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近日有媒體報(bào)道，地處伏牛山和桐柏山交會(huì)處的一所村小——河南省駐馬店市確山縣竹溝鎮(zhèn)肖莊小學(xué)，重新恢復(fù)了生機(jī)，充滿了活力。報(bào)道顯示，肖莊小學(xué)教師隊(duì)伍變得越來越年輕化，他們帶來了不一樣的教學(xué)方式。這所久經(jīng)困頓的村小，重新恢復(fù)了生氣，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的趨勢(shì)。 一所鄉(xiāng)村小學(xué)能逆勢(shì)而為，煥發(fā)出昔日的生機(jī)與元?dú)?，這一切在研究者看來著實(shí)非比尋常。過去20年里，隨著城鎮(zhèn)化快速推進(jìn)與人口出生率的下降，一方面鄉(xiāng)村生源總量在自然地減少，另一方面生源又會(huì)流向城鎮(zhèn)學(xué)校。兩項(xiàng)因素的疊加，使得鄉(xiāng)村學(xué)校一直受到生源衰減的困擾。在這樣的大趨勢(shì)之中，鄉(xiāng)村小學(xué)更是飽受生源流失之困擾。 生源減少將會(huì)帶來一系列后續(xù)問題。不少村莊小學(xué)被迫小校額、小班化，學(xué)校日常經(jīng)費(fèi)減少，教師超編現(xiàn)象也會(huì)隨之出現(xiàn)，規(guī)模效益問題會(huì)困擾學(xué)校，隨之便面臨著撤點(diǎn)并校的風(fēng)險(xiǎn)。總體而言，鄉(xiāng)村學(xué)?？臻g布點(diǎn)在減少。而肖莊小學(xué)的復(fù)興正好給鄉(xiāng)村小學(xué)未來發(fā)展以許多希冀與啟示。 鄉(xiāng)村小學(xué)的復(fù)興，得益于國家政策環(huán)境的變化。近十年的教育政策，一直向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜，試圖給予鄉(xiāng)村教育更多的政策支持。當(dāng)下，鄉(xiāng)村振興成為國家戰(zhàn)略，而鄉(xiāng)村學(xué)校振興是鄉(xiāng)村振興的應(yīng)有之義。這為學(xué)校發(fā)展提供了良好基礎(chǔ)。鄉(xiāng)村小學(xué)的復(fù)興，更直接受益于新教師不斷補(bǔ)充。一代好教師可以影響一方教育幾十年，教師的入口關(guān)必須把好。年輕的教師，在鄉(xiāng)村小學(xué)振興中至關(guān)重要。年輕的教師隊(duì)伍可能會(huì)帶來中國鄉(xiāng)村學(xué)校內(nèi)部生態(tài)的改變，帶來一種新的教育面貌，并為教學(xué)方式的變革帶來可能性。年輕的教師對(duì)孩子具有一種天然的吸引力。在孩子的眼中，年輕意味著青春與活力，意味著代際差異小。年輕的教師與孩子具有更多的共同生活經(jīng)驗(yàn)、共同的語言方式、共享的流行文化、共享的價(jià)值理念……這些由年齡帶來的社會(huì)相似性，將會(huì)給年輕教師帶來一種無形的優(yōu)勢(shì)。 隨著數(shù)字化的演進(jìn)，新興的教學(xué)技術(shù)、互動(dòng)的課堂、新的教學(xué)材料、遠(yuǎn)距離的教研等都已經(jīng)打破了有形的學(xué)校圍墻，學(xué)校的空間邊界需要向外部延展與開放，會(huì)逐步形成一種新型的教育形態(tài)。這樣的教育技術(shù)與課堂教學(xué)的進(jìn)步，年輕一代的教師具有先天的優(yōu)勢(shì)。他們是數(shù)字化世界里的原住民，可以與數(shù)字時(shí)代同頻共振。在這樣一個(gè)新型的變化的技術(shù)世界之中，年輕的頭腦可以更快速地學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)新的教育方式，向?qū)W生提供一種不一樣的教育。 年輕的教師隊(duì)伍，將會(huì)是中國鄉(xiāng)村學(xué)校的優(yōu)勢(shì)資源。在急劇變化的時(shí)代面前，新一代的教師學(xué)歷更高，知識(shí)結(jié)構(gòu)更加全面，更加適應(yīng)新興的教學(xué)形態(tài)。師范生的生源質(zhì)量在持續(xù)提升，將更有利于未來教師素質(zhì)的提升，將會(huì)形成教師一代更比一代強(qiáng)的良性局面。鄉(xiāng)村與學(xué)校形成的良性循環(huán)將會(huì)激勵(lì)年輕的教師留在鄉(xiāng)村學(xué)校，扎根于鄉(xiāng)土教育，安心從教，為鄉(xiāng)村孩子的教育服務(wù)，讓更多的孩子走出大山，放眼看一看外面的大世界。 在未來，鄉(xiāng)村學(xué)校外來教師的比例將不斷增加。這一現(xiàn)象將是一種普遍性的趨勢(shì)。外來教師與本地教師的比例問題，將會(huì)影響學(xué)校的家校溝通，影響學(xué)校與村莊的關(guān)系。同時(shí)，外來的鄉(xiāng)村教師，將會(huì)給鄉(xiāng)村學(xué)校未來的生態(tài)帶來不一樣的因素，基層的教育部門、學(xué)校需要未雨綢繆迎接這一變化，需要在住宿、交通、值班安全等一系列方面給予特別的關(guān)注。