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“只爭朝夕不負(fù)韶華，每個人都了不起”“選對了方向，就不怕路遠(yuǎn)”，在北京市昌平職業(yè)學(xué)校的校園里，像這樣的標(biāo)語隨處可見，整個校園充滿了積極向上的正能量。作為一所國家級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、北京市特色高水平職業(yè)院校，怎樣為學(xué)生營造一個陽光、積極、多元的成長環(huán)境，讓學(xué)生充滿安全感、獲得感和成就感，是昌平職校一直在探索解決的問題。 當(dāng)好“三種角色”，以師愛護(hù)遠(yuǎn)航 “不管是什么學(xué)生，進(jìn)來的都是寶，出去的都是才。”昌平職校黨委書記、校長段福生說，“職業(yè)學(xué)校的老師，必須愛字當(dāng)頭，當(dāng)好三種角色，才能更好地幫助學(xué)生人人成才、人人精彩。要當(dāng)好指南針，指引學(xué)生找準(zhǔn)未來的方向；當(dāng)好護(hù)身符，給學(xué)生最及時最溫暖的關(guān)心與愛護(hù)；當(dāng)好吸鐵石，營造強(qiáng)大的魅力場，影響學(xué)生成長為積極向上、充滿正能量的人。” 學(xué)校把這三種角色具象為“三件寶”，成為校園文化景觀的重要組成部分，時刻提醒教師為學(xué)生成長保駕護(hù)航。學(xué)校每學(xué)期開展思想狀態(tài)、矛盾隱患、心理健康等方面的“地毯式”排查，建立管理臺賬；為體質(zhì)、心理等方面呈現(xiàn)異常的學(xué)生提供一名學(xué)生守護(hù)者、一位指導(dǎo)教師、一門個性化輔導(dǎo)課、一份守護(hù)檔案的守護(hù)陪伴服務(wù)，讓學(xué)生感受到專屬的溫暖陪伴和關(guān)心愛護(hù)。學(xué)校利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，采集學(xué)生學(xué)習(xí)成績、考勤、一卡通消費(fèi)、上網(wǎng)行為等各項數(shù)據(jù)，建立多維度的學(xué)生檔案，形成“一生一卡”，實現(xiàn)學(xué)生畫像，為教師提供數(shù)據(jù)分析及異常情況預(yù)警。 “老師們不僅關(guān)注學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)生活，還要進(jìn)行家訪，全面了解學(xué)生?！辈铰毿８毙ｉL高文說，“學(xué)校堅持開展家訪，增進(jìn)家校溝通，形成育人合力。家訪一次，可能比在學(xué)校教育100次都要有效果。傳統(tǒng)家訪和微信、電話相輔相成，收獲了學(xué)生明顯的進(jìn)步和轉(zhuǎn)變?！? 上好大思政課，以實踐強(qiáng)擔(dān)當(dāng) 昌平職校將思政教育融入育人體系，按照高一“有模有樣”、高二“有思有責(zé)”、高三“有勇有智”，設(shè)計序列化教育活動，以情境模擬、任務(wù)驅(qū)動、真實項目等形式，通過由表及里、內(nèi)化于心、外化于行的教育，培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀。 付冬梅是昌平職校2006級學(xué)生，2008年因救人而犧牲，后被教育部授予“舍己救人優(yōu)秀學(xué)生”榮譽(yù)稱號。學(xué)校充分挖掘?qū)W生榜樣資源，弘揚(yáng)傳承付冬梅精神，構(gòu)筑昌職道德高地：設(shè)立“付冬梅學(xué)習(xí)活動月”，開展“付冬梅班級”“付冬梅式好學(xué)生”評選活動，在“志愿北京”平臺注冊“付冬梅志愿服務(wù)隊”，號召學(xué)生向榜樣看齊，用實際行動弘揚(yáng)付冬梅精神。 利用社會實踐“大思政課”，學(xué)校組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。學(xué)生利用節(jié)假日深入養(yǎng)老院、福利院、社區(qū)、圖書館等場所進(jìn)行志愿服務(wù)，主動到昌平的果園、大棚為農(nóng)戶直播帶貨、推廣特色農(nóng)產(chǎn)品；積極投入到全國兩會、北京冬奧會等大型會議賽事志愿服務(wù)中。 近年來，學(xué)校涌現(xiàn)出6名全國“最美中職生”、5名北京市優(yōu)秀學(xué)生，以及以在2020年疫情初期四處奔走免費(fèi)發(fā)放口罩上千只的畢業(yè)生劉昊霖、連夜開車十幾個小時奔赴河南暴雨受災(zāi)地區(qū)捐贈物資的畢業(yè)生魏燕煒為代表的一大批有擔(dān)當(dāng)、能奉獻(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生。 堅持“三個對接”，以多元促發(fā)展 昌平職校堅持與產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求對接、與國際行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、與學(xué)生需求對接，搭建多種平臺，促學(xué)生多元發(fā)展。 近5年，學(xué)校新增冰雪運(yùn)動、大數(shù)據(jù)技術(shù)及應(yīng)用、智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)等18個新專業(yè)，組建了智慧農(nóng)業(yè)、數(shù)字媒體藝術(shù)等6個專業(yè)群；成立專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)委員會，以高質(zhì)量的專業(yè)（群）建設(shè)，為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)全產(chǎn)業(yè)發(fā)展儲備人才。 學(xué)校緊密對接國際標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技能比賽標(biāo)準(zhǔn)，將其融入到人才培養(yǎng)中，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)2017屆畢業(yè)生魏子仁就是眾多受益者之一。畢業(yè)不到5年的他，現(xiàn)在有了多重身份：既是學(xué)校教師，也是寶馬培訓(xùn)師，同時還是學(xué)校汽修廠維修技師?！斑@得益于學(xué)校的校企合作和各種比賽的磨煉?！蔽鹤尤收f，“在校期間，我最喜歡的就是學(xué)校一直推行的理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，車間就是課堂，企業(yè)技師就是老師，汽車就是訓(xùn)練臺?！? 為滿足學(xué)生多元發(fā)展需求，學(xué)校與北京聯(lián)合大學(xué)、北京城市學(xué)院、北京電子科技職業(yè)學(xué)院等高校合作開展中高本貫通、中高職銜接培養(yǎng)，搭建學(xué)生發(fā)展立交橋。學(xué)前教育專業(yè)貫通培養(yǎng)項目學(xué)生黃圓圓對自己當(dāng)初的選擇非常滿意。在校期間，她積極參加學(xué)校各種活動，表現(xiàn)突出，榮獲中等職業(yè)教育國家獎學(xué)金，被評為“北京市優(yōu)秀共青團(tuán)員”，收獲了“自己想都不敢想”的精彩。