編程不止是一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，更是未來(lái)人工智能時(shí)代的“溝通"語(yǔ)言，能培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，數(shù)學(xué)計(jì)算能力，空間想象力，自我反省能力，自然觀察能力，注意力，創(chuàng)造力，計(jì)算思維等等。大連酷叮貓少兒編程采用游戲式的教學(xué)方法，適齡化階梯式的課程體系，從圖形化可視化模塊到代碼式的課程內(nèi)容，專注為6-17歲青少兒培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、想象力和創(chuàng)造力、綜合學(xué)科能力。

少兒編程的目的是讓孩子能夠通過(guò)系統(tǒng)的編程學(xué)習(xí)，結(jié)合所學(xué)的各科知識(shí)，重新認(rèn)識(shí)世界，通過(guò)編程解決一些實(shí)際的問(wèn)題，通過(guò)編程創(chuàng)作作品來(lái)表達(dá)自己的想法。

當(dāng)前社會(huì)，隨著人工智能的熱度不斷攀升，少兒編程也成了當(dāng)下兒童教育市場(chǎng)的熱點(diǎn)方向，少兒適不適合學(xué)習(xí)編程，很多專業(yè)人士發(fā)出了各種不同的聲音，這也讓大多數(shù)望子成龍的家長(zhǎng)一頭霧水，分不清究竟該何去何從。其實(shí)，國(guó)家已經(jīng)給出了答案，2017年7月8日關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知（國(guó)發(fā)〔2017〕35號(hào)）中公開(kāi)發(fā)布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出人工智能成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)，應(yīng)逐步開(kāi)展全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型人才，形成我國(guó)人工智能人才高地。

如果你還認(rèn)為學(xué)習(xí)編程是大人應(yīng)該學(xué)習(xí)和研究的課題，那么你就OUT了，來(lái)看看國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)少兒編程的政策利好信息:

2012年，日本在中小學(xué)中普及編程教育科目。

2014年，英國(guó)教育大綱規(guī)定計(jì)算機(jī)編程是5-16歲兒童必修課程。

2015年，美國(guó)政府投資40億美元開(kāi)展少兒編程教育，呼吁全國(guó)青少兒學(xué)習(xí)編程。

2016年，美國(guó)國(guó)情咨文推行計(jì)算機(jī)科學(xué)教育，強(qiáng)制要求高中畢業(yè)必修計(jì)算機(jī)編程學(xué)分。

2017年，新加坡推動(dòng)少兒編程教育，中小學(xué)考試中加入編程考試科目。

2017年，印發(fā)人工智能發(fā)展規(guī)劃，將少兒編程教育提升為國(guó)家戰(zhàn)略。

在發(fā)達(dá)國(guó)家，少兒編程教育早就已成為國(guó)家重點(diǎn)推動(dòng)的教育學(xué)科，而我國(guó)近年來(lái)也在逐步布局發(fā)展少兒編程教育。

另外，根據(jù)HackerRank發(fā)布的《2017開(kāi)發(fā)者技能報(bào)告》，我們可以大致了解各國(guó)的少兒編程滲透率。目前少兒編程教育滲透率的國(guó)家是美國(guó)，達(dá)到44.8%。2016年美國(guó)政府宣布投資40億美元開(kāi)展編程教育，將編程加入Steam教育體系。

在我國(guó)，教育部印發(fā)的《教育信息化“十三五"規(guī)劃》，將信息化教學(xué)能力納入學(xué)校辦學(xué)水平考評(píng)體系；高考試點(diǎn)的一些省份，大綜合考試?yán)镆呀?jīng)開(kāi)始試點(diǎn)編程，例如浙江省高考從2017年高考開(kāi)始加入編程內(nèi)容，另外山東省也將Python課程納入小學(xué)必修課程中。2017年《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中提出，中小學(xué)逐步推廣編程教育。因此，鼓勵(lì)孩子學(xué)編程已不再是教育備選項(xiàng)，而成為了實(shí)實(shí)在在的“教育剛需"。