除了基本的報(bào)考條件以外，每一級別的教師職稱資格考試都有對應(yīng)的必備條件，之前給大家列出了三級、二級教師職稱的報(bào)考條件，以下一起來理解下一級教師職稱考評需要具備哪些條件：

1．具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，并較好地完成任務(wù)；

從上面的條件描述中，我們能看出這一點(diǎn)注重的是教師的教育能力。作為一個(gè)教師，他的一言一行都在潛移默化地影響著他的學(xué)生，因此，教師本人必須具有正確的價(jià)值觀，并且具備一定的心理學(xué)知識，能根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行教育。

2．對所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好；一個(gè)班級中的學(xué)生數(shù)量較多，而每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊，這就非常考驗(yàn)教師的教學(xué)能力。教師在教學(xué)時(shí)必須做到“有教無類”，并且還必須要兼顧學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平，不能只顧成績好的學(xué)生而忽略了接受能力較弱的學(xué)生

3．具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)；

4．在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績；

具有多年經(jīng)驗(yàn)的“老教師”需要給予新教師指導(dǎo)，讓新教師在教學(xué)崗位上逐步收獲到作為教師的職業(yè)幸福感以及逐漸提升自己的教育教學(xué)能力。

5．具備博士學(xué)位；

或者具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上；

或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上；

或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上；

或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級教師崗位任教5年以上。

教師是個(gè)光榮的職業(yè)，桃李滿天下的老師們，在付出辛勤的同時(shí)，也要記得保重身體，并且適時(shí)地提升自己的職稱資格，為自己的生活再增添一抹亮色。