只看答案結(jié)果盲目跟風(fēng)

有些考生估分時(shí)，對于一些沒有把握的答案估分不是認(rèn)真研讀評分標(biāo)準(zhǔn)，只注意看答案結(jié)果，忽視了對答案規(guī)范化及步驟的要求，并且過分地關(guān)注周圍同學(xué)的估分結(jié)果，看同學(xué)怎么估自己就怎么估，沒有主見，人云亦云。因此，估分時(shí)，要堅(jiān)持自我的認(rèn)識和印象，不要受別人的影響。對于一些模棱兩可的答案如果自己一時(shí)不能準(zhǔn)確研判，可以向任課教師請教，而不是幾個(gè)同學(xué)通過討論來達(dá)成共識，因?yàn)槔蠋熼喚斫?jīng)驗(yàn)豐富，對于判分的標(biāo)準(zhǔn)把握相對要準(zhǔn)確些。

期望值過高估分過松

有的考生對自己的期望值過高，或出于自身的美好愿望而估高分?jǐn)?shù)，或舍不得扣分，將一些可得可不得的分?jǐn)?shù)全盤接納。還有的考生由于過分自信，估分總體采取相對寬松的策略，對自己回憶的答案缺乏仔細(xì)的研判，認(rèn)為與標(biāo)準(zhǔn)答案相似就給分，估分過于寬松。另外，有些家庭對考生期望值過高，使得一些考生出于壓力，下意識地抬高了自己的估算成績。

謹(jǐn)小慎微估分過緊

一部分考生由于謹(jǐn)小慎微，估分過緊，沒有嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)答案的要求進(jìn)行分步給分，估分總體上采取了緊縮的策略，一些可能給分的內(nèi)容一律不給分，一些與標(biāo)準(zhǔn)答案呈現(xiàn)形式不同但本質(zhì)正確的題目因?yàn)椴荒苷_評判也一律不給分，還有一些計(jì)算題部分步驟錯(cuò)誤采取全部扣光，還有一些題目0.5分的小分也一律舍去，從而導(dǎo)致全卷實(shí)際估分偏差5—15分。中考一共七門學(xué)科需要估分，綜合起來看，總分估分偏差35-80分也就不足為奇了。

[三個(gè)方法]

上下浮動法

一般對照標(biāo)準(zhǔn)答案，先給自己認(rèn)為做得正確無疑的試題打分?jǐn)?shù)，得到一個(gè)保守的考分。在總分中扣去肯定錯(cuò)誤試題的分?jǐn)?shù)，再得出一個(gè)分?jǐn)?shù)，那么你的實(shí)際得分一定在這個(gè)分和分之間。再兼顧一些模棱兩可的題目，適當(dāng)浮動，確定一個(gè)估計(jì)的分?jǐn)?shù)。另外，可以適當(dāng)參考一模和二模的估分情況，一般中考分?jǐn)?shù)要比一模、二模分?jǐn)?shù)高10-20分，這個(gè)方法一般適用于平時(shí)學(xué)業(yè)水平一直的考生，特別對于一些接近南師附中和金中熱點(diǎn)名校的考生比較有適切性和針對性。

三次平均法

按照比較緊的標(biāo)準(zhǔn)估一次分，按相對松的標(biāo)準(zhǔn)估一次分（就是一些給分不是很確定的、處于可給可不給分的題目均給分），按常規(guī)正常估一次分，將三次估分取平均值，作為后的估分。然后再將此成績與班上比較好的同學(xué)估分成績相比較，如果這個(gè)成績的排名和平時(shí)考試與模擬考試成績的排名相似，那么這個(gè)成績就可以作為后估算成績。如果這個(gè)成績和平時(shí)考試與模擬考試成績的排名相差較遠(yuǎn)，則需重新確定估分松緊度。

此方法適用于平時(shí)考試成績比較穩(wěn)定的中等考生，也適用于由于緊張等因素，對自己所答的題“吃不準(zhǔn)”的地方較多，所估的分與分差值較大者。

分步估分法

首先，考生拿到標(biāo)準(zhǔn)答案后，回憶復(fù)述試卷。不要急于看標(biāo)準(zhǔn)答案估計(jì)自己做對了多少，應(yīng)及時(shí)將試卷重新做一遍，盡可能地回憶考試時(shí)的解題過程。在復(fù)述中，“吃不準(zhǔn)”的地方要做上標(biāo)記。其次，對照標(biāo)準(zhǔn)答案給自己回憶的試卷打分，這里要注意中考按步驟給分、按點(diǎn)積分的評分方法，小分也要計(jì)算在內(nèi)；再次，將前兩步基礎(chǔ)上所估出的分?jǐn)?shù)與班上的同學(xué)作一個(gè)比較，再進(jìn)行微調(diào)。盡管此方法，比較繁瑣，估分進(jìn)度較慢，但是估分準(zhǔn)確性較高，此法適用于大部分考生，尤其是復(fù)述較的學(xué)生，一般用此法估出來的分?jǐn)?shù)比較。