重慶藝旗美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校-是經(jīng)教育部門批準(zhǔn)，正式注冊的藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校。

重慶藝旗美術(shù)培訓(xùn)旨在為重慶美術(shù)高考學(xué)生提供良好的培訓(xùn)，并負(fù)同時進(jìn)行重慶漫畫培訓(xùn)等眾多美術(shù)類培訓(xùn)。“幫助每一位考生實現(xiàn)夢想，考入理想的大學(xué)”是我們的宗旨。

教學(xué)環(huán)境

為讓學(xué)生在一個舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我們不斷增加投入，改善辦學(xué)條件，升級教學(xué)用具，添置先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備；寬敞明亮的教室裝有空調(diào)，冬暖夏涼；備有全套石膏像和靜物以及投影儀等；大量歷屆清華美院專業(yè)狀元和中央美術(shù)專業(yè)狀元的好學(xué)生作品供學(xué)生參閱。

教學(xué)師資及教學(xué)特色

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，更是藝旗的生命線，要保證高標(biāo)準(zhǔn)的升學(xué)率，就必須有高水平的教師隊伍，因此我們聘請的教師均具備多年教學(xué)經(jīng)驗，作為我們中心的主講教師，由清華美院、中央美院專業(yè)教師、教授巡教，*好的美院畢業(yè)生手把手教學(xué)。

經(jīng)多年的教學(xué)探索，根據(jù)近幾年美術(shù)高?？碱}多變的情況，我們不斷探討研究各重點美術(shù)院校考試的特點和規(guī)律，研究了一系列行之有效的具有針對性的教學(xué)方法，并聘請美院教授及美術(shù)高考組的教授進(jìn)行定期講座和考前指導(dǎo)。

1、雄厚的師資力量

25名專業(yè)任課教師(部分教師畢業(yè)于清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院和中央美術(shù)學(xué)院)

2、準(zhǔn)確的考學(xué)定位

明確的美術(shù)高校招生核心要求。主要針對全國重點設(shè)計類院?！懊鎸γ妗薄包c對點”式的層層突破，衡量學(xué)生水準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生興趣，制定以突出學(xué)生自身優(yōu)勢及策略的報考方針。

3、豐富的教學(xué)資源

我?，F(xiàn)存歷屆好畢業(yè)生作品近千余幅。其中有往年清華美院及中央美術(shù)學(xué)院專業(yè)考試中取得優(yōu)異成績的學(xué)生作品。并有大量國內(nèi)外好設(shè)計課程資料，供學(xué)生參考臨摹。

4、完善的教學(xué)體系

經(jīng)過全體教師多年的教學(xué)探索、實踐，中心總結(jié)了一套完整的獨具特色的美術(shù)高考應(yīng)試教學(xué)體系。學(xué)生入學(xué)時需參加起點測試，根據(jù)起點和目標(biāo)的差距編入不同學(xué)區(qū)和班別，并參照高考自愿簽訂協(xié)議，實行定向培養(yǎng)。教學(xué)模式采用實戰(zhàn)訓(xùn)練方式，即邊學(xué)邊考，以考促進(jìn)教學(xué)，確保教學(xué)進(jìn)度和成效。

5、人性互動的教學(xué)

學(xué)生直接參與教師考評，利于教師明確自身不足，及時更新知識和提高水平。建立“月考”，教師準(zhǔn)確把握學(xué)生存在的問題，及時糾正，積極引導(dǎo)。針對階段性問題開設(shè)欣賞討論課，調(diào)動學(xué)生積極思考，共同參與，形成良性互動。

6、積極的獎勵機制

教師考核機制—根據(jù)教師教學(xué)質(zhì)量評定其薪酬，獎勵教師積極努力，創(chuàng)出*佳成績。

學(xué)生獎勵機制—學(xué)生月考真實反映學(xué)習(xí)狀況，獎勵好學(xué)生，激勵學(xué)現(xiàn)不足，奮起直追。

學(xué)生鼓勵機制—畫室提供助學(xué)金幫助貧困學(xué)生，并為好復(fù)讀生減免學(xué)費，鼓勵成績優(yōu)異者再接再厲，更上一層樓。

7、貼心的考試服務(wù)

中心統(tǒng)一安排學(xué)生的考試，提供一條龍服務(wù)，包括網(wǎng)上報名，報考專業(yè)咨詢，考試時間咨詢等；教師帶隊考試，考試時期專車接送等。中心盡*大能力提供便利條件，解決學(xué)生和家長的后顧之憂。

8、嚴(yán)格的學(xué)生管理

我校有專人進(jìn)行學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活的管理，杜絕一切影響學(xué)生學(xué)習(xí)的不良行為，每月定期與家長交流近段時間在校的生活與學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通。