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9月新學(xué)期，北京全市各區(qū)都將開始教師交流輪崗。學(xué)生報到第一天，可能會發(fā)現(xiàn)一些班級里換了老師。換老師能為孩子提供成長的新契機，提升孩子的適應(yīng)能力，但個別孩子也會因為換老師而情緒低落、心理焦慮，甚至影響成績。 針對新學(xué)期換老師可能產(chǎn)生的一系列問題，小編總結(jié)了這些建議，請各位家長幫助孩子更好地適應(yīng)新老師！ 心理學(xué)認為，當(dāng)人們把精力放在關(guān)注消極方面時，消極方面就會被放大，而積極方面就會被忽略。 因此，家長自身要用積極的態(tài)度去面對換老師這件事，不要向孩子傳遞消極情緒，更不能當(dāng)著孩子的面議論新老師的是非，盡可能避免造成孩子對新老師先入為主的負面態(tài)度。 從孩子的成長考慮，家長要相信孩子的適應(yīng)能力。孩子在今后的成長過程中需要經(jīng)歷大大小小的適應(yīng)，可以說每一次適應(yīng)都見證了孩子的成長，這種成長是孩子認知能力的提升，也意味著內(nèi)心的強大。 面對全新的老師，個別學(xué)生可能會不適應(yīng)新老師的教學(xué)風(fēng)格。針對這樣的情況，家長們可以從以下方面對孩子進行疏導(dǎo)。 一是引導(dǎo)孩子客觀看待新老師。孩子看待問題往往是單方面的，沒有多角度去發(fā)現(xiàn)，家長要引導(dǎo)孩子客觀看待老師，而不是僅憑自己一時的喜好。當(dāng)孩子對新老師有諸多挑剔時，家長應(yīng)該引導(dǎo)她多去看新老師的可取之處，如有的老師特別有愛心，有的老師教學(xué)水平很高等。 二是平時鼓勵孩子多和同班的好朋友聊一聊感受，聽一聽別人對新老師的感受和評價，獲得同齡人的反饋和支持，從而修正自己對新老師的印象。 三是和孩子多溝通，可以談?wù)勗瓉淼睦蠋?，也可以?lián)系一下原來的老師，讓她給孩子一些建議，以寬慰孩子失落的心。在孩子與新老師的適應(yīng)過程中，家長不應(yīng)過多干預(yù)，聽孩子傾訴完，再有方法有技巧地鼓勵孩子主動將不利局面扭轉(zhuǎn)過來。如果孩子和新老師之間的不適矛盾很突出，家長一定要冷靜，從其他渠道了解情況，進行溝通，不要把負面情緒帶給孩子。 這些建議供家長參考—— 多觀察，了解孩子的情緒 面對新?lián)Q的老師，孩子難免需要一段適應(yīng)期，在這個階段，家長要仔細觀察孩子的情緒變換，增加親子溝通，特別是那些不愛表達的孩子，家長要通過引導(dǎo)式的提問，舒緩孩子與舊老師分離的傷感情緒，并了解孩子對新老師的反應(yīng)，幫助孩子盡快地接受新老師。 多溝通，與老師建立信任 保持和老師的密切溝通，雙方才能合力，更好地幫到孩子，尤其是面對不熟悉的新老師，良好的溝通不僅能夠拉近家長和老師的距離，還有助于及時了解孩子適應(yīng)的情況。 家長可以主動了解新老師的教育理念和教學(xué)風(fēng)格，同時也可以把孩子的近況和特殊需求告訴老師，幫助老師更好地了解孩子。與新老師建立良好的信任關(guān)系也能夠影響到孩子對老師的反應(yīng)，為孩子做出良好的示范 多引導(dǎo)，鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)優(yōu)點 家長要把注意力從“給孩子選擇怎樣的老師”，轉(zhuǎn)移到“怎樣引導(dǎo)孩子喜歡老師”上，要善于發(fā)現(xiàn)教師的長處，鼓勵孩子向其學(xué)習(xí)。讓一個孩子由衷地喜愛自己的老師，從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣和動力，更能促進孩子的發(fā)展。 多鼓勵，引導(dǎo)孩子擴大交際圈 對于年紀比較小的孩子，比如幼兒園的孩子，對換老師這件事會更為敏感。這種情況下，家長可以鼓勵孩子多在學(xué)?；蛘哂變簣@交朋友。隨著孩子年齡的增長，同伴交往會替代對老師的依戀，而成為他日常生活的重要組成部分。 因此，如果孩子能盡快與小伙伴建立友誼，享受有很多好朋友的校園生活，自然也就能淡化對換老師的注意力，讓換老師這件事在他心目中變得不再那么重要。 面對學(xué)校換老師，家長不必如臨大敵，更不要把焦慮傳遞給孩子。要相信學(xué)校會做好相應(yīng)的安排，更要相信孩子的適應(yīng)能力。