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7月5日，教育部舉行新聞發(fā)布會，介紹黨的十八大以來普通高中教育改革發(fā)展成就。教育部基礎教育司司長呂玉剛在會上表示，全國普通高中專任教師學歷合格率由96.44%提高到98.82%，碩士及以上學歷教師占比由5%提高到12.4%，增長近1.5倍，更好滿足了教育教學需要。 教育部基礎教育司司長呂玉剛。 呂玉剛介紹，2018年以來，教育部面向全國連續(xù)舉辦了16期普通高中新課程新教材國家級示范培訓班，采取線下培訓和線上培訓相結合，累計培訓校長和教師達47萬人次，同時部署各地組織開展了教師全員培訓，并加強教研指導，大力推廣應用國家級優(yōu)秀教學成果，不斷提高校長課程實施領導力和教師教育教學能力。 “十年來，普通高中育人方式深刻變革，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，積極改進課堂教學方式，有序實施選課走班教學，切實加強學生發(fā)展指導，強化體育、美育和勞動教育，注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，著力提高學生綜合素質(zhì)，促進學生全面而有個性發(fā)展?！眳斡駝傉f。 學校多樣特色發(fā)展扎實推進，各地不斷加強普通高中課程體系建設，通過豐富學校選修課程、培育學校優(yōu)勢學科，努力打造學校辦學特色，推動學校由分層發(fā)展轉向分類發(fā)展，更好滿足學生多元化學習需求。北京、上海、遼寧、山東、江蘇、浙江、福建等地以加強學校特色建設為抓手，積極探索形成科技高中、人文高中、外語高中、體育高中、藝術高中和綜合高中等多樣化有特色辦學格局。 此外，他介紹，辦學質(zhì)量評價體系基本建立，將辦學方向、課程教學、教師發(fā)展、學校管理、學生發(fā)展等方面作為重要評價內(nèi)容，明確了關鍵指標和考查要點，建立了以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的科學評價體系，充分發(fā)揮質(zhì)量評價對深化教育教學改革的導向作用，積極引導樹立科學教育觀念，堅決克服“唯分數(shù)”“唯升學”傾向，促進持續(xù)提高普通高中學校辦學質(zhì)量。