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當今，高新信息技術迅猛發(fā)展，再依賴一把戒尺（教鞭），一張嘴的孔夫子模式的教學手段是不可能培養(yǎng)出高素質的現代職業(yè)技術人才的，因此，必須實現教學手段現代化。何廣文校長是以一體兩翼來實現教學手段現代化的。即以數字化校園為主體，而以實驗、實訓設施的現代化改造和傳統(tǒng)教學手段精華的繼承和發(fā)展為其助飛的兩翼。作為主體的數字化校園，它的核心結構是校園平臺（校園網），校園平臺是以計算機作為儲存、處理、傳輸數字化了的教學內容的載體，而以網絡化、智能化了的信息技術作為驅動載體率儲存、處理、傳輸教學內容的動力。數字化校園的建設使環(huán)球從根本上解決了對已安置學生進行遠程管理和遠程教學；解決了學生圖書存量、檔案管理、雙向教學、督導評估等系列阻礙職校發(fā)展的重大問題；使學校完全進入到一個終身職業(yè)教育的全過程，并實現輕松管理。

何廣文關于數字化校園建設的論文，在湖南《職業(yè)與技術》發(fā)表后，被《中國職業(yè)技術教育》雜志轉載，是全國早發(fā)表這一專題的論文之一。

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