新鄉(xiāng)市春語教育培訓(xùn)學(xué)校（春語教育）是一家專注于中、小學(xué)語文、作文培訓(xùn)的專業(yè)語文培訓(xùn)學(xué)校，已建校十一年，得到了學(xué)生、家長、社會的廣泛認可，是家長口碑相傳成長起來的、教育局批準成立的合法培訓(xùn)學(xué)校，有著深厚的、管理與校際合作經(jīng)驗，在中原地區(qū)乃至全國都有一定的影響力。它早年倡導(dǎo)并身體力行教育理念：厚德、博學(xué)、知行合一,正與現(xiàn)在的國家教育理念吻合，走在了教育行業(yè)、特別是小學(xué)語文、作文教育的前列。春語教育創(chuàng)造性地將國學(xué)、美育融入到教材中，讓學(xué)生不僅知道國學(xué)的一些內(nèi)容，還要讓學(xué)生學(xué)會欣賞，學(xué)會運用，并結(jié)合實際，對照自己，將仁、義、禮、智、信貫穿于體系中，的提升學(xué)生素質(zhì)。

它融合了先進的作文理念，以“堂堂公開課，節(jié)節(jié)高質(zhì)量”為目標，不斷成長，努力茁壯，以全新的理念，輕松活波的課堂氣氛，立竿見影的課堂效果深得學(xué)生、家長的喜愛。我們要求學(xué)生不僅僅能寫出一篇篇的作文，更要做一個有情感的、懂得感恩的人、把自己所學(xué)運用到生活中去。

在學(xué)作文的學(xué)生中，語文綜合素養(yǎng)大都比較差，所以單純?nèi)パa作文，就像蓋大樓只建成了框架，看起來并不完美也不實用。只有把這些框架裝點起來，把外墻粉飾好，才是完美的作品。而這些建筑材料就是語文的綜合素養(yǎng)。

春語作文不同于其他作文品牌的顯著優(yōu)勢是：春語作文有自己匹配的、先進的、系統(tǒng)的大語文教材，不僅教授拼音、字、詞、語法與閱讀理解，更有名著的導(dǎo)讀、古詩詞的積累運用,使學(xué)生有更夯實的語文素養(yǎng)、文化素養(yǎng)；

在春語大語文體系中，創(chuàng)造性的加入了文學(xué)常識、生活常識等，讓語文與生活接軌，且前邊的所學(xué)知識與后邊的寫作聯(lián)系緊密，形成了完整的體系，在潛移默化中，就達到了讓學(xué)生學(xué)以致用的目的。

在大語文體系中有機的融合了國學(xué)經(jīng)典，使學(xué)生沐浴經(jīng)典文化，做經(jīng)典文化的繼承者，體驗者、傳播者。

在春語，學(xué)生不僅僅學(xué)知識，還會靈活的運用所學(xué)知識，做生活的強者，更懂得如何做人！

這有別于其他機構(gòu)的閱讀與寫作。

中華民族歷史悠久，經(jīng)典、厚重的文化是要后來人傳承下去的。尤其是習(xí)主席上任以來，國家對語文學(xué)科非常重視，把語文提到了前所未有的高度。語文學(xué)科迎來了自己的春天。今天，倡導(dǎo)國學(xué)，重視傳統(tǒng)文化已成意識主流。可喜的是：春語作文建校以來，一直把弘揚國學(xué)，重視傳統(tǒng)文化放在重要的位置，既教書又育人。把“厚德、博學(xué)、知行合一”作為校訓(xùn)，做社會中正能量的傳播者。

豐富多彩的課堂生活是春語的另一大特色。

手工課、實驗課、戶外課、游戲課、表演課，課課精彩，使學(xué)生深深地愛上了春語課堂。他們說：不要我上其他班的課都行，春語的課不能停。很多升入重點初中的學(xué)生家長反饋：孩子在初中語文考試時都是名列前茅，感謝在春語的學(xué)習(xí)積累！

春語的大語文體系提升的不僅僅是學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，還要使孩子懂得怎樣用語文，擺脫了語文的“封閉式”格局，把施教的視角延伸到課外的廣闊天地里去，努力使語文與與現(xiàn)代社會發(fā)展步履相適應(yīng)；同時主動和其他各科的配合，使學(xué)生在其他各科的學(xué)習(xí)中更好地借助于語文這個工具；還可以使學(xué)生在升學(xué)考試中脫穎而出，是小升初考試中的一把利器。

選擇春語，把握未來。