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據美國《世界日報》報道，美國紐約三至八年級州考成績28日公布，閱讀整體通過率較疫情前提升，但數(shù)學通過率卻大幅下滑至38%；亞裔學生在兩科成績中均名列前茅，位列各族裔之首。 28日是市教育局自2019年以來，首次向公眾公開該成績；2020年和2021年因為疫情影響，高達80%學生未參加考試，所以相關結果也并未公布。全州標準化考試包括閱讀(簡稱ELA)和數(shù)學兩科，從三年級到八年級的公校生均需每年參與，所得成績被聯(lián)邦列為評量地區(qū)教育水平的指針，并從族裔、性別、年齡、英語學習生等分析，可供對教育單位問責。 2022年的結果，同疫情前最后一次統(tǒng)計的2019年相比，紐約市學生的數(shù)學成績明顯退步，由46%的通過率降為38%。其中，亞裔生的數(shù)學通過率為各族裔中最高，達到68%，遠超出平均水平；白人學生通過率為59%，西語裔和非洲裔學生分別為23%和21%。然而，相比2019年，各族裔的通過率都下滑約6%，西語裔退步最多，約10%。 全市學生的閱讀成績則“逆勢成長”，不同于全美各地出現(xiàn)的閱讀成績下滑，紐約市公校生的通過率比2019年增加1.6%，由47.4%上升為49%。然而，并非各年級都呈現(xiàn)進步的態(tài)勢，比如三年級、四年級、五年級學生的閱讀通過率均下降，唯有六年級、七年級和八年級學生增長。亞裔生的閱讀通過率仍舊名列前茅，達70%；白人為67%，西語裔和非洲裔分別為37%和36%。 市教育局將這歸結為疫情遠程授課的負面影響，指網課對數(shù)學成績的影響大于閱讀成績?！敖衲甑臄?shù)字因為新冠肺炎疫情而變得復雜，原本全市穩(wěn)步提升的州考成績因此中斷，尤其是對非洲裔、西語裔學生及特教生，加劇了學習差距?！?/p>