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今日，教育部召開“教育這十年”“1+1”新聞發(fā)布會，介紹黨的十八大以來考試招生制度改革成效。發(fā)布會現場，教育部基礎教育司副司長李曉勇介紹了新課程、新教材及高中育人方式改革進展及成效。 ??他表示，隨著高考綜合改革深入推進，教育部圍繞強化條件保障、深入推進普通高中育人方式改革、促進教考招有效銜接等改革重點任務，持續(xù)加大工作力度，積極改善學校辦學條件，著力促進普通高中和高校人才培養(yǎng)銜接。 ??他介紹，到2022年秋季學期，全國各省（區(qū)、市）已全面實施新課程新教材，進入高考綜合改革的29個省份均實現了新課程新教材新高考“三新同步”。2018年以來，教育部面向全國連續(xù)舉辦了18期新課程新教材國家級示范培訓班，采取線下線上培訓相結合，累計培訓校長和教師達47萬人次，同時部署各地組織開展了教師全員培訓，不斷提高校長課程實施領導力和教師教育教學能力。 ??深化普通高中育人方式改革方面，李曉勇介紹，各地有序推進選課走班，普遍制訂出臺了實施方案，基本形成了規(guī)范有序、科學有效的選課走班運行機制；健全綜合素質評價，將德智體美勞五育要求全面納入綜合素質評價，并將評價檔案作為高校招生錄取的重要參考。目前，29個高考綜合改革省份均已建成省級統(tǒng)一的綜合素質評價電子平臺，有力保障了評價實施的規(guī)范性和便捷性。 ??在規(guī)范學業(yè)水平考試方面，李曉勇表示，全面實施普通高中學業(yè)水平考試，將學業(yè)水平合格性考試成績作為學生畢業(yè)的重要依據，學業(yè)水平選擇性考試成績作為學生升學的重要依據。學業(yè)水平考試合格性考試統(tǒng)一安排在學期末，高一學生參加考試的科目原則上不超過4科，選擇性考試時間普遍安排在統(tǒng)一高考之后進行，防止出現考試次數過多、時間安排不合理、加重學生負擔等問題。