí)會(huì)有增減?！崩钷日f，北京市教委將按“寧可備而不用，不可用時(shí)無備”的原則，確保能夠滿足整體的應(yīng)急變化。 　　 李奕介紹，初三的同學(xué)們年齡相對(duì)較小，但綜合考慮疫情防控、考試組織管理等因素，封（管）控考點(diǎn)原則上家長(zhǎng)不能與孩子同住，如果有個(gè)別考生因身體等特殊原因確實(shí)需要家長(zhǎng)陪同的，家長(zhǎng)可以通過學(xué)校向區(qū)教委提出申請(qǐng)，相關(guān)部門將研究確定，盡可能做好特殊考生的服務(wù)保障。 　　 據(jù)了解，6月24日數(shù)學(xué)考試和6月26日歷史考試結(jié)束后，考生將由各考點(diǎn)組織進(jìn)行核酸檢測(cè)，既確?？忌诳荚嚻陂g核酸檢測(cè)符合要求，確?？荚嚭笈c社會(huì)面核酸檢測(cè)要求有很好的銜接。

在國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制17日舉行的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)和返鄉(xiāng)工作有關(guān)情況的發(fā)布會(huì)上，教育部體衛(wèi)藝司副司長(zhǎng)、一級(jí)巡視員劉培俊表示，教育部將繼續(xù)會(huì)同有關(guān)部門，推動(dòng)和指導(dǎo)各地統(tǒng)籌做好高校疫情防控和畢業(yè)生就業(yè)工作，幫助畢業(yè)生順利畢業(yè)、盡早就業(yè)。 高校所在城市連續(xù)7天及以上社會(huì)面無新發(fā)疫情，可組織校園招聘活動(dòng) 從多年高校工作經(jīng)驗(yàn)來看，劉培俊表示，畢業(yè)生參加招聘特別是校園招聘活動(dòng)，是就業(yè)應(yīng)聘的主渠道。教育部會(huì)同國(guó)家衛(wèi)健委等有關(guān)部門進(jìn)行深入調(diào)研，調(diào)整優(yōu)化了高校疫情防控政策。國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制6月14日向各地發(fā)出通知，優(yōu)化調(diào)整后的“校園招聘疫情防控支持政策”明確，原則上，有疫情的地區(qū)，高校所在城市連續(xù)7天及以上社會(huì)面無新發(fā)疫情，可組織校園招聘活動(dòng)。同時(shí)，各地聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制和有關(guān)部門將統(tǒng)籌指導(dǎo)本地區(qū)高校精準(zhǔn)研制校園招聘活動(dòng)的疫情防控工作方案，支持學(xué)校安全有序組織校園招聘活動(dòng)。 教育部高校學(xué)生司副司長(zhǎng)吳愛華指出，教育部已經(jīng)部署全國(guó)高校積極“走出去”，開展了高校書記訪企拓崗促就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)，主動(dòng)邀請(qǐng)符合條件的用人單位進(jìn)校開展專場(chǎng)招聘活動(dòng)。同時(shí)，教育部提出了“萬企進(jìn)校園計(jì)劃”，同時(shí)和全國(guó)工商聯(lián)開展“民企高校攜手促就業(yè)行動(dòng)”，高校要用好這些資源，為用人單位進(jìn)校招聘提供便利，辦好針對(duì)性強(qiáng)的線下雙選會(huì)、招聘會(huì)和對(duì)接會(huì)。 吳愛華還介紹了“24365”熱線電話，就是24小時(shí)365天不斷線地提供就業(yè)服務(wù)。這項(xiàng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)招聘服務(wù)是2020年提出來的，今年經(jīng)過升級(jí)完善，上線了“國(guó)家24365大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)”，集三方面功能，即就業(yè)服務(wù)、就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)管理于一體。目前，平臺(tái)已經(jīng)注冊(cè)的2022屆畢業(yè)生有505萬人，累計(jì)有54.5萬用人單位注冊(cè)使用這個(gè)平臺(tái)。 不準(zhǔn)將畢業(yè)證書、學(xué)位證書發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤 就業(yè)統(tǒng)計(jì)是做好就業(yè)工作的基礎(chǔ)，特別是就業(yè)數(shù)據(jù)的真實(shí)準(zhǔn)確，是就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作的底線。吳愛華強(qiáng)調(diào)，教育部專門召開會(huì)議明確了就業(yè)統(tǒng)計(jì)的紀(jì)律要求，嚴(yán)格執(zhí)行“四不準(zhǔn)”“三不得”。 吳愛華介紹，“四不準(zhǔn)”就是不準(zhǔn)以任何方式強(qiáng)迫畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動(dòng)合同，不準(zhǔn)將畢業(yè)證書、學(xué)位證書發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤，不得以戶檔托管為由勸說畢業(yè)生簽訂虛假就業(yè)協(xié)議，不準(zhǔn)將畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)、見習(xí)證明材料作為就業(yè)證明材料；“三不得”是不得不切實(shí)際向高校和學(xué)院提去向落實(shí)率具體指標(biāo)，不得層層加碼向輔導(dǎo)員攤派就業(yè)任務(wù)，不得將單一的去向落實(shí)率指標(biāo)與就業(yè)工作人員或者輔導(dǎo)員的績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)等掛鉤。 吳愛華介紹，教育部建立了畢業(yè)生監(jiān)督反饋機(jī)制，提醒畢業(yè)生登錄“24365就業(yè)平臺(tái)”，及時(shí)核對(duì)本人就業(yè)數(shù)據(jù)，與實(shí)際不符的可直接舉報(bào)。同時(shí)，教育部和各省級(jí)教育部門已全部開通舉報(bào)電話和郵箱，強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督；建立用人單位數(shù)據(jù)比對(duì)核實(shí)機(jī)制和及時(shí)核查處理機(jī)制，對(duì)舉報(bào)或核查發(fā)現(xiàn)存在問題的高校和有關(guān)個(gè)人，堅(jiān)決做到查實(shí)一起、處理一起。 對(duì)低收入家庭畢業(yè)生按照“一人一策”進(jìn)行幫扶 低收入家庭畢業(yè)生是中央牽掛的重點(diǎn)群體。“他們也是教育系統(tǒng)倍加關(guān)心、全力幫扶的重點(diǎn)對(duì)象。”吳愛華表示，各地各高校建立就業(yè)重點(diǎn)畢業(yè)生臺(tái)賬，對(duì)脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭以及有殘疾的學(xué)生，還有較長(zhǎng)時(shí)間未就業(yè)的學(xué)生，要按照“一人一檔”“一人一策”的要求開展重點(diǎn)幫扶。教育部還明確要求為每一名就業(yè)困難的畢業(yè)生精準(zhǔn)推送崗位信息，至少每個(gè)人推送3至5個(gè)針對(duì)性崗位信息。 為了提升就業(yè)成功率，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn)。吳愛華介紹，在財(cái)政部支持下，教育部正在實(shí)施“宏志助航計(jì)劃”，對(duì)就業(yè)特別困難的學(xué)生開展線上線下就業(yè)能力培訓(xùn)。目前“宏志助航計(jì)劃”已線下培訓(xùn)2022屆畢業(yè)生6.9萬人，線上培訓(xùn)66.8萬人。同時(shí)，教育部會(huì)同國(guó)家開發(fā)銀行、中國(guó)銀行、中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金共同舉辦“宏志助航”網(wǎng)上專場(chǎng)招聘活動(dòng)，已經(jīng)累計(jì)提供崗位13.2萬個(gè)。此外，針對(duì)疫情影響嚴(yán)重的地區(qū)，我們還舉辦了陜西、吉林、上海專場(chǎng)招聘活動(dòng)，累計(jì)提供崗位29.9萬個(gè)。

7年前，大學(xué)畢業(yè)不久的“90后”小伙辜國(guó)強(qiáng)偶然接觸到花絲鑲嵌技藝并迅速愛上了這門古老的手藝。拜師學(xué)成后辜國(guó)強(qiáng)建立了現(xiàn)在的工作室，開始探索利用這門傳統(tǒng)工藝制作適合現(xiàn)代人佩戴的飾品，以創(chuàng)新的手段重塑老技藝，讓傳統(tǒng)工藝煥發(fā)新生機(jī)。如今，辜國(guó)強(qiáng)的工作室一個(gè)月能銷售約300件花絲鑲嵌作品，并遠(yuǎn)銷國(guó)外。

今天，教育部正式發(fā)布全國(guó)高等學(xué)校名單。截至2022年5月31日，全國(guó)高等學(xué)校共計(jì)3013所，其中：普通高等學(xué)校2759所，含本科院校1270所、高職（?？疲┰盒?489所；成人高等學(xué)校254所。本名單未包含港澳臺(tái)地區(qū)高等學(xué)校。

今天下午，北京市舉行2022年高考評(píng)卷新聞通氣會(huì)。記者了解到，高考試卷閱卷工作預(yù)計(jì)將于6月24日結(jié)束。6月25日中午前發(fā)布高考成績(jī)，同時(shí)發(fā)布各批次錄取最低控制分?jǐn)?shù)線和全市高考考生分?jǐn)?shù)分布表。 據(jù)介紹，從6月8日開始，北京全市1315名高考閱卷教師在北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、北京第二外國(guó)語學(xué)院、北京工業(yè)大學(xué)等六個(gè)評(píng)卷點(diǎn)，陸續(xù)對(duì)北京市4.8萬余名考生的答卷進(jìn)行評(píng)閱。 考生信息將加密隱藏 各科試題實(shí)行“背靠背雙評(píng)” 今年高考是“雙減”政策落地和北京使用高中新版教材的首次高考。那么，高考評(píng)卷教師如何進(jìn)行遴選呢？ 北京教育考試院副院長(zhǎng)李鴻江介紹，評(píng)閱教師主要由高校教師和各區(qū)教研員、中學(xué)教師組成，積極選派思想政治素質(zhì)高，學(xué)科業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，安全保密意識(shí)強(qiáng)和經(jīng)驗(yàn)豐富的人員參加評(píng)審工作。同時(shí)，注重加大特級(jí)教師、高級(jí)職稱教師、市級(jí)學(xué)科教學(xué)帶頭人、市級(jí)骨干教師的推薦。 高考閱卷流程如何保證嚴(yán)謹(jǐn)有序？李鴻江表示，高考試卷答題卡掃描后，采取加密手段隱藏考生信息?？陀^題由評(píng)卷系統(tǒng)自動(dòng)識(shí)別選項(xiàng)并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案直接評(píng)分。對(duì)主觀題圖像按題切塊后，通過評(píng)卷系統(tǒng)隨機(jī)分發(fā)到相關(guān)評(píng)卷教師賬號(hào)，每名評(píng)卷教師只負(fù)責(zé)分發(fā)題目評(píng)閱，無法看到考生整張?jiān)嚲怼? 此外，各科目試題全部實(shí)行“背靠背雙評(píng)”，對(duì)雙評(píng)超過閾值的再進(jìn)行三評(píng)或者四評(píng)。評(píng)卷專家每天對(duì)評(píng)卷質(zhì)量進(jìn)行一定比例的抽檢，對(duì)經(jīng)過三評(píng)或者四評(píng)的仲裁卷全部進(jìn)行復(fù)查，確保每份答卷的評(píng)判科學(xué)客觀、公平公正。 各科目評(píng)閱結(jié)束后，組織專人對(duì)評(píng)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)核，采取兩套系統(tǒng)背靠背校驗(yàn)，依照規(guī)定程序步驟對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)逐一排查，確保成績(jī)信息的準(zhǔn)確可靠。 評(píng)卷實(shí)行全程封閉管理 評(píng)卷人員提前7天進(jìn)行隔離 今年北京的疫情防控形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻，北京高考評(píng)卷工作也嚴(yán)格把好防疫關(guān)。李鴻江介紹，評(píng)卷前14天對(duì)所有評(píng)卷教師和評(píng)卷工作人員進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)。評(píng)卷期間實(shí)行全程集中隔離封閉管理，各評(píng)卷點(diǎn)根據(jù)實(shí)際情況，在高校或相關(guān)賓館、酒店內(nèi)劃設(shè)集中封閉區(qū)域。 組織評(píng)卷人員提前7天到達(dá)指定場(chǎng)所進(jìn)行隔離觀察。隔離觀察和評(píng)卷期間，全體人員要每日進(jìn)行核酸檢測(cè)和抗原自測(cè)。加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)，全程佩戴口罩，保持工作和住宿地點(diǎn)兩點(diǎn)一線。 李鴻江表示，評(píng)卷點(diǎn)堅(jiān)持對(duì)評(píng)卷場(chǎng)所、評(píng)卷設(shè)備、空調(diào)機(jī)設(shè)備等進(jìn)行日常消毒處理，定期對(duì)評(píng)卷工作區(qū)域、餐廳等重點(diǎn)場(chǎng)所進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生整治、消毒、通風(fēng)等處理。評(píng)卷過程嚴(yán)格執(zhí)行每日身體健康報(bào)告制度。如發(fā)現(xiàn)有評(píng)卷人員出現(xiàn)咳嗽、乏力、腹瀉等身體不適癥狀，第一時(shí)間報(bào)告并安排就醫(yī)，不能繼續(xù)參加評(píng)卷工作的啟用備用工作人員。 評(píng)卷場(chǎng)所實(shí)行封閉式管理，所有人員須憑有效證件入場(chǎng)，設(shè)立安檢門與手持掃描儀等設(shè)備，對(duì)評(píng)卷人員實(shí)行嚴(yán)格安檢。采取公安人員值守、晝夜值班巡邏等措施確保安全，要求每班值班人員不得少于3人，嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)入評(píng)卷場(chǎng)所。 語文微寫作評(píng)閱100%復(fù)查 數(shù)學(xué)每題至少兩人獨(dú)立評(píng)閱 2022年高考語文北京卷的評(píng)卷試評(píng)過程中，專家組和題組長(zhǎng)、小組長(zhǎng)認(rèn)真研讀命題組提供的題本和參考答案、答案示例，結(jié)合具體答卷，抽樣試評(píng)；然后從中找出有代表性的樣卷，制定準(zhǔn)確、科學(xué)的參考答案，撰寫《評(píng)分細(xì)則》初稿和樣卷評(píng)語、得失分理由，提交標(biāo)答供審定組審議。 經(jīng)過3次討論修改之后形成一套可靠的參考答案和評(píng)分細(xì)則、樣卷評(píng)分定稿，由標(biāo)答審定專家組和學(xué)科大組長(zhǎng)簽字方才生效。題組長(zhǎng)、小組長(zhǎng)還需要設(shè)置好培訓(xùn)卷和測(cè)試卷，將評(píng)卷員分為若干小組，準(zhǔn)備評(píng)閱各題。 記者了解到，此次高考語文評(píng)卷工作，在落實(shí)評(píng)卷過程中必須遵循的各項(xiàng)措施、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控、確保措施落實(shí)到位的前提下，進(jìn)一步優(yōu)化了評(píng)卷流程，加強(qiáng)過程管理，加大抽查比例，“比如微寫作、議論文、記敘文還有一些題目都做到了100%都復(fù)查?！闭Z文科評(píng)卷組長(zhǎng)介紹。 對(duì)于今年高考數(shù)學(xué)北京卷的評(píng)卷工作，清華大學(xué)數(shù)學(xué)科評(píng)卷組長(zhǎng)介紹，今年評(píng)卷教師200余人，由專家組、各區(qū)教研員、一線中學(xué)教師和高校教師組成。除了選擇題40分由機(jī)器判卷之外，其余110分都在數(shù)學(xué)評(píng)卷點(diǎn)進(jìn)行評(píng)閱。 據(jù)介紹，數(shù)學(xué)評(píng)卷點(diǎn)按流程制訂科學(xué)、規(guī)范、可操作性強(qiáng)的評(píng)分細(xì)則；制定評(píng)分細(xì)則后，正式評(píng)卷前，對(duì)全體評(píng)卷人員培訓(xùn)，熟悉、掌握評(píng)分細(xì)則，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，保證公平；每道試題至少要經(jīng)過兩人獨(dú)立評(píng)閱和一位老師抽查，如果超過規(guī)定閾值，還要經(jīng)三評(píng)、仲裁、審核等環(huán)節(jié)，對(duì)考生負(fù)責(zé)，盡全力確保每位考生在學(xué)習(xí)上的付出都會(huì)受到尊重。

17日上午，第八屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)全國(guó)聯(lián)線啟動(dòng)。教育部黨組書記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬在北京會(huì)場(chǎng)出席儀式并講話，教育部黨組成員、副部長(zhǎng)鐘登華授旗。重慶市委副書記、市長(zhǎng)胡衡華出席重慶會(huì)場(chǎng)活動(dòng)并致辭。 懷進(jìn)鵬指出，今年是習(xí)近平總書記給第三屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢(mèng)之旅”的大學(xué)生回信五周年。5年來，各部門各地區(qū)各高校認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要回信精神，辦好“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，廣泛開展“紅旅”活動(dòng)，廣大青年學(xué)生用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生動(dòng)實(shí)踐助力脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興。經(jīng)過5年發(fā)展，“紅旅”活動(dòng)已經(jīng)成為一堂融黨史教育課、國(guó)情思政課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課、鄉(xiāng)村振興課、紅色筑夢(mèng)課為一體的，極具特色和標(biāo)志意義的中國(guó)金課。 懷進(jìn)鵬希望廣大青年學(xué)生賡續(xù)紅色基因、筑牢理想信念根基，深入基層一線、增長(zhǎng)見識(shí)才干，敢闖會(huì)創(chuàng)、在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的火熱實(shí)踐中成就一番事業(yè)，把青春夢(mèng)創(chuàng)新夢(mèng)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)融入偉大的中國(guó)夢(mèng)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上奮力奔跑，跑出屬于新一代青年人的最好成績(jī)，為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、促進(jìn)共同富裕貢獻(xiàn)青春力量。 胡衡華表示，重慶是一座英雄的城市，有著光榮的革命傳統(tǒng)，承載著偉大的紅巖精神?！扒嗄昙t色筑夢(mèng)之旅”全國(guó)啟動(dòng)儀式在重慶設(shè)主會(huì)場(chǎng)，就是要用好紅色資源，發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代。未來的重慶充滿了無限機(jī)遇，希望廣大青年學(xué)子在重慶施展才華、書寫精彩華章。 儀式通過短片與講述的形式全面總結(jié)“青年紅色筑夢(mèng)之旅”五年來的重要成果。歷屆優(yōu)秀項(xiàng)目代表分享了將個(gè)人夢(mèng)想融入偉大的中國(guó)夢(mèng)，深入廣袤鄉(xiāng)村、扎根基層創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成長(zhǎng)歷程，展現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)青年奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌。儀式最后，學(xué)生代表共同宣誓：請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我！請(qǐng)黨放心，振興有我！請(qǐng)黨放心，未來有我！請(qǐng)黨放心，中國(guó)有我！ “青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)把思政教育、專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合，過去5年，全國(guó)共有483萬名大學(xué)生走進(jìn)革命老區(qū)、貧困地區(qū)、城鄉(xiāng)社區(qū)，傳承紅色基因、錘煉意志品質(zhì)，用專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果為脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)青春力量。累計(jì)98萬個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目精準(zhǔn)對(duì)接農(nóng)戶255萬余戶、企業(yè)6.1萬余家，簽訂合作協(xié)議7萬余項(xiàng)，取得了良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。 據(jù)了解，第八屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽由教育部等十二部委與重慶市人民政府共同主辦，重慶大學(xué)承辦。自4月8日啟動(dòng)以來，已有281萬個(gè)項(xiàng)目、1210萬名學(xué)生報(bào)名參賽，參賽項(xiàng)目數(shù)和報(bào)名人數(shù)均已經(jīng)超過去年。其中，有57.9萬個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、246萬名大學(xué)生報(bào)名參加“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)。本屆大賽“紅旅”活動(dòng)，以新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科助力“新農(nóng)業(yè)、新農(nóng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)”建設(shè)，引導(dǎo)廣大高校師生扎根基層創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興取得新進(jìn)展、農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化邁出新步伐，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的二十大。 國(guó)家發(fā)展改革委、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、財(cái)政部、國(guó)家鄉(xiāng)村振興局、中國(guó)建設(shè)銀行等有關(guān)部門負(fù)責(zé)人在主會(huì)場(chǎng)參加會(huì)議。各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局設(shè)分會(huì)場(chǎng)線上參加啟動(dòng)儀式。

17日下午，國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制召開新聞發(fā)布會(huì)，介紹大學(xué)生就業(yè)和返鄉(xiāng)工作有關(guān)情況。教育部學(xué)生司副司長(zhǎng)吳愛華表示，低收入家庭畢業(yè)生是中央牽掛的重點(diǎn)群體，也是教育系統(tǒng)倍加關(guān)心、全力幫扶的重點(diǎn)對(duì)象，要用真心真情為他們提供有溫度的指導(dǎo)和服務(wù)。為幫助他們順利就業(yè)，教育部從三個(gè)方面來做工作： 一是專項(xiàng)幫扶。各地各高校建立就業(yè)重點(diǎn)畢業(yè)生臺(tái)賬，對(duì)脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭以及有殘疾的學(xué)生，還有較長(zhǎng)時(shí)間未就業(yè)的學(xué)生，要按照“一人一檔”“一人一策”的要求開展重點(diǎn)幫扶。教育部還明確要求為每一名就業(yè)困難的畢業(yè)生精準(zhǔn)推送崗位信息，至少每個(gè)人推送3-5個(gè)針對(duì)性崗位信息。另外，很多高校自籌資金為重點(diǎn)幫扶學(xué)生發(fā)放就業(yè)補(bǔ)貼，免費(fèi)提供面試服裝等舉措，幫助他們解決部分就業(yè)花銷。就業(yè)指導(dǎo)老師和畢業(yè)班輔導(dǎo)員，為畢業(yè)生提供更加細(xì)致的心理疏導(dǎo)、更有針對(duì)性地做好個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)，幫助這些畢業(yè)生樹立信心，以良好狀態(tài)積極主動(dòng)求職。 二是專門培訓(xùn)。在財(cái)政部支持下，教育部正在實(shí)施“宏志助航計(jì)劃”，對(duì)就業(yè)特別困難的學(xué)生，開展線上線下就業(yè)能力培訓(xùn)。在培訓(xùn)當(dāng)中，老師們“一對(duì)一”給學(xué)生完善簡(jiǎn)歷、指導(dǎo)面試，廣泛聯(lián)系企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)推薦，讓學(xué)生走出校門與企業(yè)面對(duì)面交流，通過實(shí)習(xí)實(shí)踐，幫助學(xué)生提高就業(yè)能力。目前“宏志助航計(jì)劃”已線下培訓(xùn)2022屆畢業(yè)生6.9萬人，線上培訓(xùn)66.8萬人。接下來，教育部將進(jìn)一步擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面。 三是開展專場(chǎng)招聘。教育部會(huì)同國(guó)家開發(fā)銀行、中國(guó)銀行、中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金共同舉辦“宏志助航”網(wǎng)上專場(chǎng)招聘活動(dòng)，已經(jīng)累計(jì)提供崗位13.2萬個(gè)。各地各高校也組織了一些有針對(duì)性的專場(chǎng)招聘活動(dòng)。此外，針對(duì)疫情影響嚴(yán)重的地區(qū)，教育部還舉辦了陜西、吉林、上海專場(chǎng)招聘活動(dòng)，累計(jì)提供崗位29.9萬個(gè)。

善用大思政課，推動(dòng)北京冬奧精神入腦入心。首都教育系統(tǒng)充分用好冬奧資源，上好大思政課，講好冬奧故事，奮力推動(dòng)北京冬奧精神在京華大地生根、開花、結(jié)果。 善用“大思政課” 推動(dòng)北京冬奧精神入腦入心 今年5月4日，北京市委教育工委、市教委組織專家團(tuán)隊(duì)精心推出“圓夢(mèng)冬奧會(huì)，一起向未來”首都教育系統(tǒng)弘揚(yáng)北京冬奧精神大思政課。 中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)馮秀軍擔(dān)綱主講人，與武大靖、楊洪瓊、霍文震、丁明虎、劉迪波、路修遠(yuǎn)等6位講述人，以真切、樸素的冬奧故事，闡釋北京冬奧精神的由來和內(nèi)涵。課程在全網(wǎng)播出后受到廣泛好評(píng)，視頻收看人數(shù)245萬次，相關(guān)微博話題閱讀量達(dá)6000萬次。 北方工業(yè)大學(xué)信息學(xué)院輔導(dǎo)員劉霽煒表示：“‘積力之所舉，則無不能；眾智之所為，則無不成’。這堂課激勵(lì)我將切實(shí)扛起肩上的責(zé)任，帶領(lǐng)青年學(xué)子奔跑在新時(shí)代的青春賽道。” 各高校充分用好冬奧資源，講好新時(shí)代大思政課。北京大學(xué)開設(shè)“冠軍大講堂”公選課，邀請(qǐng)高敏、楊凌、孫長(zhǎng)亭、丁寧、劉偉等世界冠軍分享奪冠之路心得體會(huì)。北京師范大學(xué)制作推出10期《京師冰雪·微思政課》系列課程。北京交通大學(xué)組織參與服務(wù)保障北京冬奧會(huì)教師共同研究編寫《北京2022年冬奧會(huì)及冬殘奧會(huì)形式與政策專題》教材。 此外，北京工商大學(xué)組織馬克思主義學(xué)院教師，圍繞“從北京到北京”“北京冬奧會(huì)與國(guó)家發(fā)展”“后奧運(yùn)時(shí)代”等七個(gè)主題打造獨(dú)具魅力的冰雪思政課，有效推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂的同頻共振。 全市中小學(xué)也結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)特色思政實(shí)踐活動(dòng)課。東城區(qū)前門小學(xué)師生共同編輯出版了《冰雪情--前門小學(xué)冰雪文化主題教育叢書》將北京冬奧精神融入教材，府學(xué)胡同小學(xué)按照《奧林匹克讀本（小學(xué)低年級(jí)、小學(xué)高年級(jí)）》相關(guān)內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)生冬奧知識(shí)競(jìng)賽題目，將北京冬奧精神融入思政課實(shí)踐環(huán)節(jié)。 講好冬奧故事 用北京冬奧精神激發(fā)使命擔(dān)當(dāng) 冬奧盛會(huì)落幕后，北京市第一時(shí)間組建 “請(qǐng)黨放心 強(qiáng)國(guó)有我”北京教育系統(tǒng)弘揚(yáng)北京冬奧精神師生宣講團(tuán)，用先進(jìn)典型和感人事跡，影響帶動(dòng)更多師生弘揚(yáng)北京冬奧精神。各高校、中小學(xué)多角度、多形式開展工作，持續(xù)掀起弘揚(yáng)北京冬奧精神熱潮。 清華大學(xué)博士生講師團(tuán)率先成立全國(guó)高校第一支“冬奧宣講隊(duì)”，經(jīng)過3輪備課打磨，形成了19門冬奧主題精品課程，面向校內(nèi)外開放預(yù)約。中國(guó)人民大學(xué)冬奧宣講團(tuán)按照“大中小幼思政工作一體化”要求，聯(lián)合重點(diǎn)生源中學(xué)、對(duì)口扶持中學(xué)、革命老區(qū)中學(xué)等全面開展青年榜樣分享會(huì)。 北京體育大學(xué)邀請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員、科研人員等冬奧親歷者講述奮斗故事。北京科技大學(xué)等高校將冬奧精神融入校內(nèi)黨團(tuán)日活動(dòng)和校外基層實(shí)踐，帶領(lǐng)更多青年沉浸式接受精神洗禮。北京郵電大學(xué)、中國(guó)人民公安大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)等舉辦攝影展，創(chuàng)作專題刊物和紀(jì)念冊(cè)，凝聚砥礪奮進(jìn)磅礴力量。北京印刷學(xué)院舉辦“冬奧印跡 筑夢(mèng)冰雪”主題展覽，集中展示以數(shù)字科技賦能冬奧的專業(yè)風(fēng)采。 多所中小學(xué)和幼兒園掀起弘揚(yáng)北京冬奧精神熱潮。延慶二小組織學(xué)生開展“書寫北京冬奧精神”活動(dòng)；朝陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織面向全體教師分享“小四輪的冬奧行”；懷柔區(qū)中小學(xué)生將觀賽感悟落于筆尖，化為成長(zhǎng)動(dòng)力；海淀石油附小舉辦主題班會(huì)和冬奧作品展，用聲音傳遞正能量，用畫筆描繪冰雪夢(mèng)，用行動(dòng)展現(xiàn)冬奧情。 用好北京冬奧遺產(chǎn) 推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展 北京冬奧會(huì)冬殘奧會(huì)為世界留下了物質(zhì)遺產(chǎn)、文化和人才遺產(chǎn)等寶貴財(cái)富。首都教育系統(tǒng)將寶貴精神遺產(chǎn)作為激發(fā)師生昂揚(yáng)斗志的不竭動(dòng)力，將豐富物質(zhì)遺產(chǎn)作為加強(qiáng)改進(jìn)高校實(shí)踐育人的重要資源，將機(jī)制創(chuàng)新遺產(chǎn)作為完善思想政治工作體制機(jī)制的制度文化，不斷提高立德樹人質(zhì)量和水平。 北京建筑大學(xué)建筑學(xué)院設(shè)計(jì)系教師牽頭的冬奧村（冬殘奧村）手繪地圖項(xiàng)目歷時(shí)近一年創(chuàng)作完成，通過手繪地圖項(xiàng)目帶動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。北京聯(lián)合大學(xué)旅游管理專業(yè)教師精心打磨首部專業(yè)思政課教材《新時(shí)代旅游青年》，將北京冬奧精神融入教材體系。 北京外國(guó)語大學(xué)開展多語中心冬奧語料庫整理，編纂印制《多語言呼叫中心冬奧21語種服務(wù)關(guān)鍵詞句100例》，作為多語中心開展常態(tài)化在線服務(wù)的基礎(chǔ)培訓(xùn)素材。首都體育學(xué)院深入開展奧林匹克教育研究推廣與遺產(chǎn)繼承，研發(fā)系列教材和讀本30余冊(cè)，開展師資培訓(xùn)千余場(chǎng)。 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)組織師生聚焦北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)的文化傳播和旅游開發(fā)、裝備制造和場(chǎng)館再利用，提出可行性創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，推動(dòng)北京冬奧遺產(chǎn)的落地實(shí)踐。 首都中小學(xué)抓住后冬奧時(shí)代教育契機(jī)，通過學(xué)科教育和課外活動(dòng)持續(xù)助燃師生的冰雪夢(mèng)，推進(jìn)奧林匹克教育工作。東城區(qū)西中街小學(xué)探索“冬奧課程一體化”研究，積極拓展具有“陽光”特色的冬奧課程育人模式，北京八十中將冰雪元素融入體育文化，持續(xù)推動(dòng)北京冬奧精神進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。 北京冬奧精神也為廣大師生戰(zhàn)勝疫情注入了精神力量。新一代首都青年繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和傳承冬奧精神，以昂揚(yáng)的斗志入到建設(shè)祖國(guó)、服務(wù)人民、疫情防控等工作中。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)、北京郵電大學(xué)等來自北京冬奧會(huì)一線的志愿者們組建青年突擊隊(duì)，在結(jié)束冬奧志愿服務(wù)后，積極投身學(xué)校和屬地的疫情防控工作，用實(shí)際行動(dòng)踐行北京冬奧精神。 “哪里需要我，我就到哪里去！”北京工業(yè)大學(xué)2019級(jí)本科生黨員劉東林表示，不管是在熱情似火的冬奧會(huì)志愿服務(wù)一線，還是爭(zhēng)分奪秒的校園疫情防控工作中，青年群體都會(huì)聞令而動(dòng)，沖鋒在前。 下一步，北京教育系統(tǒng)將出臺(tái)專門的行動(dòng)計(jì)劃，深入抓好立德樹人工作，將北京冬奧精神轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)勁動(dòng)能，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的二十大勝利召開。

正值畢業(yè)季，部分畢業(yè)生反映，有個(gè)別高校存在強(qiáng)迫畢業(yè)生簽約，就業(yè)率“注水”的問題。針對(duì)這一情況，教育部學(xué)生司副司長(zhǎng)吳愛華在今天下午召開的國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制新聞發(fā)布會(huì)上表示，就業(yè)統(tǒng)計(jì)是做好就業(yè)工作的基礎(chǔ)，特別是就業(yè)數(shù)據(jù)的真實(shí)準(zhǔn)確，是就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作的底線。 吳愛華指出，為了更好地做好就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作，教育部今年專門召開了會(huì)議，進(jìn)一步嚴(yán)明就業(yè)統(tǒng)計(jì)的紀(jì)律要求，嚴(yán)格執(zhí)行“四不準(zhǔn)”“三不得”?！八牟粶?zhǔn)”就是不準(zhǔn)以任何方式強(qiáng)迫畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動(dòng)合同，不準(zhǔn)將畢業(yè)證書、學(xué)位證書發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤，不得以戶檔托管為由勸說畢業(yè)生簽訂虛假就業(yè)協(xié)議，不準(zhǔn)將畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)、見習(xí)證明材料作為就業(yè)證明材料?！叭坏谩本褪?，不得不切實(shí)際向高校和學(xué)院提去向落實(shí)率具體指標(biāo)，不得層層加碼向輔導(dǎo)員攤派就業(yè)任務(wù)，不得將單一的去向落實(shí)率指標(biāo)，與就業(yè)工作人員或者輔導(dǎo)員的績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)等掛鉤。 吳愛華介紹，為了做好就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作，教育部進(jìn)一步完善了就業(yè)統(tǒng)計(jì)的制度辦法：一是建立畢業(yè)生監(jiān)督反饋機(jī)制。教育部向已經(jīng)落實(shí)畢業(yè)去向的學(xué)生通過手機(jī)短信或者微信發(fā)送信息，提醒畢業(yè)生登錄“24365就業(yè)平臺(tái)”，及時(shí)核對(duì)本人就業(yè)數(shù)據(jù)，與實(shí)際不符的可直接舉報(bào)。同時(shí)，教育部和各省級(jí)教育部門已經(jīng)全部開通舉報(bào)電話和郵箱，接受畢業(yè)生就業(yè)問題線索的舉報(bào)，強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督。二是建立用人單位數(shù)據(jù)比對(duì)核實(shí)機(jī)制。就是針對(duì)畢業(yè)生去的用人單位，教育部通過國(guó)家政務(wù)接口等權(quán)威途徑，對(duì)高校報(bào)送的簽約用人單位進(jìn)行核實(shí)比對(duì)，對(duì)存在問題的用人單位數(shù)據(jù)反饋給各地重新核實(shí)、填報(bào)。三是建立及時(shí)核查處理機(jī)制。教育部及各地教育部門定期組織開展就業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)核查，對(duì)畢業(yè)生反映的問題線索進(jìn)行逐一核驗(yàn)。對(duì)舉報(bào)或核查發(fā)現(xiàn)存在問題的高校和有關(guān)個(gè)人，堅(jiān)決做到查實(shí)一起、處理一起。四是開展第三方調(diào)查。前兩年，教育部委托國(guó)家統(tǒng)計(jì)局對(duì)高校畢業(yè)生畢業(yè)去向落實(shí)情況進(jìn)行抽樣調(diào)查，今年將繼續(xù)和國(guó)家統(tǒng)計(jì)局合作，對(duì)今年的就業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行抽樣調(diào)查，與全國(guó)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行核驗(yàn)比對(duì)。

今天下午，國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制召開新聞發(fā)布會(huì)，介紹大學(xué)生就業(yè)和返鄉(xiāng)工作有關(guān)情況。教育部體衛(wèi)藝司副司長(zhǎng)、一級(jí)巡視員劉培俊表示，今年暑期即將來臨，全國(guó)高校學(xué)生離校返鄉(xiāng)即將迎來一個(gè)新的高峰。各地要確保學(xué)生離校返鄉(xiāng)的順利，不得層層加碼。 劉培俊介紹，6月3日，國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制向各地發(fā)出要求，及時(shí)調(diào)整優(yōu)化了高校疫情防控政策，支持部分地區(qū)、部分高校有意愿的學(xué)生離校返鄉(xiāng)，總體實(shí)現(xiàn)了“有序離校、安全到家”。在此期間，各地的聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，包括有關(guān)部門以及高校，形成了支持學(xué)生返鄉(xiāng)的政策、機(jī)制和工作經(jīng)驗(yàn)。 第一，明確了學(xué)生離校返鄉(xiāng)“兩免”政策。根據(jù)6月3日國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制的要求，滿足條件的返鄉(xiāng)學(xué)生，免予集中隔離觀察；確需隔離的返鄉(xiāng)學(xué)生，免除集中隔離費(fèi)用。聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制的政策要求：有疫情的地區(qū)，高校內(nèi)如果沒有疫情，實(shí)施7天以上封閉管理結(jié)束后，學(xué)生可持48小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明和高校開具的有關(guān)證明離校返鄉(xiāng)，從學(xué)校到目的地實(shí)施“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”閉環(huán)方式返鄉(xiāng)。滿足以上條件的高校學(xué)生不再集中隔離，到家后實(shí)施7天的健康監(jiān)測(cè)，如有異常情況，及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和疫情防控部門。同時(shí)，政策明確，返鄉(xiāng)學(xué)生確需隔離的，各地應(yīng)免除集中隔離費(fèi)用。國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制還明確要求，各地要逐級(jí)傳達(dá)、逐級(jí)落實(shí)學(xué)生離校返鄉(xiāng)政策，不得層層加碼。 第二，建立了各地協(xié)同工作的兩項(xiàng)機(jī)制。為確保學(xué)生離校返鄉(xiāng)的順利，聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制以及高校建立了兩個(gè)機(jī)制。一是出發(fā)地和返鄉(xiāng)地“省對(duì)省”對(duì)接機(jī)制。兩地聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制之間一一對(duì)接，提前統(tǒng)計(jì)、及時(shí)推送離校返鄉(xiāng)學(xué)生的信息，特別是要求返鄉(xiāng)地要保證學(xué)生隔離期間的食宿條件，滿足學(xué)生生活、就醫(yī)等必要需求。二是從校門到家門“省-校-省”應(yīng)急協(xié)調(diào)機(jī)制。出發(fā)地和返鄉(xiāng)地聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制和學(xué)校所在高校三方建立聯(lián)絡(luò)，實(shí)時(shí)調(diào)度，協(xié)調(diào)解決學(xué)生返鄉(xiāng)途中遇到的特殊情況。 第三，暢通了學(xué)生反映訴求的兩個(gè)渠道。學(xué)生在離校返鄉(xiāng)途中如果遇到問題和有特殊需求，可以向兩個(gè)主要的渠道反映情況：一是可以向本人所在學(xué)校學(xué)生工作部門或者自己的老師反映情況，由學(xué)校通過機(jī)制來反映給當(dāng)?shù)爻霭l(fā)地或者返鄉(xiāng)地聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，來解決學(xué)生的特殊需求；二是可以向各地聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制公開咨詢電話反映情況。國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制政策還特別強(qiáng)調(diào)，沒有疫情的地區(qū)，高校學(xué)生離校返鄉(xiāng)的，落實(shí)屬地常態(tài)化疫情防控措施。同時(shí)，各地各校要充分尊重學(xué)生意愿，對(duì)于選擇留校的學(xué)生，在生活上做好服務(wù)保障。 劉培俊表示，下一步，教育部將繼續(xù)深入貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制的各項(xiàng)政策要求，會(huì)同有關(guān)部門推進(jìn)和指導(dǎo)各地，特別是各高校，用好已有的機(jī)制和經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)細(xì)化落實(shí)離校返鄉(xiāng)政策，特別是強(qiáng)化監(jiān)督檢查，按照當(dāng)前國(guó)家疫情防控“九不準(zhǔn)”的規(guī)定要求，重點(diǎn)糾正不落實(shí)離校返鄉(xiāng)政策，特別是層層加碼限制學(xué)生返鄉(xiāng)的不合理、不合規(guī)做法。嚴(yán)格落實(shí)返鄉(xiāng)政策，不留最后一公里；真心幫助學(xué)生回家，不留最后一公里。為學(xué)生順利返鄉(xiāng)、安全回家，度過一個(gè)健康的暑期作出更大的努力。

今天下午，國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制召開新聞發(fā)布會(huì)，介紹大學(xué)生就業(yè)和返鄉(xiāng)工作有關(guān)情況。教育部體衛(wèi)藝司副司長(zhǎng)、一級(jí)巡視員劉培俊表示，當(dāng)前，全國(guó)疫情總體形勢(shì)呈現(xiàn)向好趨勢(shì)，各地疫情防控取得重要進(jìn)展，為更多高校組織開展校園招聘活動(dòng)打下更好的基礎(chǔ)。鑒于此種情況，教育部會(huì)同國(guó)家衛(wèi)健委等有關(guān)部門進(jìn)行深入調(diào)研，調(diào)整優(yōu)化高校疫情防控政策，把疫情影響降到最低，為校園招聘活動(dòng)的開展?fàn)I造良好環(huán)境。 劉培俊介紹，6月14日，國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制向各地發(fā)出通知，優(yōu)化調(diào)整“校園招聘疫情防控支持政策”： 第一，設(shè)立政策總體目標(biāo)。穩(wěn)妥有序推進(jìn)校園招聘活動(dòng)正常開展，促進(jìn)高校畢業(yè)生更加充分、更高質(zhì)量就業(yè)。 第二，明確校園招聘前提。原則上，有疫情的地區(qū)，高校所在城市連續(xù)7天及以上社會(huì)面無新發(fā)疫情，可組織校園招聘活動(dòng)。 第三，鼓勵(lì)供需雙方合作。畢業(yè)學(xué)生的學(xué)校要更加主動(dòng)，招聘學(xué)生的單位要更加積極。特別是高校按當(dāng)?shù)匾咔榉揽卣咭螅珳?zhǔn)制定校園招聘活動(dòng)疫情防控方案，主動(dòng)邀請(qǐng)符合條件的用人單位進(jìn)校園開展專場(chǎng)招聘活動(dòng)。同時(shí)，用人單位加強(qiáng)與高校的溝通，積極按要求參加校園招聘活動(dòng)。 第四，要求多部門支持。各地聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制和有關(guān)部門將統(tǒng)籌指導(dǎo)本地區(qū)高校精準(zhǔn)研制校園招聘活動(dòng)的疫情防控工作方案，支持學(xué)校安全有序組織校園招聘活動(dòng)；統(tǒng)籌解決校園招聘活動(dòng)中出現(xiàn)的疫情風(fēng)險(xiǎn)、突出問題和實(shí)際困難。 劉培俊強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前高校步入畢業(yè)季和就業(yè)季，國(guó)家關(guān)于校園招聘活動(dòng)的政策導(dǎo)向十分明確：就是防住新冠疫情，保障校園招聘，促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量、更加充分就業(yè)。

6月15日是第10個(gè)全國(guó)低碳日。為普及環(huán)境保護(hù)知識(shí)，提升師生愛護(hù)環(huán)境意識(shí)，湖北省枝江市仙女鎮(zhèn)老周場(chǎng)學(xué)校組織開展了以“共建清潔美麗世界”為主題的環(huán)保講座進(jìn)校園活動(dòng)。 當(dāng)天，該校參與聆聽環(huán)保講座的學(xué)生，分別獲得了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境部門送上的《圖說新環(huán)保法》和環(huán)保宣傳手冊(cè)等“大禮包”，還有12名學(xué)生成為了持證“環(huán)保志愿者”。此外，老周場(chǎng)學(xué)校還通過“家校聯(lián)系群”向?qū)W生家長(zhǎng)“轉(zhuǎn)播”了環(huán)保知識(shí)講座。 湖北省枝江市仙女鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)梅永柱談到，本次活動(dòng)中，師生們積極參與，家長(zhǎng)們也通過新媒體平臺(tái)積極響應(yīng)。這種受到場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外共同關(guān)注的環(huán)保宣傳，是聚集全社會(huì)力量踐行環(huán)保的有效方式。

沾水即可激活的應(yīng)急燈，續(xù)航時(shí)間可達(dá)100小時(shí)以上；已在20余省市應(yīng)用的新型地下電網(wǎng)故障檢測(cè)“掃描儀”；加水即可發(fā)電的應(yīng)急快充寶……6月16日，長(zhǎng)沙理工大學(xué)云塘校區(qū)圖書館前坪人頭攢動(dòng)，70件創(chuàng)意滿滿、涉及諸多新興前沿研究領(lǐng)域的優(yōu)秀研究生創(chuàng)新作品整齊亮相，惹得不少駐足師生驚呼“腦洞大開”。 　　本次作品展系長(zhǎng)沙理工大學(xué)首屆研究生創(chuàng)新成果展。展會(huì)采取“團(tuán)隊(duì)介紹+現(xiàn)場(chǎng)展板”的方式，用圖片、實(shí)物、視頻等多種方式集中展示了該校研究生在科技創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新方面取得一系列成果。 　　據(jù)了解，參展的70件作品背后創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)包括56名博士，398名碩士。展示成果分工程技術(shù)、自然科學(xué)、人文社科藝術(shù)等三類，既有“創(chuàng)建分析理論解決南方地區(qū)軟巖邊坡災(zāi)變實(shí)際問題”“綜合交通運(yùn)輸體系優(yōu)化助推中西部地區(qū)鄉(xiāng)村振興研究”等創(chuàng)造新知識(shí)、新方法的理論創(chuàng)新成果，又有“智能防疫機(jī)器人”“廢棄小龍蝦殼提升瀝青的高溫性能”等為生產(chǎn)生活解決實(shí)際問題的實(shí)踐創(chuàng)新成果。 　　展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，立式展示牌整齊劃一，團(tuán)隊(duì)成員在展示區(qū)域內(nèi)向師生講解、推介團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新作品。整個(gè)展區(qū)呈“YC”字樣，為“研創(chuàng)”的首個(gè)字母縮寫，蘊(yùn)含著研究生創(chuàng)新成果的展示目標(biāo)和美好愿景。 　　歷年來，長(zhǎng)沙理工大學(xué)高度重視研究生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，大力推動(dòng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)學(xué)研用相融合，培育產(chǎn)出了一大批理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新成果，促進(jìn)了教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，研究生的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)率達(dá)到50%以上。

吉林大學(xué)2022年畢業(yè)典禮16日舉行。萬余名畢業(yè)生在這一天正式揮別學(xué)習(xí)、生活多年的學(xué)校。 　　出于防疫考慮，只有部分在校畢業(yè)生來到現(xiàn)場(chǎng)參加典禮。吉林大學(xué)黨委書記姜治瑩、校長(zhǎng)張希等主禮教授為畢業(yè)生授予學(xué)位、撥動(dòng)流蘇。 　　中國(guó)科學(xué)院院士、吉林大學(xué)校長(zhǎng)張希當(dāng)天承諾，因受疫情影響未能參加學(xué)位授予儀式的本屆和往屆畢業(yè)生，在今后任何一年都可以返校參加一次學(xué)位授予儀式。 　　當(dāng)天，吉林大學(xué)還授予唐保磊等4158名同學(xué)“吉林大學(xué)疫情防控工作優(yōu)秀畢業(yè)生志愿者”榮譽(yù)稱號(hào)。 　　張希表示，新冠肺炎疫情使同學(xué)們的大學(xué)經(jīng)歷格外不同，大家自身也變得格外不同，這注定是一段特殊回憶，學(xué)校記住并感謝大家在這段不平凡的時(shí)光中展現(xiàn)出的堅(jiān)韌、樂觀、合作、篤定。 　　張希勉勵(lì)畢業(yè)生要修身勵(lì)學(xué)，但同時(shí)強(qiáng)調(diào)，修身勵(lì)學(xué)不是一種遺世獨(dú)立的個(gè)人修行。張希說，同學(xué)們要勇于承擔(dān)社會(huì)公共治理、守護(hù)人類健康等責(zé)任，而這些則需要懂得如何有效交流與合作，懂得如何基于理性的判斷，基于良知的驅(qū)動(dòng)。

2022年北京中考將于6月24日至26日進(jìn)行。全市共設(shè)置常規(guī)考點(diǎn)219個(gè)，考場(chǎng)3583個(gè)，主要安排能夠正常參加考試的考生。每個(gè)常規(guī)考點(diǎn)都按一定比例設(shè)置了備用考場(chǎng)，用于安排考試當(dāng)天入場(chǎng)時(shí)健康檢測(cè)異?；蚩荚囘^程中身體狀況異常的考生、返京不足14天的考生考試，這類考場(chǎng)設(shè)置了專用防疫通道、安檢入口和防護(hù)措施，與其他考場(chǎng)嚴(yán)格實(shí)行物理隔離。 　　這是北京市委教育工作委員會(huì)副書記、北京市教育委員會(huì)新聞發(fā)言人李奕在16日的疫情防控工作新聞發(fā)布會(huì)上介紹的。他稱，2022年北京高考安全平穩(wěn)順利完成。6月24日(下周五)將迎來2022年北京中考，全市各部門和所有的考務(wù)人員已迅速轉(zhuǎn)戰(zhàn)中考準(zhǔn)備和服務(wù)保障狀態(tài)，各項(xiàng)準(zhǔn)備工作已進(jìn)入最后沖刺階段。 　　今年10.09萬名考生參加中考 　　李奕介紹，今年北京市參加中考的考生共10.09萬人，受當(dāng)前聚集性疫情影響，涉疫考生數(shù)量、封管控考點(diǎn)的需求等都面臨新變化，對(duì)此，全市進(jìn)一步細(xì)化完善了已有方案和服務(wù)保障措施，確?？忌桨岔樌瓿煽荚?。 　　2022年中考(初三學(xué)考)將于6月24日-26日進(jìn)行，考試科目為語文、數(shù)學(xué)、物理、道德與法治、外語、化學(xué)、歷史，共7門。 　　具體考試安排如下： 　　6月24日：上午8:00-10:30語文 　　下午14:30-16:30數(shù)學(xué) 　　6月25日：上午8:00-9:10物理 　　10:30-11:40道德與法治 　　下午14:30-16:00外語 　　6月26日：上午8:00-9:10化學(xué) 　　10:30-11:40歷史 　　他稱，北京前期已經(jīng)啟動(dòng)了涉疫考生的摸排和全體考生的健康監(jiān)測(cè)，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)掌握考生涉疫情況，做到不漏一人，不漏一項(xiàng)。同時(shí)細(xì)化完善方案預(yù)案，制定并下發(fā)了有關(guān)疫情防控、考務(wù)組織、應(yīng)急處置等相關(guān)文件，針對(duì)疫情防控各項(xiàng)措施，封管控考點(diǎn)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)組考工作要求、涉疫考生“一類一策”考試實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)等，參照高考工作方案，結(jié)合中考特點(diǎn)進(jìn)行了再細(xì)化和再完善。 　　目前，各類考點(diǎn)設(shè)置已經(jīng)落點(diǎn)落位，人員儲(chǔ)備、物資保障已經(jīng)全部到位。 　　全市共設(shè)置219個(gè)常規(guī)考點(diǎn) 　　李奕介紹，今年中考，北京按照常規(guī)考點(diǎn)、封管控考點(diǎn)、在集中醫(yī)學(xué)觀察場(chǎng)所和醫(yī)療救治場(chǎng)所設(shè)置的考場(chǎng)幾類情況進(jìn)行安排，同時(shí)按照“寧可備而不用，不可用時(shí)無備”的原則，準(zhǔn)備了大量備用考點(diǎn)考場(chǎng)。 　　在常規(guī)考點(diǎn)安排上，全市共設(shè)置常規(guī)考點(diǎn)219個(gè)，考場(chǎng)3583個(gè)，分別設(shè)在18個(gè)考區(qū)，主要安排能夠正常參加考試的考生。與高考考點(diǎn)不同的是，在中考常規(guī)考點(diǎn)的設(shè)計(jì)和編排上，大部分的同學(xué)們都在相對(duì)熟悉的本?？键c(diǎn)和考場(chǎng)參加考試。 　　在此基礎(chǔ)上，還考慮了兩種特殊情況，一方面在每個(gè)常規(guī)考點(diǎn)按一定比例設(shè)置了備用考場(chǎng)，用于安排考試當(dāng)天入場(chǎng)時(shí)健康檢測(cè)異常或考試過程中身體狀況異常的考生、返京不足14天的考生考試，這類考場(chǎng)設(shè)置了專用防疫通道、安檢入口和防護(hù)措施，與其他考場(chǎng)嚴(yán)格實(shí)行物理隔離。另一方面，為常規(guī)考點(diǎn)設(shè)置了備用考點(diǎn)，如果常規(guī)考點(diǎn)或周邊發(fā)生聚集性疫情，將原考點(diǎn)進(jìn)行整體平移至備用考點(diǎn)。 　　封控區(qū)考生實(shí)行一人一考場(chǎng) 　　在封管控考點(diǎn)安排上，北京選擇了符合條件的賓館酒店或具備食宿條件的學(xué)校設(shè)置封管控考點(diǎn)，用于安排屆時(shí)處于封控區(qū)、管控區(qū)的考生，為考生提供“吃住行考”一體化的考試保障。 　　考試前一天，安排專車將考生閉環(huán)轉(zhuǎn)運(yùn)至封管控考點(diǎn)，考試期間安排統(tǒng)一食宿，考試結(jié)束后再閉環(huán)轉(zhuǎn)運(yùn)回去，整個(gè)過程實(shí)現(xiàn)閉環(huán)管理。在考場(chǎng)安排上，封控區(qū)考生實(shí)行一人一考場(chǎng)，管控區(qū)考生可多人一考場(chǎng)，和高考時(shí)安排一致。此外，為應(yīng)對(duì)考試期間有可能的涉疫考生突然增加的情況，還提前配置了備用封管控考點(diǎn)。 　　在集中醫(yī)學(xué)觀察場(chǎng)所和醫(yī)療救治場(chǎng)所設(shè)置的考場(chǎng)，主要用于安排確診病例、無癥狀感染者和處于集中醫(yī)學(xué)觀察期的考生。監(jiān)考員按醫(yī)學(xué)要求防護(hù)，單人單場(chǎng)考試，考后答題卡消毒后密封送交。 　　考務(wù)人員減少社會(huì)面接觸 　　李奕介紹，今年中考，北京嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)疫情防控措施。 　　一是做到“三個(gè)嚴(yán)格”，對(duì)所有考務(wù)人員嚴(yán)格三個(gè)“百分之百”(百分之百接種疫苗、百分之百48小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明、百分之百進(jìn)行考前14天健康監(jiān)測(cè))；對(duì)所有考生和考務(wù)人員嚴(yán)格健康碼、行程碼、48小時(shí)核酸檢測(cè)陰性結(jié)果查驗(yàn)以及入場(chǎng)體溫檢測(cè)和考試全程口罩佩戴；對(duì)考場(chǎng)嚴(yán)格消毒通風(fēng)并做好涉疫考場(chǎng)答題卡消殺等。此外，北京還要求考務(wù)人員在考前和考試期間落實(shí)好個(gè)人防疫責(zé)任，堅(jiān)持“兩點(diǎn)一線”簡(jiǎn)單生活，不去人員密集場(chǎng)所，最大限度減少社會(huì)面接觸。 　　二是加強(qiáng)考務(wù)人員包括備用工作人員在內(nèi)的全員培訓(xùn)，按照常規(guī)考試工作人員1-2倍備足備用工作人員，通過考前演練、線上考核等多種方式提高全員培訓(xùn)的有效性和針對(duì)性。 　　三是備齊考試設(shè)備、物資，提前做好涉疫考點(diǎn)、考場(chǎng)考試設(shè)備的安裝和考場(chǎng)燈光、考試桌椅的調(diào)試，努力按標(biāo)準(zhǔn)配置。 　　四是做好考前檢查和應(yīng)急處置演練，加強(qiáng)對(duì)各考點(diǎn)防疫措施、安全保密等考前準(zhǔn)備工作的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。針對(duì)各種應(yīng)急處置場(chǎng)景和極端場(chǎng)景，圍繞應(yīng)急響應(yīng)、考生閉環(huán)轉(zhuǎn)運(yùn)、考務(wù)組織、安全保密、物資保障等開展全要素應(yīng)急演練，不斷完善細(xì)化處置流程和責(zé)任分工，確保預(yù)案切實(shí)可行。

“這次特聘人才待遇支持力度空前，特聘人才不僅可享受專項(xiàng)培養(yǎng)支持，而且有望獲得最高200萬元的特聘補(bǔ)貼支持?！?6日，廣東中山市舉辦特聘人才政策解讀新聞發(fā)布會(huì)，中山市委組織部副部長(zhǎng)張遠(yuǎn)梁從政策內(nèi)涵、意義、優(yōu)勢(shì)、評(píng)定流程、待遇等五方面對(duì)特聘人才政策進(jìn)行了解讀。 　　據(jù)介紹，特聘人才政策是根據(jù)今年4月發(fā)布的《中山市新時(shí)代人才高質(zhì)量發(fā)展二十三條》，由宣傳、教體、科技、工信、人社、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)健等7個(gè)主管部門，通過一定方式評(píng)出各領(lǐng)域創(chuàng)新價(jià)值較大、專業(yè)能力突出、業(yè)績(jī)成果顯著、作出積極貢獻(xiàn)的人才，給予專項(xiàng)補(bǔ)貼、定向跟進(jìn)培養(yǎng)、使其持續(xù)發(fā)揮作用的一項(xiàng)政策。 　　張遠(yuǎn)梁表示，這是中山人才分類體系的一次重大調(diào)整。調(diào)整后，中山市高層次人才包括今年起評(píng)定產(chǎn)生的特聘人才，以及此前已有的1-8層次緊缺適用高層次人才。 　　對(duì)于在站博士后、博士、企業(yè)碩士、企業(yè)副高職稱人才和新入選“中山工匠”的技能人才，則納入青年后備人才范疇，提供“即來即補(bǔ)”的基本津貼，需要參評(píng)并入選特聘人才才能進(jìn)入高層次人才隊(duì)伍。 　　特聘人才評(píng)定流程主要有五個(gè)環(huán)節(jié)，包括個(gè)人申報(bào)、工作單位初審、主管部門評(píng)定、簽約入聘、管理考核。獲聘人才將享受專項(xiàng)培養(yǎng)支持、特聘補(bǔ)貼支持、子女入學(xué)優(yōu)待、醫(yī)療服務(wù)優(yōu)待、住房安居保障、專設(shè)特聘人才中心尊享服務(wù)等六大人才待遇。 　　張遠(yuǎn)梁表示，特聘人才可獲得專門的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼支持，用于生活、工作、學(xué)習(xí)等支出。其中，A檔200萬元、B檔100萬元、C檔50萬元、D檔20萬元，分三年發(fā)放。如果一位人才連續(xù)兩次入選A檔特聘人才，將可獲得400萬元支持。 　　中山市人力資源社會(huì)保障局副局長(zhǎng)鄭海聲表示，此次特聘人才評(píng)定劃分了7大領(lǐng)域，各有側(cè)重，各具行業(yè)特色。其中專門設(shè)置了綜合領(lǐng)域，是在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、科技創(chuàng)新、衛(wèi)生健康、教育體育、宣傳思想文化、農(nóng)業(yè)農(nóng)村等6大領(lǐng)域以外，對(duì)于一些重要行業(yè)的補(bǔ)充，擴(kuò)大人才政策實(shí)施范圍，讓更多人才參與受惠。

為深入貫徹落實(shí)《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)，鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，接續(xù)全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，教育部辦公廳、財(cái)政部辦公廳近日聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于做好2022年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃實(shí)施工作的通知》，全國(guó)計(jì)劃招聘特崗教師67000名。 《通知》明確，2022年，中央“特崗計(jì)劃”仍面向中西部省份實(shí)施，重點(diǎn)向原“三區(qū)三州”、國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣、少數(shù)民族地區(qū)等地區(qū)傾斜；重點(diǎn)為鄉(xiāng)村學(xué)校補(bǔ)充特崗教師，持續(xù)優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治、體音美、外語、科學(xué)、勞動(dòng)、心理健康、信息技術(shù)、特殊教育等緊缺薄弱學(xué)科教師的補(bǔ)充。 《通知》要求，各地要統(tǒng)籌抓好疫情防控和招聘工作，及時(shí)廣泛發(fā)布招聘信息，一次性招考未完成計(jì)劃的省份，可以按規(guī)定依次遞補(bǔ)錄用或者調(diào)劑計(jì)劃組織二次招考。邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)和急需緊缺專業(yè)的特崗教師招聘，可以結(jié)合實(shí)際情況適當(dāng)降低開考比例、或不設(shè)開考比例，采取面試、直接考察的方式公開招聘，劃定成績(jī)合格線。對(duì)于特別邊遠(yuǎn)艱苦、教師流失較嚴(yán)重的地區(qū)可向本地生源傾斜。 《通知》強(qiáng)調(diào)，各地要切實(shí)做好特崗教師待遇保障，確保特崗教師工資按時(shí)足額發(fā)放，按規(guī)定參加社會(huì)保險(xiǎn)，保證三年服務(wù)期滿、考核合格且愿意留任的特崗教師及時(shí)入編并落實(shí)工作崗位。要認(rèn)真開展特崗教師培訓(xùn)工作，加強(qiáng)崗前培訓(xùn)。要扎實(shí)做好特崗教師信息管理，按時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)補(bǔ)充和更新。

碳是一種神奇的材料，既可以制成柔軟的鉛筆芯，也可以構(gòu)成堅(jiān)硬的金剛石。16日，《自然》發(fā)表了一項(xiàng)關(guān)于碳家族新材料的研究成果。來自中國(guó)科學(xué)院化學(xué)研究所的研究人員，在常壓下通過簡(jiǎn)單的反應(yīng)條件，創(chuàng)制出一種新型碳同素異形體單晶——單層聚合C60。 金剛石、石墨烯、富勒烯、碳納米管等材料都由碳原子構(gòu)成，但由于原子排列不同，它們展現(xiàn)出完全不同的物理化學(xué)性質(zhì)，因此，它們被稱為碳的“同素異形體”。 研究新的碳同素異形體、制備新型碳材料一直是材料領(lǐng)域的前沿科學(xué)問題?！捌駷橹?，單個(gè)原子一直是構(gòu)筑二維材料的最小單元。把納米團(tuán)簇作為基本單元，使用傳統(tǒng)化學(xué)反應(yīng)，自下而上像‘壘磚頭’一樣構(gòu)筑更高級(jí)的二維拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)材料一直未能實(shí)現(xiàn)。”中科院化學(xué)所研究員鄭健坦言。 經(jīng)過5年的潛心研究，研究人員利用摻雜聚合—?jiǎng)冸x兩步法，成功把納米團(tuán)簇C60聚合在一個(gè)平面上，并通過碳碳鍵相互共價(jià)鍵合形成規(guī)則的二維拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)材料，即單層二維聚合C60單晶。 “通過進(jìn)一步研究，我們發(fā)現(xiàn)，這種新型碳材料具有結(jié)晶度高、熱力學(xué)穩(wěn)定性好以及禁帶寬度適度等優(yōu)良特性。”鄭健說，這是繼石墨烯之后，又一種穩(wěn)定的二維碳材料。 鄭健表示，這項(xiàng)研究開辟了以碳簇代替原子構(gòu)筑碳材料的新策略，同時(shí)，新制備的碳材料在非線性光學(xué)和功能化電子器件方面具有巨大應(yīng)用前景，在超導(dǎo)、量子計(jì)算、自旋輸運(yùn)、信息及能量存儲(chǔ)、催化等領(lǐng)域也具有潛在的應(yīng)用價(jià)值。

當(dāng)前，2022全國(guó)高考閱卷工作正在進(jìn)行中，連日來，多地通過“評(píng)卷開放日”、媒體探訪等形式，向外界披露頗具“神秘”感的高考閱卷工作。那么，高考評(píng)卷如何保證公平公正？數(shù)學(xué)題、作文題是怎么打分的？ 評(píng)卷全程監(jiān)控 高校、中學(xué)老師是主力，也有研究生參與 短時(shí)間內(nèi)評(píng)閱上千萬考生的試卷，高考試卷都是誰在打分？從各地披露的信息來看，各地大都是抽調(diào)經(jīng)驗(yàn)豐富的中學(xué)、大學(xué)教師參與閱卷。 江蘇今年高考評(píng)卷遴選高校及中學(xué)評(píng)卷教師2300余人，評(píng)卷總量達(dá)197萬余份，所有中學(xué)評(píng)卷教師均從各地推薦的評(píng)卷教師庫中產(chǎn)生，評(píng)卷組長(zhǎng)由該科權(quán)威專家擔(dān)任。 例如語文閱卷隊(duì)伍，除了高校老師，還有從全省各地報(bào)送的教師信息庫中挑選的220余名高中一線語文教師參加，“他們基本上來自全省四星級(jí)高中，職稱層次高、具有多年閱卷經(jīng)驗(yàn)，專家組會(huì)結(jié)合不同類型的樣卷，逐條講解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?！? 由于實(shí)行了雙評(píng)制，今年廣東高考閱卷人員超過5000人，其中骨干人員均為大學(xué)教師。按教育部要求，今年閱卷人員可以允許有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的研究生參與部分簡(jiǎn)單、明確、答案唯一化、不需要展開的主觀題評(píng)卷。 不僅閱卷人員是層層選拔，閱卷人員進(jìn)入閱卷場(chǎng)也得層層過關(guān)。多地都要求閱卷人員佩戴證件測(cè)量體溫，評(píng)卷人員不能佩戴任何電子設(shè)備進(jìn)入評(píng)卷現(xiàn)場(chǎng)，甚至水杯等必需品也要求放在規(guī)定地方，統(tǒng)一集中管理，閱卷現(xiàn)場(chǎng)的網(wǎng)絡(luò)與外界物理隔離，保證數(shù)據(jù)安全。 天津市評(píng)卷點(diǎn)的語文學(xué)科評(píng)卷專家組負(fù)責(zé)人還介紹，評(píng)卷點(diǎn)除了實(shí)行封閉管理，在整個(gè)評(píng)卷期間都安排了所有評(píng)卷教師集中住宿。 6月14日，在東北師范大學(xué)吉林省高考評(píng)卷現(xiàn)場(chǎng)，評(píng)卷人員在認(rèn)真工作中。丁研 攝 圖片來源：吉林日?qǐng)?bào) 一道題或經(jīng)過四層把關(guān)評(píng)判 數(shù)學(xué)題可給出十余種解答方案 如何保證閱卷評(píng)分，特別是主觀題的公平公正，多地高考閱卷都提到了“雙隨機(jī)”和“四評(píng)制”。 “雙隨機(jī)”即評(píng)卷全環(huán)節(jié)利用技術(shù)手段實(shí)行密號(hào)流轉(zhuǎn)，對(duì)試卷掃描圖像按題組切割全部打亂，系統(tǒng)自動(dòng)隨機(jī)生成，系統(tǒng)自動(dòng)隨機(jī)分發(fā)給評(píng)卷人員，確保公平公正。 在貴州師范大學(xué)高考評(píng)卷基地，評(píng)卷老師通過電腦評(píng)閱各科試卷，電腦屏幕上只顯示答題部分，看不到考生的任何信息，同時(shí)，每位評(píng)卷老師的一舉一動(dòng)都在監(jiān)控范圍內(nèi)，清楚顯示在監(jiān)控大屏上。 在江蘇閱卷現(xiàn)場(chǎng)，各評(píng)卷小組對(duì)切割后的題塊分別進(jìn)行評(píng)卷，每個(gè)題塊隨機(jī)分發(fā)給兩名以上不同的評(píng)卷教師分別獨(dú)立評(píng)閱。 若兩人評(píng)出的分?jǐn)?shù)在學(xué)科評(píng)卷專家組設(shè)定的評(píng)分閾值范圍之內(nèi)，則取兩人所評(píng)分?jǐn)?shù)的平均值；超出評(píng)分閾值范圍的，提交給第三位評(píng)卷教師進(jìn)行三評(píng)；仍超出評(píng)分閾值范圍的，則提交給專家組進(jìn)行評(píng)判。如出現(xiàn)個(gè)別閱卷老師三評(píng)率高于同組人員的一倍時(shí)，學(xué)科專家組將停止其閱卷資格。 數(shù)學(xué)、理化等題目解題思路多元，為了保障準(zhǔn)確評(píng)判，各地也有嚴(yán)格要求。 在天津，評(píng)卷點(diǎn)的數(shù)學(xué)學(xué)科評(píng)卷專家組負(fù)責(zé)人介紹，數(shù)學(xué)“大題”最多的會(huì)有12種解法，評(píng)卷教師細(xì)致把握每種解法中的各個(gè)得分點(diǎn)，以保證公平給到每一分，體現(xiàn)出學(xué)生的準(zhǔn)確成績(jī)，維護(hù)考生切身利益。 甘肅今年高考評(píng)卷還全面實(shí)行了人工智能輔助評(píng)卷，針對(duì)考試評(píng)分設(shè)計(jì)的專業(yè)人工智能系統(tǒng)，在深度學(xué)習(xí)評(píng)卷學(xué)科組專家的評(píng)分樣本數(shù)據(jù)后，充分發(fā)揮人工智能的高效率、高準(zhǔn)確度和高可靠性特點(diǎn)，在不影響現(xiàn)有人工正常評(píng)卷的情況下，向評(píng)卷學(xué)科組專家反饋復(fù)核建議，在提升評(píng)卷效率的同時(shí)，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。 高考作文怎么判？ 多人背靠背打分，杜絕“保險(xiǎn)分” 每年高考，作文題都是社會(huì)關(guān)注度較高的話題，高考作文怎么評(píng)判，各地也都有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。 天津南開大學(xué)評(píng)卷點(diǎn)的語文學(xué)科評(píng)卷專家組負(fù)責(zé)人介紹，“大家很關(guān)心的作文評(píng)閱，每份作文試卷是由多位老師進(jìn)行‘背靠背’評(píng)卷的。如果評(píng)卷老師之間的分差超過預(yù)先設(shè)定的閾值，那么計(jì)算機(jī)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)將試卷提交給專家組進(jìn)行評(píng)定。” 江蘇評(píng)卷點(diǎn)的高考語文學(xué)科評(píng)卷組組長(zhǎng)介紹，專家組精心制定了評(píng)分細(xì)則，要求考生能讀懂材料、有話可說、有感而發(fā)，“評(píng)分細(xì)則有厚厚兩大本，每個(gè)題目能得幾分都有例證，讓老師一目了然，作文評(píng)分總體要求文風(fēng)端正、文脈清晰、文氣順暢?！? 此外，評(píng)卷組精心做好質(zhì)量監(jiān)控工作，專家組不間斷、無死角反復(fù)核查，并組織核查組對(duì)作文評(píng)卷進(jìn)行抽查。“我們還有一支‘別動(dòng)隊(duì)’，從各個(gè)組遴選精兵強(qiáng)將組成復(fù)查組，嚴(yán)查‘打保險(xiǎn)分’‘高分低打’‘低分高打’等現(xiàn)象，充分體現(xiàn)考生真實(shí)水平?！? “今年語文考題有一定的難度，主觀性試題增加，同時(shí)，作文的考核對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)有了更高的要求?！奔质「呖颊Z文評(píng)卷組組長(zhǎng)宋祥介紹，從目前閱卷的情況來看，學(xué)生審題能力大幅提升，答題思路比較清晰，語文運(yùn)用能力也在穩(wěn)步提高。

2022年3月以來，全球多個(gè)國(guó)家和地區(qū)報(bào)告了不明原因兒童嚴(yán)重急性肝炎。目前該病病因不明，我國(guó)暫無相關(guān)病例報(bào)告。為提前做好醫(yī)療救治準(zhǔn)備，國(guó)家衛(wèi)生健康委組織制定了《不明原因兒童嚴(yán)重急性肝炎診療指南（試行）》。 　　指南顯示，截至2022年5月20日，歐洲監(jiān)測(cè)系統(tǒng)數(shù)據(jù)顯示，該病可見于各年齡段兒童，5歲以下多見；住院患兒中14.1%需住重癥監(jiān)護(hù)病房。2022年5月27日，世界衛(wèi)生組織公布，33個(gè)國(guó)家報(bào)告650例疑似病例，至少38例需肝移植，死亡9例。現(xiàn)有證據(jù)未發(fā)現(xiàn)各病例之間存在明顯的流行病學(xué)關(guān)聯(lián)，尚不支持其為傳染性疾病。 　　指南介紹，不明原因兒童嚴(yán)重急性肝炎臨床表現(xiàn)為急性起病，多表現(xiàn)為乏力和納差、惡心、嘔吐、腹瀉、腹痛等消化道癥狀，隨之出現(xiàn)尿色黃赤，皮膚、鞏膜黃染，部分患兒可有大便顏色變白、肝臟腫大、發(fā)熱和呼吸道癥狀，個(gè)別可有脾臟腫大。少數(shù)病例可在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)展為急性肝衰竭，出現(xiàn)黃疸進(jìn)行性加重、肝性腦病等表現(xiàn)。 　　如出現(xiàn)不明原因兒童嚴(yán)重急性肝炎如何治療？根據(jù)指南，應(yīng)采取對(duì)癥和支持治療為主的綜合救治措施，要密切觀察病情變化，評(píng)估精神狀態(tài)，監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室指標(biāo)，預(yù)防并發(fā)癥。肝衰竭患者應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)診至有救治能力的醫(yī)院。 　　指南指出，防控措施主要有加強(qiáng)手衛(wèi)生，注意佩戴口罩和飲食衛(wèi)生等。在臨床工作中，醫(yī)務(wù)人員需采取標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防措施，一旦發(fā)現(xiàn)疑似病例，應(yīng)按照要求及時(shí)上報(bào)。

山東省單縣從2021年7月開展鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”建設(shè)工作以來，目前全縣22個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）已全部完成鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”建設(shè)。這些鄉(xiāng)村“復(fù)興少年宮”面向農(nóng)村所有中小學(xué)生和學(xué)齡前兒童開放，活動(dòng)內(nèi)容包括音樂、美術(shù)、舞蹈、科普、手工勞動(dòng)等，主要在課外時(shí)間開展活動(dòng)，平均每周活動(dòng)不少于2次，每次活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)不少于1小時(shí)。

“今年中考北京市共設(shè)置常規(guī)考點(diǎn)219個(gè)，考場(chǎng)3583個(gè)，分別設(shè)在18個(gè)考區(qū)，讓大部分考生在本校的考點(diǎn)和考場(chǎng)考試。在此基礎(chǔ)上，在每個(gè)常規(guī)考點(diǎn)按一定比例設(shè)置了備用考場(chǎng)。”在6月16日召開的北京市新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作第367場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)上，北京市委教育工作委員會(huì)副書記、北京市教育委員會(huì)新聞發(fā)言人李奕介紹，2022年北京市參加中考的考生共10.09萬人，將于6月24日至26日進(jìn)行，三天考試科目為語文、數(shù)學(xué)、物理、道德與法治、外語、化學(xué)、歷史共7門。 據(jù)通報(bào)，北京市中考按照常規(guī)考點(diǎn)、封管控考點(diǎn)、在集中醫(yī)學(xué)觀察場(chǎng)所和醫(yī)療救治場(chǎng)所設(shè)置的考場(chǎng)幾類情況進(jìn)行安排，同時(shí)按照“寧可備而不用，不可用時(shí)無備”的原則，準(zhǔn)備了大量備用考點(diǎn)考場(chǎng)。 “截至6月15日，處于封（管）控狀態(tài)的中考考生大約還有2600人。這一數(shù)據(jù)會(huì)動(dòng)態(tài)變化，隨時(shí)會(huì)有增減。”李奕介紹，集中醫(yī)學(xué)觀察場(chǎng)所和醫(yī)療救治場(chǎng)所設(shè)置的考場(chǎng)主要用于安排確診病例、無癥狀感染者和處于集中醫(yī)學(xué)觀察期的考生。監(jiān)考員按醫(yī)學(xué)要求防護(hù)，單人單場(chǎng)考試，考后答題卡消毒后密封送交。 李奕介紹，北京市中考嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)疫情防控措施，做到“三個(gè)嚴(yán)格”。對(duì)所有考務(wù)人員嚴(yán)格三個(gè)“百分之百”（百分之百接種疫苗、百分之百48小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明、百分之百進(jìn)行考前14天健康監(jiān)測(cè)）；對(duì)所有考生和考務(wù)人員嚴(yán)格健康碼、行程碼、48小時(shí)核酸檢測(cè)陰性結(jié)果查驗(yàn)以及入場(chǎng)體溫檢測(cè)和考試全程口罩佩戴；對(duì)考場(chǎng)嚴(yán)格消毒通風(fēng)并做好涉疫考場(chǎng)答題卡消殺等。 北京市委宣傳部副部長(zhǎng)、市政府新聞辦主任、市政府新聞發(fā)言人徐和建介紹，6月9日暴發(fā)的天堂超市酒吧聚集性疫情，點(diǎn)多面廣，來勢(shì)兇猛，經(jīng)過8天的艱苦鏖戰(zhàn)以及北京全市人民的齊心奮戰(zhàn)，以快制快的果斷措施效果顯現(xiàn)，天堂超市酒吧關(guān)聯(lián)疫情趨向緩和，但依然存在出現(xiàn)社會(huì)面隱匿病例的可能性，首都疫情防控仍處于關(guān)鍵階段，切不可掉以輕心。 6月16日0時(shí)至15時(shí)，北京新增新冠肺炎病毒感染者13例。6月9日至16日15時(shí)，北京市累計(jì)報(bào)告351例新冠肺炎病毒感染者，均涉天堂超市酒吧聚集性疫情。北京市疾控中心副主任劉曉峰介紹，當(dāng)前北京市新增病例數(shù)有所下降，6月15日0時(shí)至16日15時(shí)無新增社會(huì)面病例，前期疫情防控措施效果初步顯現(xiàn)，但疫情防控仍處于關(guān)鍵階段，切不可麻痹大意、松勁懈怠。

海軍軍醫(yī)大學(xué)全校官兵積極融入海軍、主動(dòng)建功海疆，演兵場(chǎng)轉(zhuǎn)到浩瀚大洋，新成果應(yīng)用于艦艇官兵，會(huì)診室連接至遠(yuǎn)海島礁。轉(zhuǎn)隸5年來，該校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)從當(dāng)年的“紅十字方隊(duì)”到新時(shí)代“深藍(lán)衛(wèi)勤軍”的全面轉(zhuǎn)型！ 初夏，海軍軍醫(yī)大學(xué)的又一批任務(wù)隊(duì)員們從上海奔赴“海上”。他們或被派駐某試訓(xùn)基地、或奔赴守礁部隊(duì)、或直抵某艦艇編隊(duì)，執(zhí)行長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的衛(wèi)勤保障任務(wù)。近5年來，執(zhí)行任務(wù)的醫(yī)療隊(duì)員已輪換了數(shù)十個(gè)批次。 記者了解到，上世紀(jì)90年代，在這所軍醫(yī)大學(xué)實(shí)地拍攝的電視劇《紅十字方隊(duì)》曾在全國(guó)熱播，掀起學(xué)子報(bào)考軍校的熱潮。2017年6月該校轉(zhuǎn)隸海軍，全校官兵積極融入海軍、主動(dòng)建功海疆，演兵場(chǎng)轉(zhuǎn)到浩瀚大洋，新成果應(yīng)用于艦艇官兵，會(huì)診室連接至遠(yuǎn)海島礁。轉(zhuǎn)隸5年來，該校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)從當(dāng)年的“紅十字方隊(duì)”到新時(shí)代“深藍(lán)衛(wèi)勤軍”的全面轉(zhuǎn)型！ 為戰(zhàn)育人，教學(xué)訓(xùn)練面向海上戰(zhàn)場(chǎng) 這是一場(chǎng)以現(xiàn)代復(fù)雜海戰(zhàn)環(huán)境為背景的海上衛(wèi)勤演練。 風(fēng)高浪急，戰(zhàn)況激烈，前方傷員源源不斷地后送至醫(yī)院船上。隨即，“軟組織火器傷”“海水浸泡傷”等科目訓(xùn)練相繼開展，學(xué)員們?cè)陲L(fēng)浪顛簸中完成開放性血?dú)庑?、顱腦損傷等常見戰(zhàn)創(chuàng)傷的艦上手術(shù)，流暢的戰(zhàn)救技能得到了考評(píng)組的肯定。 海味十足的衛(wèi)勤演練，只是該校“為戰(zhàn)育人”的一個(gè)縮影。 布新局，開新篇。轉(zhuǎn)型重塑以來，該校新一屆黨委班子加快構(gòu)建“備戰(zhàn)牽引、向海轉(zhuǎn)型、四基支撐、雙輪驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)型發(fā)展新格局，并使之成為全校師生的奮斗目標(biāo)。 以實(shí)戰(zhàn)化、基地化教學(xué)轉(zhuǎn)型為契機(jī)，該校形成了“大一當(dāng)兵鍛煉、大二航海實(shí)習(xí)、大三特色課目、大四部隊(duì)實(shí)踐、大五綜合演練”的學(xué)員全程軍事訓(xùn)練體系。構(gòu)建起軍事醫(yī)學(xué)實(shí)戰(zhàn)化特色課程體系，新開設(shè)13門、增加450學(xué)時(shí)的海軍醫(yī)學(xué)特色課程。在學(xué)科設(shè)置上，瞄準(zhǔn)戰(zhàn)場(chǎng)需求進(jìn)行了重新規(guī)劃，新設(shè)了特種作戰(zhàn)醫(yī)學(xué)、海軍航空生理心理學(xué)、海洋生物醫(yī)藥學(xué)等一系列軍事特色學(xué)科。 除了把衛(wèi)勤演練搬到海上，他們還把學(xué)員暑期實(shí)習(xí)和當(dāng)兵鍛煉都搬到了海上艦上，為教學(xué)訓(xùn)練注入海味、戰(zhàn)味。每年的軍事訓(xùn)練月中，野外拉練駐訓(xùn)、戰(zhàn)救技能夜訓(xùn)、長(zhǎng)距離武裝泅渡等一系列活動(dòng)開展得熱火朝天，由本科學(xué)員組成的“勇士”“海狼”“戰(zhàn)救”3支突擊隊(duì)在校際軍事比武中屢獲佳績(jī)。 著眼“曉于實(shí)戰(zhàn)”，師資隊(duì)伍更要過硬。近年來，不少具有參加和諧使命、遠(yuǎn)洋護(hù)航、援鄂抗疫等任務(wù)經(jīng)驗(yàn)的教員走上講臺(tái)，結(jié)合“冒著熱氣”的實(shí)戰(zhàn)案例進(jìn)行教學(xué)，讓培育打仗型人才的氛圍從“教之初”就濃郁起來。 今年年初，該校軍事醫(yī)學(xué)專家主講的《艦艇輻射醫(yī)學(xué)防護(hù)》《島礁與艦船有害生物防控》《海軍常用針灸推拿技術(shù)》等精品課程，通過了上級(jí)立項(xiàng)的在線課程評(píng)審驗(yàn)收。與此同時(shí)，這一系列精品課程還將通過軍事職業(yè)教育平臺(tái)上線，與海軍基層部隊(duì)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。 為兵服務(wù)，衛(wèi)勤保障對(duì)接備戰(zhàn)一線 翻開該校第二附屬醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)科主任黃海的工作記錄本，各種衛(wèi)勤保障任務(wù)滿滿當(dāng)當(dāng)——2018年出海遠(yuǎn)航執(zhí)行“和諧使命”任務(wù)，2019年赴南海島礁執(zhí)行衛(wèi)勤保障任務(wù)，2020年赴武漢執(zhí)行援鄂抗疫任務(wù)，2022年4月又啟程奔赴新的任務(wù)。 近年來，像黃海這樣連年外出執(zhí)行任務(wù)的官兵，在該校和附屬醫(yī)院并不少見，有的專家3年內(nèi)在海上艦上的總天數(shù)超過700天，有的文職人員入職后就參加長(zhǎng)遠(yuǎn)航任務(wù)。如今，分批次執(zhí)行各類任務(wù)已成為全校官兵的常態(tài)，每年在外執(zhí)行任務(wù)的官兵人數(shù)超過600人次。 著眼執(zhí)行任務(wù)的新拓展，該校黨委帶領(lǐng)全校官兵扛起了使命重托——堅(jiān)持海軍轉(zhuǎn)型建設(shè)拓展到哪里，衛(wèi)勤保障就跟進(jìn)到哪里；堅(jiān)持海軍兵力部署運(yùn)用到哪里，衛(wèi)勤保障就前出到哪里；堅(jiān)持應(yīng)急應(yīng)戰(zhàn)號(hào)令指向到哪里，衛(wèi)勤保障就挺進(jìn)到哪里。 緊跟海軍轉(zhuǎn)型發(fā)展步伐，該校常態(tài)派駐精銳力量，常年執(zhí)行“和諧使命”任務(wù)，隨和平方舟醫(yī)院船遠(yuǎn)渡重洋播撒真情大愛，創(chuàng)下多項(xiàng)海外醫(yī)療服務(wù)新紀(jì)錄；圓滿完成海外駐訓(xùn)、島礁換防、遠(yuǎn)洋護(hù)航、援柬幫帶等重大衛(wèi)勤保障任務(wù)；2020年初，依令派出2批次320名白衣戰(zhàn)士馳援武漢抗擊疫情，同年組織全軍首支援外專家組執(zhí)行援緬抗疫任務(wù)，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)了“深藍(lán)力量”。 逆行出征，履行使命的例子不勝枚舉；走進(jìn)基層，服務(wù)官兵的步履從未停歇。 記者看到，組織一流專家深入一線部隊(duì)開展“健康海疆行”，已成為該?！盀楸?wù)”的特色品牌。去年7月，他們組織院士專家醫(yī)療隊(duì)服務(wù)基層官兵12000余人次，向部隊(duì)贈(zèng)送了20多萬元的藥品器械，將優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)覆蓋到海軍五大兵種。 據(jù)該校領(lǐng)導(dǎo)介紹，他們還建立起了海軍疑難疾病會(huì)診中心，多次與護(hù)航編隊(duì)開展遠(yuǎn)程會(huì)診，同時(shí)推進(jìn)“中醫(yī)藥技術(shù)下潛艇”等項(xiàng)目與保障任務(wù)相結(jié)合，著力解決艦載機(jī)飛行員和潛艇艇員生理訓(xùn)練、理療康復(fù)等問題，為新質(zhì)戰(zhàn)斗力生成貢獻(xiàn)力量。 為海而研，科技創(chuàng)新彰顯深藍(lán)特色 今年春節(jié)前，中國(guó)工程院院士、該校著名消化內(nèi)科專家李兆申在海疆巡診時(shí)，帶著自主研發(fā)的便攜式野戰(zhàn)內(nèi)鏡，登上某艦實(shí)地檢驗(yàn)新設(shè)備為官兵診療的效果。 “一項(xiàng)科研攻關(guān)，至少解決一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)難題?！痹撔ｎI(lǐng)導(dǎo)說。 在研究部署新一輪科研發(fā)展規(guī)劃時(shí)，該校黨委“一班人”提出，要緊盯戰(zhàn)場(chǎng)急需、部隊(duì)急用、國(guó)家急備的重大需求，全面加快醫(yī)學(xué)科研攻關(guān)，既要凸顯創(chuàng)新的深藍(lán)辨識(shí)度，也要強(qiáng)化成果的戰(zhàn)場(chǎng)貢獻(xiàn)率。 該校先后論證形成了“7大模塊”軍事醫(yī)學(xué)科研方向，將科研重心轉(zhuǎn)向海軍特種醫(yī)學(xué)、海上衛(wèi)勤保障、遠(yuǎn)海戰(zhàn)傷救治、深潛援潛救生等特色方向，在課題申報(bào)、成果轉(zhuǎn)化、職稱評(píng)審等方面向軍事類項(xiàng)目?jī)A斜，從機(jī)制上不斷激發(fā)科研創(chuàng)新活力。 2019年9月，兩名重度燒傷的戰(zhàn)士，從該校第一附屬醫(yī)院燒傷外科痊愈。著名燒傷外科專家夏照帆院士應(yīng)用自主研發(fā)的“戰(zhàn)創(chuàng)傷精準(zhǔn)創(chuàng)面管理技術(shù)”，成功為兩名燒傷面積達(dá)80%的重傷員植皮。當(dāng)年年底，這項(xiàng)技術(shù)獲得軍隊(duì)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。評(píng)審專家認(rèn)為，該課題“用創(chuàng)新力服務(wù)戰(zhàn)斗力”的導(dǎo)向十分鮮明。 利用該校專家研制的新型潛艇艇員脫險(xiǎn)裝具系統(tǒng)，艇員在試驗(yàn)中90秒內(nèi)快速上浮194.6米，一舉打破世界紀(jì)錄。此外，新研發(fā)的實(shí)兵交戰(zhàn)戰(zhàn)救訓(xùn)練系統(tǒng)、潛用氣體分析儀、艦載機(jī)飛行員視覺專用檢測(cè)儀等9項(xiàng)成果已列裝部隊(duì)。 記者注意到，在轉(zhuǎn)隸海軍5周年之際，這所軍醫(yī)大學(xué)交出一份亮眼榜單。 “十三五”以來，該校總共獲得國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)16項(xiàng)。其中，獲得一等獎(jiǎng)的海洋軍事醫(yī)學(xué)成果聚焦海上作戰(zhàn)傷病救治關(guān)鍵技術(shù)，從立項(xiàng)起就整合了海戰(zhàn)傷救治、航海醫(yī)學(xué)、生物防御等優(yōu)勢(shì)學(xué)科力量，并由戰(zhàn)創(chuàng)傷救治經(jīng)驗(yàn)豐富的神經(jīng)外科專家侯立軍教授牽頭攻關(guān)，攻克了海戰(zhàn)中顱腦致死性損傷的關(guān)鍵性技術(shù)難題。同時(shí)，成功舉辦了西太平洋海軍論壇醫(yī)學(xué)研討會(huì)，在部隊(duì)推廣9個(gè)軍隊(duì)特需藥品成果，聚焦深藍(lán)的創(chuàng)新之路越走越寬。

　廣西三江侗族自治縣古宜鎮(zhèn)江川小學(xué)，是三江南站易地扶貧搬遷安置點(diǎn)配套學(xué)校，學(xué)生絕大部分是易地扶貧搬遷戶子女。目前，學(xué)生在校除了學(xué)好課本知識(shí)，還學(xué)非遺、學(xué)做手工作品，校園學(xué)習(xí)生活豐富多彩。

北京航空航天大學(xué)70周年校慶首部宣傳片今日正式發(fā)布，主題為《時(shí)空再相逢》。 七秩芳華，歲月如歌，當(dāng)心懷夢(mèng)想的青蔥少年踏入了向往已久的校園，那一刻，故事開始書寫。當(dāng)一所大學(xué)走過七十春秋，代代學(xué)子求知的共同記憶，矢志空天報(bào)國(guó)的接續(xù)奮斗，跨越時(shí)空于校史此刻相逢。 據(jù)悉，此次共有約90位師生校友參演了宣傳片演繹。他們中有奮斗在各行各業(yè)、特別是航空航天事業(yè)的北航校友，有為學(xué)校發(fā)展奉獻(xiàn)青春年華的離退休教職工等。從耄耋老人到稚嫩孩童，在北航的懷抱盡情放歌，青春奮進(jìn)七十載，化為一曲《時(shí)空再相逢》。

2022年全國(guó)多地高考落幕，高考志愿如何填報(bào)？怎樣選擇合適的專業(yè)、心儀的大學(xué)？高校招生政策有哪些變化？學(xué)校的錄取原則有何特別之處？獎(jiǎng)助學(xué)金要如何申請(qǐng)？人民網(wǎng)特別推出“2022年高校招生”系列報(bào)道，讓考生和家長(zhǎng)全面、深入了解各大高校的人才培養(yǎng)理念、辦學(xué)特色以及校園文化生活。 東北大學(xué)始建于1923年，是一所具有愛國(guó)主義光榮傳統(tǒng)的大學(xué)。東北大學(xué)是國(guó)家首批“211工程”和“985工程”重點(diǎn)建設(shè)的高校，2017年9月，進(jìn)入“雙一流”大學(xué)建設(shè)高校行列。在近百年的辦學(xué)歷程中，東北大學(xué)始終堅(jiān)持與國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興同向同行，形成了“自強(qiáng)不息、知行合一”校訓(xùn)精神和“實(shí)干、報(bào)國(guó)、創(chuàng)新、卓越”東大文化。 人民網(wǎng)：2022年學(xué)校在招錄政策上有什么新的變化、新的亮點(diǎn)？ 東北大學(xué)：在招生規(guī)模方面，東北大學(xué)今年與2021年相比沒有大的調(diào)整，繼續(xù)面向全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)以及港澳臺(tái)地區(qū)招生5000人左右。廣大考生可根據(jù)所在省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)公布的招生計(jì)劃，選擇符合要求的志愿類型進(jìn)行志愿填報(bào)。 今年東北大學(xué)繼續(xù)面向遼寧考生實(shí)施綜合評(píng)價(jià)錄取招生，招生計(jì)劃300人左右，達(dá)到遼寧省部分特殊類型相應(yīng)最低錄取控制分?jǐn)?shù)線的考生均可報(bào)考。綜合評(píng)價(jià)錄取是在提前批次錄取，即使考生沒有被錄取也不會(huì)影響后面批次的錄取。希望大家多關(guān)注東北大學(xué)招生網(wǎng)和招生辦官方微信來獲取相關(guān)的招生信息。 2022年，東北大學(xué)新增智能采礦工程本科招生專業(yè)。該專業(yè)面向國(guó)家戰(zhàn)略性礦產(chǎn)和人工智能的重大需求，依托采礦工程、信息科學(xué)和人工智能等優(yōu)勢(shì)學(xué)科，培養(yǎng)具備數(shù)學(xué)、力學(xué)和智能技術(shù)基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代礦業(yè)智能開采理論、方法和技術(shù)，從事黃金、鐵、銅等金屬礦業(yè)工程及相關(guān)領(lǐng)域設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理、科研工作的創(chuàng)新型、國(guó)際化卓越工程技術(shù)人才。 人民網(wǎng)：學(xué)校的錄取原則是怎樣的？請(qǐng)您簡(jiǎn)要介紹一下。 東北大學(xué)：調(diào)檔比例方面，在非改革省份，按照平行志愿投檔的一般不超過105%，在改革省份的調(diào)檔比例原則上為100%。對(duì)平行志愿投檔到?？忌谡徍腕w檢均合格且服從專業(yè)調(diào)劑的情況下均予以錄取，承諾“提檔不退檔”。 在分專業(yè)錄取時(shí)實(shí)行“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則，優(yōu)先滿足投檔成績(jī)高的考生的專業(yè)志愿，專業(yè)志愿之間不設(shè)分?jǐn)?shù)級(jí)差。 在個(gè)別省份錄取規(guī)則存在特殊。例如，東北大學(xué)在內(nèi)蒙古自治區(qū)實(shí)行“專業(yè)志愿清”錄取規(guī)則，即進(jìn)檔后優(yōu)先錄取第一專業(yè)志愿考生，再依次錄取其他專業(yè)志愿考生。錄取原則詳情，請(qǐng)大家查看東北大學(xué)2022年招生章程。 人民網(wǎng)：考生報(bào)考時(shí)需要注意什么？在報(bào)考方面您有哪些建議？ 東北大學(xué)：在平行志愿的填報(bào)模式下，可填報(bào)的院校數(shù)目比較多，廣大考生可以采取“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、守一守”的志愿填報(bào)策略。我們?cè)谡猩W(wǎng)上已經(jīng)公布了往年的錄取分?jǐn)?shù)和最低分位次，對(duì)于分?jǐn)?shù)和位次低于東北大學(xué)往年錄取情況的考生，大家可以把東北大學(xué)作為志愿填報(bào)的第一所院校或前幾所院校之一，“沖一沖”，增加自己被錄取的概率。 對(duì)于分?jǐn)?shù)和位次與東北大學(xué)往年錄取情況相接近的考生，建議大家一定要填報(bào)東北大學(xué)，“穩(wěn)一穩(wěn)”。 對(duì)于分?jǐn)?shù)和位次高于東北大學(xué)往年錄取情況的考生，大家可以把東北大學(xué)作為志愿填報(bào)的后幾所高校之一，“守一守”，防止出現(xiàn)脫檔的情況。

蘭州大學(xué)是一所高水平研究型大學(xué)，是教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)綜合性大學(xué)，也是“雙一流”A類重點(diǎn)建設(shè)高校。一直以來，蘭州大學(xué)以高水平基礎(chǔ)科學(xué)研究、應(yīng)用技術(shù)研究和高層次人才培養(yǎng)見長(zhǎng)，有25個(gè)一級(jí)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、47個(gè)一級(jí)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，涵蓋170個(gè)博士學(xué)位授權(quán)專業(yè)，277個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)專業(yè)；設(shè)有106個(gè)本科專業(yè)，擁有4個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)專業(yè)，6個(gè)強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)。 人民網(wǎng)：2022年學(xué)校在招錄政策方面有哪些變化？ 蘭州大學(xué)：今年學(xué)校新增兩個(gè)招生專業(yè)，為動(dòng)物科學(xué)專業(yè)、資源勘查工程專業(yè)。 在招錄政策主要有以下幾個(gè)變化：一是藝術(shù)類專業(yè)招生錄取規(guī)則變化，專業(yè)統(tǒng)考成績(jī)占比70%，文化課成績(jī)占比30%，合成綜合成績(jī)，由高到低排序錄取。 二是在單列計(jì)劃招生方面，護(hù)理學(xué)、中外合作辦學(xué)項(xiàng)目、免費(fèi)醫(yī)學(xué)定向生只錄取填報(bào)該專業(yè)志愿的考生，不進(jìn)行調(diào)劑，入校后不允許調(diào)整專業(yè)。 三是外語類專業(yè)限制外語語種，如德語專業(yè)只招收英語語種和德語語種的考生。除此之外，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目、醫(yī)學(xué)類、信息類、生物類、物理類、化學(xué)類、材料類等專業(yè)采用英文教材或雙語授課。非英語語種考生要慎重填報(bào)。 四是外語學(xué)業(yè)基礎(chǔ)方面，學(xué)校對(duì)本科畢業(yè)生的學(xué)位外語有相關(guān)合格要求，英語基礎(chǔ)較薄弱考生慎重填報(bào)，尤其是中外合作辦學(xué)項(xiàng)目和免費(fèi)醫(yī)學(xué)定向招生專業(yè)。 人民網(wǎng)：請(qǐng)您向考生介紹一下學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、特色專業(yè)。 蘭州大學(xué)：我校有國(guó)家級(jí)特色專業(yè)16個(gè)：核技術(shù)、輻射防護(hù)與環(huán)境工程、生物技術(shù)、生物科學(xué)、化學(xué)、功能材料、物理學(xué)、材料化學(xué)、草業(yè)科學(xué)、大氣科學(xué)、歷史學(xué)、地理學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、理論與應(yīng)用力學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、行政管理等。 此外，還有一流本科專業(yè)37個(gè)，兼具學(xué)科類別多，專業(yè)大類多，轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)會(huì)多，人才培養(yǎng)基地多，推免研究生多，培養(yǎng)的高層次人才多等特點(diǎn)。此外，進(jìn)入人才培養(yǎng)基地和重點(diǎn)專業(yè)就讀的機(jī)會(huì)也很多。 人民網(wǎng)：請(qǐng)您介紹一下學(xué)校的轉(zhuǎn)專業(yè)政策、獎(jiǎng)助學(xué)金政策。 蘭州大學(xué)：除強(qiáng)基計(jì)劃、藝術(shù)類、外語類保送生、免費(fèi)醫(yī)學(xué)定向生、中外合作辦學(xué)等教育部或?qū)W校招生章程中規(guī)定不能調(diào)整專業(yè)的學(xué)生外，其他學(xué)生均平等享受相關(guān)專業(yè)調(diào)整機(jī)會(huì)。 在蘭州大學(xué)就讀期間，轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)會(huì)分為五次、七類： 第一，新生入學(xué)時(shí)調(diào)整。一是基地班選拔，14個(gè)基地班，400名左右；二是ACCA班選拔，50名左右；三是具有學(xué)科特長(zhǎng)的新生，可直接申請(qǐng)轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)。 第二，一年后在校生轉(zhuǎn)專業(yè)?？梢钥鐚W(xué)科、跨學(xué)院申請(qǐng)，由接收學(xué)院根據(jù)實(shí)際辦學(xué)條件、考核結(jié)果確定轉(zhuǎn)入人數(shù)。 第三，萃英班選拔。萃英學(xué)院面向二年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行公開選拔，物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、人文（文學(xué)、歷史、哲學(xué)）等5個(gè)萃英班。 第四，兩年后在校生轉(zhuǎn)專業(yè)?？梢栽诒緦W(xué)院內(nèi)或本學(xué)科類內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)專業(yè)，不限制資格條件、數(shù)量和比例，由接收學(xué)院根據(jù)實(shí)際辦學(xué)條件、考核結(jié)果確定轉(zhuǎn)入人數(shù)。 第五，相關(guān)專業(yè)“2+2”選拔。新聞學(xué)（網(wǎng)絡(luò)新聞）專業(yè)面向全校二年級(jí)本科生選拔。 除此之外，學(xué)生還可以通過修讀輔修專業(yè)、第二學(xué)位專業(yè)、交叉學(xué)科微專業(yè)等方式實(shí)現(xiàn)兩個(gè)或多個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)。 獎(jiǎng)助學(xué)金政策方面，蘭州大學(xué)有非常完備的獎(jiǎng)助學(xué)貸資助體系，不會(huì)讓任何一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生輟學(xué)。