企業(yè)
- 企業(yè)
- 產(chǎn)品
- 知識
教育事關(guān)民生福祉，事關(guān)國家民族的未來。去年7月，《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》發(fā)布，要求切實提升學(xué)校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)（包括線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)），有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)。 “雙減”政策發(fā)布以來，校外培訓(xùn)機構(gòu)治理工作成效顯著。今年4月至6月，教育部組織各地開展了義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)治理“回頭看”工作，全國累計排查線上線下培訓(xùn)機構(gòu)14萬個，其中發(fā)現(xiàn)有問題機構(gòu)3743個，占比2.7%。各地通過關(guān)停取締、限期整改等措施對違法違規(guī)培訓(xùn)機構(gòu)予以處置，問題機構(gòu)整改率達94%。 “‘雙減’政策符合社會整體利益，有利于長遠發(fā)展。”北京大學(xué)教育經(jīng)濟與管理專業(yè)博士研究生高致遠在接受人民網(wǎng)財經(jīng)采訪時表示，過度校外培訓(xùn)不符合教育初衷，也給經(jīng)濟社會發(fā)展帶來負外部性，“雙減”政策落地以來，學(xué)生學(xué)業(yè)壓力減輕，家長焦慮得到有效緩解，家庭教育經(jīng)濟負擔(dān)明顯減輕，逐漸推動教育回歸初心。 業(yè)內(nèi)一致認為，“雙減”工作是教育發(fā)展理念的回歸、教育生態(tài)的重塑和教育治理的創(chuàng)新，促進教育實現(xiàn)去功利化、回歸公益化，去應(yīng)試化、回歸素質(zhì)化，去焦慮化、回歸理性化，讓孩子全面發(fā)展、健康成長。 “‘雙減’前，有些培訓(xùn)機構(gòu)將‘學(xué)得多’等同于‘學(xué)得好’，將‘參加課外培訓(xùn)’宣傳為‘能取得好成績、獲得好未來’，遠離了‘好教育’的定義。”高致遠表示，一段時期以來，“出了校門就進課外輔導(dǎo)班”“校、家、校外培訓(xùn)機構(gòu)三點一線”是不少中小學(xué)生的常態(tài)，不僅加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，還會減損學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。 對此，高致遠認為，校外培訓(xùn)機構(gòu)再造的教育體系，可能擾亂正常教育教學(xué)秩序，加劇家長焦慮。從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)角度說，教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)在很大程度上滿足的或是無益需求。 “家長家庭教育觀念和行為的轉(zhuǎn)變，是‘雙減’政策落實的關(guān)鍵之一?！备咧逻h建議，家長在突破認知提升能力等內(nèi)在方面努力，擔(dān)起教育責(zé)任、優(yōu)化教育認知、提高教育能力；同時外界應(yīng)給家長支持和幫助，解決家長困惑，提高家長的家庭教育能力，并與學(xué)校達成減負共識，促進家校合作。 實際上，相關(guān)部門近年來在不斷積極推進課后服務(wù)工作，不斷健全完善課后服務(wù)有關(guān)管理制度和保障機制。數(shù)據(jù)顯示，截至2021年5月底，全國共有10.2萬所義務(wù)教育學(xué)校開展了課后服務(wù)，6496.3萬名學(xué)生、465.6萬名教師參與了課后服務(wù)。 “健康的經(jīng)濟發(fā)展模式應(yīng)滿足真實需求和有益需求，并有利于經(jīng)濟社會長遠發(fā)展?！p減’政策關(guān)系到民生福祉、生育養(yǎng)育、共同富裕，滿足的是整體利益需求、全局目標需求、長遠戰(zhàn)略需求、孩子一生健康成長需求、民族復(fù)興持續(xù)動力需求，符合社會整體利益，是有利于經(jīng)濟社會長遠發(fā)展的政策。”高致遠說。