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從“金?！钡健敖鹫n”，從“金課”到“金師”，我國(guó)的高等教育發(fā)展的“質(zhì)量革命”再一次升級(jí)。 2019年4月，教育部印發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于實(shí)施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的通知》，決定于2019-2021年建設(shè)1萬(wàn)個(gè)左右國(guó)家級(jí)和1萬(wàn)個(gè)左右省級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)。2019年計(jì)劃遴選4000個(gè)左右國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”分3年實(shí)施，經(jīng)高校申報(bào)、教指委推薦等程序，確定建設(shè)點(diǎn)名單。 從此，“金專建設(shè)”拉開(kāi)帷幕。 除此以外，2019年10月，教育部還啟動(dòng)了一流課程建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”，也就是“金課建設(shè)”計(jì)劃。據(jù)介紹，教育部將建設(shè)1萬(wàn)門左右國(guó)家級(jí)一流課程和1萬(wàn)門左右省級(jí)一流課程，包括具有高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度的線上、線下、線上線下混合式、虛擬仿真和社會(huì)實(shí)踐各類型課程。 其具體任務(wù)是建設(shè)3000門左右線上“金課”、7000門左右線上線下混合式“金課”和線下“金課”、1000項(xiàng)左右虛擬仿真“金課”、1000門左右社會(huì)實(shí)踐“金課”建設(shè)。此外還將圍繞數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等17個(gè)學(xué)科建設(shè)260個(gè)左右基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)一流基地。 7月31日，教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖在出席第二屆全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽全國(guó)賽閉幕式時(shí)表示，要“鍛造中國(guó)金師”。 “專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元，課程是人才培養(yǎng)的核心要素，教師是人才培養(yǎng)的決定力量?！眳菐r說(shuō)。他在報(bào)告中闡述了“金師”的4大條件：政治素質(zhì)強(qiáng)、教育站位高、國(guó)際視野寬、五術(shù)要求精。 吳巖表示，政治素質(zhì)強(qiáng)，就是要學(xué)深悟透習(xí)近平總書記教育重要論述，深刻把握總書記對(duì)高等教育的要求、對(duì)高校發(fā)展的要求，以及對(duì)教師的期望和要求。教育站位高，就是要把握高等教育發(fā)展新階段（普及化）、錨定高等教育發(fā)展新目標(biāo)（高質(zhì)量）、落實(shí)立德樹(shù)人新要求（課程思政）、把握高等教育培養(yǎng)新范式（“四新”）、聚焦高等教育教學(xué)新基建（專業(yè)、課程、教材、技術(shù)）。 “國(guó)際視野寬，廣大教師要深切關(guān)注和研究世界高等教育發(fā)展趨勢(shì)，在國(guó)際視野中精準(zhǔn)把握中國(guó)高等教育發(fā)展。五術(shù)要求精——道術(shù)要精，要有大境界、大胸懷、大格局；學(xué)術(shù)要精，要學(xué)科深厚、專業(yè)精湛；技術(shù)要精，要育人水平高超、方法技術(shù)嫻熟；藝術(shù)要精，要有滋有味、有情有義；仁術(shù)要精，要堅(jiān)守仁心仁術(shù)、以愛(ài)育愛(ài)?！眳菐r解釋道。 此外，吳巖強(qiáng)調(diào)，教育部高等教育司將下大棋、推大招、布大局，為鍛造“金師”提供政策保障和展示舞臺(tái)?！耙皇菢?shù)標(biāo)桿，持續(xù)評(píng)選教學(xué)大師獎(jiǎng)、杰出教學(xué)獎(jiǎng)；二是建舞臺(tái)，持續(xù)辦好教師教學(xué)創(chuàng)新大賽；三是改評(píng)價(jià)，持續(xù)推進(jìn)教師教學(xué)評(píng)價(jià)改革?！? 吳巖表示，要著力打造新時(shí)代高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的兩大平臺(tái)和品牌，一個(gè)是以“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽為標(biāo)志的全球最大的青年雙創(chuàng)大賽，一個(gè)是以教師教學(xué)創(chuàng)新大賽為標(biāo)志的全國(guó)教師教學(xué)奧林匹克大賽，深刻影響中國(guó)高等教育發(fā)展、深刻引領(lǐng)世界高等教育發(fā)展。