少兒編程不能僅僅只是作為一個『課外課』『興趣班』的形式來交流。至少我會認為它是一個未來的重要主科，這個觀點我經常提到。原因也很簡單，至少到目前為止，暫時沒有哪種行業(yè)和科技結合后會呈現倒退的現象，各行各業(yè)爭相和科技結合掛鉤，用科技的人只會越多越多，而不是越來越少。編程正是科技的核心技能，未來的世界里，沒有編程，所有的事情都會停下來。很簡單一個例子，如果沒有了支付的工具，我們又倒退到了現金的時代，每天帶著錢包出去是多么麻煩的事情呢。

20年前的學校電腦課教的是打字和文書處理工具,20年后的學校電腦課依然還是打字和文書處理工具，使少兒編程課程在家長眼中就是一門才藝課，學過就可以了。但打字和文書處理大家都學過，結合目前的需求，依然還是要學，所謂的學過，只能說是『碰』過而已。

『如果你問老師能不能天天上少兒編程課？』老師可能會回答你『哪有天天是周末的』。我知道，孩子是要學習很多課外的課程，但是我只想表達少兒編程課不適合和其他才藝課程相提并論，如果去到少兒編程課程是主科的時候，是不是又會出現病態(tài)式的學習？我相信會，因為現在還是成績決定一切，極極極極極小部份家長能跳出這個框框條條。

現在2019年，但是科技的進步已經讓我們覺得已經10年前的2007年已經是很遙遠了。那未來的2028，2038或者再以后呢？能生存在未來的會有2種形態(tài)的人，一是能夠編寫程序的人，一種是不會編程語言的人。不會編程語言的人在生活和工作上肯定會存在一些劣勢，但是會一點編程語言但是寫不出程序的人并不是吃香的，而是那些持續(xù)學習下去的，能夠寫出程序的人。

所以呢，現在還有機會改變這個心態(tài)，把少兒編程看成一個未來的主要學科，也不要因為它和考試沒有關系而不重視它，因為現在浙江已經把編程成為高考項目之一了。

家長能夠把編程作為未來工作和生活的技能來讓孩子先導學習的話，會是比較接近實際的觀念。