不久前，一位媽媽提出了自己的困惑:
她6歲的女兒想上機(jī)器人特長(zhǎng)培訓(xùn)班，恰逢女兒上小學(xué)一年級(jí)，擔(dān)心女兒因上特長(zhǎng)班而影響學(xué)習(xí)，而且“機(jī)器人”感覺就不適合女孩子學(xué)，于是她開始糾結(jié)，到底該不該讓孩子去上這個(gè)興趣班?
其實(shí)，當(dāng)我們?cè)谔岬綑C(jī)器人教育時(shí)，總會(huì)有這樣那樣的誤解和偏見，看看下面這些觀點(diǎn)，是不是很熟悉呢?
1、小孩子電腦都不會(huì)用，怎么學(xué)機(jī)器人啊?2、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)那么重，不要增加孩子的負(fù)擔(dān)?3、讓孩子學(xué)機(jī)器人編程就是虐待孩子的超前教育4、孩子學(xué)機(jī)器人有什么用?對(duì)升學(xué)有幫助嗎?5、女孩子學(xué)什么機(jī)器人?那是男孩子才學(xué)的6、學(xué)機(jī)器人在未來(lái)有什么優(yōu)勢(shì)?學(xué)機(jī)器人編程要先學(xué)電腦和英語(yǔ)?
很多家長(zhǎng)錯(cuò)誤地將少兒機(jī)器人編程和計(jì)算機(jī)代碼編程混為一談，認(rèn)為必須要先學(xué)會(huì)使用電腦、鍵盤和英語(yǔ)，才能開始學(xué)習(xí)編程。
上圖是孩子利用圖形化編程進(jìn)行程序調(diào)試，終將程序輸入到已經(jīng)搭建好的機(jī)器人CPU內(nèi)。
孩子并不需要掌握電腦和英語(yǔ)，通過拖拽中文版積木的簡(jiǎn)單操作，利用一個(gè)個(gè)編程邏輯模塊，就能實(shí)現(xiàn)機(jī)器人指令程序的制作。所以，讓孩子學(xué)習(xí)少兒機(jī)器人編程并不需要掌握電腦和英語(yǔ)。
學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)那么重，不要增加孩子的負(fù)擔(dān)?
仔細(xì)來(lái)想，其實(shí)這個(gè)問題并不是在說要不要增加孩子的負(fù)擔(dān)?而是在考慮，隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，要不要學(xué)特長(zhǎng)?該學(xué)什么特長(zhǎng)?這似乎成了很多家長(zhǎng)考慮的問題。
然而，這個(gè)過程中，很多家長(zhǎng)都忽略了一點(diǎn)，我們鼓勵(lì)甚至“逼迫”孩子參加特長(zhǎng)班，并不是單純?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子有特長(zhǎng)，而是在孩子學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的過程中，培養(yǎng)孩子的耐力、意志力、原則意識(shí)和對(duì)事情保持專注的能力等。
而這些品質(zhì)也會(huì)伴隨孩子一生，這才是學(xué)習(xí)特長(zhǎng)帶給孩子的真正意義。讓孩子選擇學(xué)習(xí)機(jī)器人不只是因?yàn)檫@些，機(jī)器人教育及科技娛樂活動(dòng)，將數(shù)學(xué)、科學(xué)、物理、人工智能、電子信息技術(shù)、工程技術(shù)等多種學(xué)科知識(shí)，融匯于充滿樂趣、挑戰(zhàn)和合作的動(dòng)手過程中，
以機(jī)器人為載體，通過孩子的動(dòng)手搭建，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、解決問題的能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，提升科學(xué)素養(yǎng)?；ㄟ@份錢并不是為了讓孩子把機(jī)器人做得有多好，而是花錢幫他們養(yǎng)成受益一生的品質(zhì)。
學(xué)習(xí)機(jī)器人編程是超前教育?
一部分家長(zhǎng)可能覺得，現(xiàn)在孩子們的升學(xué)壓力那么大，大量的課外補(bǔ)習(xí)已經(jīng)壓得孩子喘不過氣來(lái)，學(xué)習(xí)編程不應(yīng)該在中小學(xué)，進(jìn)入大學(xué)后想怎么學(xué)都行!
我們先看看代表性的Scratch少兒編程在全球的數(shù)據(jù)，如上圖，美國(guó)有超過44%的中小學(xué)生學(xué)習(xí)少兒編程，也就是約有500萬(wàn)青少年在學(xué)編程。
孩子從4歲就已經(jīng)開始接觸編程邏輯思維，9歲左右就可以掌握一門專業(yè)的編程語(yǔ)言，各種夏令營(yíng)或者編程科創(chuàng)活動(dòng)也很頻繁，整體都處在大眾化到普及化的過程。而中國(guó)不到1%。
根據(jù)世界知名教育專家的觀點(diǎn)，少兒機(jī)器人編程教育并非超前教育，而是結(jié)合科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程學(xué)知識(shí)的創(chuàng)新學(xué)科，是符合未來(lái)時(shí)代需求的知識(shí)。孩子應(yīng)該減少應(yīng)試教育的補(bǔ)習(xí)，盡早接觸少兒機(jī)器人編程。
機(jī)器人教育對(duì)升學(xué)有什么用?
有一些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子在中小學(xué)階段主要是升學(xué)，一切對(duì)升學(xué)沒有幫助的事情都不要去做。
其實(shí)，讓孩子學(xué)習(xí)機(jī)器人是家長(zhǎng)們“功利”的投資了。
我國(guó)各大高校都有自主招生政策，主要面向科技創(chuàng)新型人才，其中以計(jì)算機(jī)編程為核心。如果你的孩子在學(xué)習(xí)機(jī)器人的過程產(chǎn)生了興趣，在高中階段開始參加信息學(xué)奧賽等競(jìng)賽。
只要獲得省級(jí)競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)就可以申請(qǐng)全國(guó)數(shù)十所985/211名校的自主招生，可以獲得高考降30分錄取資格，甚至清華、北大免試錄取!
女孩子學(xué)什么機(jī)器人?那是男孩子才學(xué)的
有些家長(zhǎng)會(huì)覺得，機(jī)器人是男孩子才擅長(zhǎng)的，女孩子在邏輯思維上沒有優(yōu)勢(shì)，沒有必要學(xué)習(xí)機(jī)器人。
根據(jù)國(guó)內(nèi)外的研究數(shù)據(jù)，在計(jì)算機(jī)編程、工程領(lǐng)域，女孩完全不弱于男孩，在思維的嚴(yán)謹(jǐn)性等方面甚至比男孩更有優(yōu)勢(shì)。
Google谷歌公司工程師的性別比例是1:1，女孩同樣擅長(zhǎng)編程。
上圖的小女孩是Apple蘋果開發(fā)者大會(huì)上年輕的參會(huì)者，這個(gè)9歲的小女孩已經(jīng)開發(fā)了2款A(yù)PP，獲得了全世界用戶的喜愛。
像她一樣的女孩子在國(guó)外很多。而國(guó)內(nèi)也存在很多熱愛編程、STEM、機(jī)器人的女孩，只是大家的觀念還停留在過去。
學(xué)機(jī)器人在未來(lái)有什么優(yōu)勢(shì)?
國(guó)內(nèi)外人工智能人才短缺，硅谷以及各大企業(yè)已從中學(xué)搶奪人才。
USNews公布的2015年全美職業(yè)TOP100，其中人工智能名列該榜單榜首。同時(shí)，據(jù)美國(guó)勞工部提供的數(shù)據(jù)，程序員的平均年薪為9萬(wàn)美元，而其中10%級(jí)的程序員年平均收入為13.89萬(wàn)美元。
單單中國(guó)，軟件行業(yè)每年的人才缺口就超過一百萬(wàn)。
之前，被稱為世界圍棋人的韓國(guó)名將李世石九段和“阿爾法圍棋”的人機(jī)大戰(zhàn)刷爆了朋友圈，再度引發(fā)了編程人才短缺的討論。人工智能技術(shù)人員是“少而精”的人群，相比于互聯(lián)網(wǎng)傳統(tǒng)的程序員，人工智能尤其是深度學(xué)習(xí)的人才嚴(yán)重供不應(yīng)求。
“做深度學(xué)習(xí)的人工智能博士生，現(xiàn)在一畢業(yè)就能拿到高薪offer?！?/strong>
“硅谷公司都在追捧這個(gè)方向，這是有史以來(lái)沒有發(fā)生過的。三大公司(谷歌、Facebook和微軟)在用不合理的價(jià)錢挖人?！?/p>
由于人才爭(zhēng)奪激烈，許多硅谷公司為了取得優(yōu)勢(shì)紛紛不惜代價(jià)，采取了從高中招聘實(shí)習(xí)生及提高新員工津貼等手段。不僅LinkedIn、Facebook等上市公司向Sayman這樣的大學(xué)新出暑期實(shí)習(xí)邀請(qǐng)，包括Airbnb在內(nèi)的初創(chuàng)企業(yè)也紛紛招聘小至16歲的年輕人當(dāng)實(shí)習(xí)生。
許多技術(shù)公司還定期舉辦各種編程馬拉松和競(jìng)賽活動(dòng)，也試圖從中尋覓到合適的人才，這些活動(dòng)中往往也活躍著那些年輕人的身影。
學(xué)習(xí)機(jī)器人的孩子能夠收獲很多，包括:提升抽象邏輯思維能力與創(chuàng)造力;獨(dú)立思考與解決問題的能力;提高大學(xué)自主招生的錄取率;加深出國(guó)留學(xué)面試官的印象。
說了這么多，相信各位已經(jīng)對(duì)機(jī)器人教育有了更深入地了解，希望家長(zhǎng)們?cè)谙龑?duì)機(jī)器人的誤解和偏見的同時(shí)，慢慢嘗試讓孩子接觸和學(xué)習(xí)機(jī)器人，讓我們的孩子擁有一個(gè)更好的未來(lái)!