距離去年印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》已經(jīng)過(guò)去一年了，在這一年時(shí)間里，人工智能發(fā)展和少兒編程教育又發(fā)生了怎樣的變化？

《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》提出：廣泛開(kāi)展人工智能科普活動(dòng)，實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂(lè)的編程教學(xué)軟件、游戲的開(kāi)發(fā)和推廣。

相關(guān)推廣人工智能的政策讓很多家長(zhǎng)知曉并了解到了少兒編程與人工智能。讓家長(zhǎng)普遍產(chǎn)生了這樣一個(gè)疑問(wèn)，孩子到底學(xué)不學(xué)編程？

一位家長(zhǎng)說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)是為編程打基礎(chǔ)的，我就給孩子報(bào)了名。"至于這樣的編程學(xué)習(xí)對(duì)孩子有沒(méi)有用，她并不能確定。

實(shí)際上很多家長(zhǎng)對(duì)編程都不太了解，他們只是簡(jiǎn)單地認(rèn)為，編程是未來(lái)發(fā)展必須的技能，所以就得讓孩子學(xué)。

另一位家長(zhǎng)說(shuō)：“每一代人都會(huì)有這一代人應(yīng)該學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，我覺(jué)得編程就是現(xiàn)在孩子們應(yīng)該學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。就像是以前普及識(shí)字，拼音，英文，到現(xiàn)在的人人都要懂得代碼。

事實(shí)上，這位家長(zhǎng)說(shuō)得不錯(cuò)。就像學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并不是要讓孩子將來(lái)成為外交家或者英文老師。而是英文本身就是一種鏈接這個(gè)世界的工具，同理，編程也是。

“馬克·扎克伯格10歲開(kāi)始學(xué)編程，后來(lái)他成了年輕的億萬(wàn)富翁。"

“美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬在Code.org上鼓勵(lì)小朋友：別總在手機(jī)上玩，要去編程。"

“比爾·蓋茨13歲開(kāi)始學(xué)編程，后來(lái)他成了世界首富。"

很多家長(zhǎng)有疑問(wèn)：孩子到底該不該學(xué)編程？如果學(xué)，應(yīng)該學(xué)些什么？從幾歲開(kāi)始學(xué)起？

“學(xué)編程必須要有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，必須對(duì)數(shù)、對(duì)邏輯有一定的認(rèn)識(shí)。3到6歲的孩子通常沒(méi)有達(dá)到這樣的認(rèn)知水平，這種情況下去學(xué)編程肯定是不適合的。但可以培養(yǎng)孩子的編程思維。"北京工業(yè)大學(xué)軟件學(xué)院博士、賓夕法尼亞大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者任柯燕一直從事軟件設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)編程方面的研究。

她認(rèn)為，編程是邏輯思維的一種體現(xiàn)。不管是人文社科還是理工科，都可以用編程的思維方式來(lái)解決問(wèn)題。

孩子上小學(xué)后多大適合學(xué)編程，要視孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況來(lái)定，家長(zhǎng)萬(wàn)不可盲目跟風(fēng)。