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我欣喜地看到，由中央美術(shù)學(xué)院擔(dān)綱為全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教材重繪的插圖。這套教材插圖，在認(rèn)真聽(tīng)取各界意見(jiàn)、反復(fù)調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)歷史自覺(jué)，堅(jiān)定文化自信，以立德樹人、培根鑄魂為宗旨，努力做到體現(xiàn)“中國(guó)風(fēng)、時(shí)代感、精氣神、數(shù)學(xué)味”，在開國(guó)家教材插圖的新時(shí)代新畫風(fēng)的探索上取得了可喜的成績(jī)，值得稱道。 堅(jiān)持“中國(guó)風(fēng)”，就是堅(jiān)持插圖要具有鮮明的中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派。新中國(guó)的國(guó)家教材插圖，歷來(lái)注重彰顯中國(guó)美術(shù)繪畫的中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派。1949年，人民教育出版社首任社長(zhǎng)、著名教育家葉圣陶就力邀中央美術(shù)學(xué)院著名美術(shù)家古元為新中國(guó)第一套教材繪制封面及插圖，體現(xiàn)中華美學(xué)精神和美育傳統(tǒng)。改革開放后，國(guó)家教材中的許多優(yōu)秀插圖，如《豐碑》《倔強(qiáng)的小紅軍》《讓我們蕩起雙槳》等，也都體現(xiàn)了濃郁的中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派，受到好評(píng)。此次重繪，從封面到內(nèi)文插圖都較好地融入了中國(guó)繪畫的寫實(shí)與工筆風(fēng)格，著意于培育學(xué)生的中國(guó)心、中國(guó)魂，有利于增強(qiáng)歷史自覺(jué)，堅(jiān)定文化自信。 堅(jiān)持“時(shí)代感”，就是要充分反映新時(shí)代的嶄新風(fēng)貌。數(shù)學(xué)插圖服務(wù)于數(shù)學(xué)教育，不僅將近期我國(guó)社會(huì)生活的大事件，如2022年冬奧會(huì)，2020年第七次人口普查數(shù)據(jù)等作為背景知識(shí)，還把奮斗者號(hào)載人潛水器、神威太湖之光超級(jí)計(jì)算機(jī)、神州十三號(hào)載人飛船、C919大飛機(jī)，等等用于數(shù)學(xué)情景，盡可能展現(xiàn)新時(shí)代取得的歷史性成就和發(fā)生的歷史性變革。 堅(jiān)持“精氣神”，就是要在插圖中充分表現(xiàn)新時(shí)代人民、尤其是少年兒童生機(jī)勃勃的精神、氣質(zhì)和風(fēng)采。勿庸諱言，人們對(duì)原教材插圖中有些少年兒童形象不滿意、有責(zé)難，以為有悖大眾審美情趣。此次重繪，注重在少年兒童形象的眼的傳神、眉的舒展、鼻的造型、手之舞、足之蹈上，下功夫展現(xiàn)新時(shí)代少年兒童聽(tīng)黨話、跟黨走，朝氣蓬勃、生龍活虎，好好學(xué)習(xí)、天天向上，立志做共產(chǎn)主義接班人的精神風(fēng)貌。也可能由于要趕在新學(xué)期投入使用，有的少年兒童形象還嚴(yán)肅有余、活潑不足，有待進(jìn)一步精雕細(xì)琢。 堅(jiān)持“數(shù)學(xué)味”，就是堅(jiān)持插圖要為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)。數(shù)學(xué)教材插圖是教材的“第二語(yǔ)言”，是傳授數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的另一種呈現(xiàn)形式，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力和學(xué)科素養(yǎng)的又一載體，因此須有“數(shù)學(xué)味”。此次重繪對(duì)插圖進(jìn)行了適當(dāng)精簡(jiǎn)，規(guī)避那些不利于培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象能力的一味“娛樂(lè)化”、求熱鬧的畫法，盡可能用日常生活、生產(chǎn)的情景插圖形象地表現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)中的數(shù)量、位置、空間的關(guān)系，取得了明顯的可喜成果。 總之，此次重繪插圖，是學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、踐行習(xí)近平總書記關(guān)于用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材重要指示的有益嘗試，期待投入使用后在教學(xué)一線得到檢驗(yàn)。