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“熱烈祝賀XXX同學(xué)榮升小學(xué)生”、“小學(xué)入學(xué)禮，給孩子滿滿的儀式感”……新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，社交平臺(tái)上流行起一種特別的儀式，不少家長(zhǎng)為孩子辦一年級(jí)入學(xué)儀式。據(jù)中新社報(bào)道，儀式中，一條紅色的大橫幅、一條寫(xiě)有“好好學(xué)習(xí)、天天向上”的紅色綬帶通常必不可少。伴隨著《歡送進(jìn)行曲》等背景音樂(lè)，入學(xué)儀式開(kāi)啟一項(xiàng)項(xiàng)議程，如家庭成員挨個(gè)送禮物、送寄語(yǔ)等等。禮物也都有各自寓意，比如敲盆代表“一鼓作氣”，大蔥代表“聰明伶俐”，蘋(píng)果代表“平平安安”，棒棒糖代表“越來(lái)越棒”等。 社交平臺(tái)上各種一年級(jí)入學(xué)儀式。圖據(jù)中新網(wǎng) 從幼兒園小朋友晉級(jí)小學(xué)生，確實(shí)是人生中的一件大事。從生活習(xí)慣、個(gè)人素養(yǎng)、責(zé)任與義務(wù)等等方面，孩子們都要進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段。為孩子送祝福，祝愿孩子在新的人生階段一路順?biāo)?，可以理解；在家庭?nèi)部有個(gè)鼓勵(lì)的儀式，也無(wú)可厚非。然而，討彩頭、“加冕”式的儀式是否有必要？怎樣才能真正讓即將步入校園的孩子充滿信心、從容面對(duì)？家長(zhǎng)是否意識(shí)到，社交平臺(tái)上那些大張旗鼓、形式大于內(nèi)容的入學(xué)禮，對(duì)孩子可能產(chǎn)生誤導(dǎo)，其實(shí)弊大于利？ 從幼兒園小朋友變成小學(xué)生，最根本的不同，是從被保育，變?yōu)楸唤逃?。這一轉(zhuǎn)變不是換上了一身校服、換了一個(gè)稍大些的書(shū)包就能夠達(dá)成的。孩子需要在了解校園規(guī)則的基礎(chǔ)上，逐步自覺(jué)地遵守規(guī)則，開(kāi)始學(xué)習(xí)知識(shí)，并定期接受考核。完成這個(gè)轉(zhuǎn)變不會(huì)一蹴而就，需要長(zhǎng)期無(wú)聲勝有聲的耳濡目染，需要事無(wú)巨細(xì)的經(jīng)驗(yàn)傳授，需要悉心細(xì)致的規(guī)劃與引導(dǎo)，也需要臨出發(fā)前的溫暖提點(diǎn)。 可以理解，孩子成為小學(xué)生，家長(zhǎng)心中有期待，也有惶惑。但是，摸一下大蔥、蘋(píng)果或者吃一顆棒棒糖，讓家人輪番上陣恭賀致辭，其結(jié)果更有可能讓孩子感覺(jué)到入學(xué)似乎是游戲的一種，或者讓孩子們感覺(jué)“壓力山大”，難以消化。其實(shí)，每一個(gè)孩子背上書(shū)包步入校園，本身就是最好的儀式。 喧囂入學(xué)禮當(dāng)中的孩子，與其說(shuō)是被祝福的主角，不如說(shuō)是家長(zhǎng)意志下無(wú)所適從的配角。家長(zhǎng)不如靜下心來(lái)好好和孩子說(shuō)一說(shuō)不同學(xué)科的袋子如何分類(lèi)、自己的鉛筆如何不丟、上課時(shí)怎樣向老師提問(wèn)、與同學(xué)怎樣友好相處。 育人，是一個(gè)精細(xì)工程，容不得形式大于內(nèi)容。孩子步入義務(wù)教育階段，家長(zhǎng)的焦慮與期待可以理解。但是，一個(gè)入學(xué)禮解決不了未來(lái)將要面對(duì)的問(wèn)題。為孩子著想，還是先靜下心來(lái)，從孩子的角度出發(fā)，好好進(jìn)行一場(chǎng)溫暖的親子談話。