隨著信息技術(shù)學(xué)科的發(fā)展，對(duì)小學(xué)程序設(shè)計(jì)模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)不再是簡(jiǎn)單以代碼編寫訓(xùn)練為主要，而是期望通過編碼學(xué)習(xí)可以使孩子在個(gè)人生活中表達(dá)出自己的思想和感情。

1.鼓勵(lì)觀察生活，激發(fā)創(chuàng)意思維

在我們的生活中，有很多與教學(xué)相關(guān)的問題，如各大商場(chǎng)門前擺放著抽獎(jiǎng)大轉(zhuǎn)盤，舉辦一些吸引顧客的促銷搖獎(jiǎng)活動(dòng)，電子投票，打地鼠游戲，變臉，等等。這些實(shí)例，孩子們?cè)谏钪心芨惺艿?，我們要通過讓孩子們創(chuàng)作數(shù)字作品，讓他們把自己觀察到的各種有趣現(xiàn)象，用數(shù)字作品表達(dá)出來(lái)，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維。

2.加強(qiáng)邏輯思維與創(chuàng)新思維的訓(xùn)練

例如，Scratch作品的設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)是邏輯思維和創(chuàng)新思維的具象?？梢允紫韧ㄟ^范例演示和學(xué)生試玩，引出問題，再通過演示和講述，告知關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)和把握更加清晰、明了，在此基礎(chǔ)之上，學(xué)生再根據(jù)自己頭腦中已有思維，結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)揮想象，用代碼去表達(dá)自己內(nèi)心的想法，實(shí)現(xiàn)更多創(chuàng)意，在創(chuàng)作中訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)意思維。

3.通過編碼習(xí)得更多知識(shí)

在創(chuàng)作數(shù)字作品時(shí)，孩子在進(jìn)行代碼編寫的學(xué)習(xí)過程中，會(huì)接觸到數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)以及工程學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)，這些知識(shí)的應(yīng)用和學(xué)習(xí)是學(xué)生在一個(gè)一個(gè)的作品創(chuàng)作中可以具體領(lǐng)悟和感知的，因此，學(xué)習(xí)知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)變得更有趣和更有意義了。

當(dāng)孩子為數(shù)字作品設(shè)計(jì)腳本時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)他們思考如何進(jìn)行設(shè)計(jì)，如何將一個(gè)小的想法，變成一個(gè)完整的能夠運(yùn)行的作品，他們會(huì)學(xué)習(xí)和應(yīng)用到各種模塊以及如何嘗試新的想法，如何與人合作完成作品，出錯(cuò)時(shí)如何發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，如何堅(jiān)持，如何在失敗時(shí)面對(duì)挫折，這些都是重要的能力。