少兒舞蹈不同于成人舞蹈，不僅僅是選材上、舞蹈動作上的區(qū)別，更應該從兒童的心理生理特點去分析需要注意的細節(jié)。

從少兒教育的角度分析，舞蹈是一種十分易于理解和接受的美育形式，它能夠萌發(fā)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣，是促進幼兒發(fā)展過程中不可缺少的一個重要途徑。

了解兒童的生理、心理的特點生理的角度上來看，兒童骨骼較軟，容易變形，彈力小，收縮力差，容易疲勞，而他們的大腦發(fā)育很快，容易興奮，而且彈跳力較好。所以，兒童舞蹈教學內容的選擇時，就需要考慮到兒童身體發(fā)展的自然規(guī)律，動作力求舒展，短促有力，節(jié)奏歡快，從而表現(xiàn)出了他們活潑可愛的性格。

慎重選材，以趣引人所謂兒童舞蹈就必須從內容上反映兒童的生活和他們的情趣，而不能是成人舞蹈的再版。所以在教學內容的選擇上,必須表現(xiàn)兒童的喜、怒、哀、樂，并加以提煉,成為反映兒童生活的舞蹈。

孩子為主，教師為輔教師不要過分強調動作的規(guī)范，比如腳直，上身立等，然后從他們做的過程中發(fā)現(xiàn)問題、指出問題、改正問題，現(xiàn)在的孩子在父母前非常大方，敢說、敢做，而一進入課堂就變成一個溫柔乖乖的小羊羔,有的甚至膽小得連話都不敢說,也不敢做動作。

即使發(fā)現(xiàn)錯誤也不直接去批評某一個同學，而是由老師示范，把孩子們的錯誤由老師表現(xiàn)出來，再請同學們找出老師所犯的錯誤。通過這一過程，使孩子們進一步認識動作、了解動作，使孩子們既動了腦子，也掌握了技能。

不敢的原因不外乎怕說錯、做錯而被老師批評，所以在上課時我首先讓孩子敢說話，而且鼓勵孩子們敢做動作；不怕做錯，錯了沒關系，只要敢做，老師就喜歡。

兒童舞蹈不是簡化縮小版的成人舞蹈，需要根據(jù)孩子的特點、寓教于樂，輔助孩子們的身心成長。