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孩子剛剛降生的時(shí)候，都是一張白紙，懵懂又可愛(ài)，而父母作為孩子的第一任老師，在孩子的人生中扮演著極為重要的角色。相信每一位父母，都希望孩子健康長(zhǎng)大、乖巧懂事，不惹父母生氣。 在生活中，我們經(jīng)常能夠聽(tīng)到身邊的人談?wù)撈鹱约旱暮⒆訒r(shí)總是一臉愁相，抱怨著孩子不好好吃飯、上課不認(rèn)真、喜歡在學(xué)校惹事，同時(shí)也非常羨慕別人家的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，主動(dòng)又自覺(jué)，根本不需要父母管。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“唉，天生的，他們爸媽就是命好。” 我們都知道，寒窗苦讀十余年一定是艱辛的，而天生就自覺(jué)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子少之又少，根源在于，那些孩子的內(nèi)驅(qū)力被充分激發(fā)了出來(lái)。 有內(nèi)驅(qū)力的孩子，對(duì)知識(shí)、學(xué)習(xí)、解答問(wèn)題感興趣，他們會(huì)主動(dòng)思考，自覺(jué)安排好學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)中能夠獲得滿足感、成就感。 而缺乏內(nèi)驅(qū)力的孩子，就像“老牛拉破車”，家長(zhǎng)老師在后面催一下、“抽一鞭子”，才肯向前移動(dòng)一步，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、思考中都是被動(dòng)的。 這樣的孩子，即便在小學(xué)初中階段，由于知識(shí)的簡(jiǎn)單，有父母老師督促著，成績(jī)還看得過(guò)去，但到了高中、大學(xué)等更高的階段，知識(shí)更多更深更難，是被動(dòng)式學(xué)習(xí)無(wú)法應(yīng)對(duì)的，成績(jī)一落千丈也就是必然的結(jié)果。 01 之前有一個(gè)話題引發(fā)了熱議：如何讓孩子討厭玩游戲？ 實(shí)際上，你需要像監(jiān)工一樣每天盯著孩子玩游戲，給他設(shè)定一個(gè)很難實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，比如打到全區(qū)前3名； 當(dāng)他沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)時(shí)，就拿他和別的玩游戲孩子作比較，“游戲都打不好，將來(lái)有什么用？” 在孩子玩得好的時(shí)候，給他一些獎(jiǎng)勵(lì)，玩差了的時(shí)候，馬上變個(gè)臉，給點(diǎn)懲罰。 相信我，過(guò)不了多久，孩子就會(huì)喪失對(duì)打游戲的興趣，因?yàn)榇蛴螒蜃屗杏X(jué)不到快樂(lè)和成就感，只有家長(zhǎng)的冷嘲熱諷。 其實(shí)在這個(gè)問(wèn)題中，把“游戲”換成學(xué)習(xí)是一個(gè)道理。 很多家長(zhǎng)為孩子的學(xué)習(xí)盡心盡力，身心俱疲，可孩子在學(xué)習(xí)上還是懈怠拖延、一點(diǎn)也不自覺(jué)，原因恰恰在于，家長(zhǎng)的迫切地“望子成龍”的行為，破壞了孩子的內(nèi)驅(qū)力，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越失去興趣，得不到贊美的孩子，無(wú)法獲得學(xué)習(xí)的成就感。 （1）嘮叨督促 有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)度操心，把本該讓孩子自己管理的事情攬到身上，比孩子還要著急、憂慮。 比如催著孩子寫(xiě)作業(yè)，不厭其煩地跟孩子講今天的作業(yè)是什么，生怕孩子漏了忘了，愛(ài)跟孩子講大道理，講學(xué)習(xí)的重要性。 本該孩子自己記著、自己思考的事情，家長(zhǎng)都幫他提醒著、留意著，長(zhǎng)此以往，孩子便學(xué)會(huì)了依賴，對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)大打折扣。 總是嘮叨，也容易引起孩子的厭煩、叛逆心理，越來(lái)越不喜歡學(xué)習(xí)。 （2）包辦控制 對(duì)教育的焦慮，讓許多家長(zhǎng)變成了孩子學(xué)習(xí)上的“經(jīng)理人”，按照自己的想法，給孩子安排、規(guī)劃好各種學(xué)習(xí)任務(wù)、興趣班補(bǔ)習(xí)班，孩子就像一個(gè)沒(méi)有思想的“機(jī)器人”，只能機(jī)械地聽(tīng)從指令，做家長(zhǎng)讓他做的事情。 激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力的必要條件之一，就是自主感，孩子感覺(jué)到能自己決定自己想做什么事情。 家長(zhǎng)的這種包辦控制，毫無(wú)疑問(wèn)，影響了孩子的自主感，進(jìn)而破壞了孩子的內(nèi)驅(qū)力。 孩子發(fā)現(xiàn)自己只能乖乖聽(tīng)話，自己的感受和想法得不到重視，對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性便越來(lái)越差。 （3）不恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰 還有很多家長(zhǎng)為了激勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，會(huì)許諾孩子考到多少分、多少名、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，就給孩子買喜歡的東西；表現(xiàn)不好了，就收回孩子的一些“權(quán)利”等作為懲罰。 心理學(xué)研究表明：可預(yù)期的獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)破壞孩子對(duì)事情本身的喜愛(ài)和興趣。 長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)把來(lái)自父母的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)作為好好學(xué)習(xí)的“報(bào)酬”，而不是在學(xué)習(xí)中學(xué)到新知識(shí)、獲得進(jìn)步而產(chǎn)生的成就感、自信心。 這種成就感、自信心，才是激發(fā)內(nèi)驅(qū)力、讓人能夠堅(jiān)持、不斷努力下去的重要條件。 很多家長(zhǎng)教導(dǎo)孩子，卻無(wú)法掌握正確的方式，往往導(dǎo)致事倍功半，每天除了辛苦上班，還要教育孩子，讓家長(zhǎng)身心俱疲、力不從心。那為什么另外一家長(zhǎng)能夠輕輕松松教出自覺(jué)又聰明電話孩子呢？ 教育家高爾基曾說(shuō)：書(shū)籍，是人類進(jìn)步的階梯。一本好書(shū)，擁有改變著人生的力量。 其實(shí)大部分的家長(zhǎng)都沒(méi)有太多時(shí)間能夠教育、管理孩子，但是他們找到了這套《優(yōu)秀少年成長(zhǎng)必讀書(shū)目》來(lái)作為自己教導(dǎo)孩子的幫手。 這套書(shū)共有四本，分別是《管好自己，我能行》、《成功，必須有好習(xí)慣》、《我要對(duì)自己負(fù)責(zé)》、《爸媽不是我的傭人》。這套書(shū)讓無(wú)數(shù)家長(zhǎng)不再擔(dān)憂，讓孩子自己閱讀，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分成長(zhǎng)為一個(gè)自律、自信的人。 少抽兩包煙，給孩子買這樣一套書(shū)，改變孩子的思維方式，培養(yǎng)孩子樂(lè)觀向上的生活態(tài)度和自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣！ 廠家特惠，點(diǎn)擊下方鏈接即可購(gòu)買，現(xiàn)貨速發(fā)