鄭州藝術生文化課培訓選鄭州清華園高考教育。鄭州藝術生文化課培訓清華園。鄭州藝術生文化課培訓品牌。鄭州藝術生文化課培訓提分。鄭州藝術生文化課培訓就去鄭州清華園藝術生高考補習學校！

學校簡介：

清華園高考教育藝術生文化課教學部是鄭州的藝術生文化課補習機構，位于鄭州市清華園路1號，成立于2002年，是一家致力于藝術生文化課教學輔導的專業(yè)性培訓機構。學校環(huán)境優(yōu)美，學習氛圍濃厚。校內設有文化課教室、多媒體教室、潛能開發(fā)專用廳、能容納3000人同時就餐的多功能餐廳、宿衛(wèi)一體的6人標準學生公寓，以及超市、醫(yī)務室、開水房、浴室等相關設施。學校擁有專業(yè)的教學師資團隊，常年致力于藝術生文化課的教學研究和教輔資料的編寫工作，在藝術生高考領域積累了豐富的經(jīng)驗。該校自辦學以來堅持全封閉、軍事化管理，連年過線率逐步上升，2010年更是達到了過線的驕人成績。學校實行的“堂堂清”與查漏補缺相結合的 教學模式結合獨特的藝術生潛能開發(fā)課程幫助眾多的藝術考生實現(xiàn)夢想。經(jīng)過這套教學模式的系統(tǒng)訓練，學生學習效率得到飛速提升，思想上豁然開朗，思維方式及思維方法更加靈活、多樣化，各種方法和知識自然融會貫通。清華園高考教育的核心是以改傳統(tǒng)教育的填鴨式教學，激發(fā)潛能、自主學習。即使對一個學習沒興趣、成績很差的學生，也會激發(fā)起學習興趣。這就是不同層次的學生能在短時間內提高成績的根本所在。清華園自成立以來先后被河南省多所重點高中及鄭州市多家培訓機構授予“誠信辦學先進單位”和“質量信得過培訓機構”等多項榮譽稱號。

師資團隊：

清華園師資團隊由特、高級教師和青年教師組成。擁有特級教師4名，高級教師18名，以及強大的后備師資力量，特、高級教師長期致力于藝術生文化課的教學研究工作，根據(jù)藝考生的特點，研發(fā)出的藝術生文化課百日沖刺專用備考資料，深受廣大藝考生的歡迎。目前我省已有很多所藝術類高中采用我校的教材進行教學，全省每10位藝考生中就有一個學生使用我校的教材進行復習。青年教師具有極強的親和力，責任心強，易于和學生溝通，是我校教學、輔導和管理的中流砥柱。我校還特聘市教育局名師團成員為我校長期顧問，一方面參與我校藝術生文化課的教研工作，另一方面還為我校提供的高考信息。

（附：部分老師簡介）

劉老師 中學語文特級教師，連續(xù)十余年參與高考語文閱卷，省骨干教師、教師、中學語文學會理事。有三十余年的教學經(jīng)驗，在管理、教學等方面有獨到見解，發(fā)表論文數(shù)篇

王老師 中學語文一級教師 市級骨干教師、教師。從事高三教學12年，教法靈活、考點把握準確，能在短時間內使學生成績有大幅度提高。

王老師 中學數(shù)學特級教師 中國數(shù)學學會會員，省骨干教師、學科帶頭人，市教師。從事高三數(shù)學教學19年，發(fā)表論文數(shù)十篇。

林老師 中學數(shù)學教師 中學數(shù)學奧林匹克輔導員，精通2+6教學方法，善于把握學生心里，因材施教，能讓學生在短時間內喜歡上數(shù)學，所帶藝術生滿意率，是非常難得的藝術生文化課教師。

郭老師 中學英語高級教師 輔導教師，省級教師、骨干教師、學科帶頭人。從事高三英語教學18年，具有豐富的英語教學經(jīng)驗。所著英語分層次教學走進學生心靈 等數(shù)十篇英語教育教學論文先后在省級以上報刊發(fā)表，并獲得專家認可。

白老師 中學政治高級教師 省優(yōu)質課教師、師德先進個人，市教師、學科帶頭人。從事高三政治教學10余年，教法靈活，教學效果顯著，深受學生的歡迎。

韓老師 中學歷史高級教師 研究生 省骨干教師、學科帶頭人。長期從事高三歷史課教學和研究，特別是藝術生短期提高方面有獨特的方法和技巧。

樊老師 中學地理特級教師，高考應試經(jīng)驗極其豐富，在2010年的高考中曾有超過85%以上的題型為課堂上反復所講的，是我校高級應試專員。

候老師 中學物理高級教師 省骨干教師、優(yōu)質課教師。從事高三物理教學23年，教法靈活，教學效果顯著，對高考考綱、考試動向把握非常準確。

李老師 中學化學一級教師 北京師范大學碩士 中學奧林匹克化學輔導員，省教師、優(yōu)質課教師、學術帶頭人，發(fā)表論文數(shù)十篇。

教學模式：

清華園擁有一套獨特的教學管理模式，擅長于對基礎薄弱、學習能力差、學習積極性不高的學生進行短期快速提分。自2002年辦學以來，培養(yǎng)了無數(shù)的藝術考生。2011年高考臨近，學校從藝術生的實際出發(fā)，緊扣新課標高考考試大綱，制定了符合藝術生特點的考前輔導計劃，自編了實用的復習配套教材，融突擊性、針對性、技巧性于一體，確保藝術生短期內快速突破高考文化課。

之一： 入學潛能開發(fā)

清華園高考教育把潛能開發(fā)納入到教學之中，對學生開展自省、自律、自悟等教育，引導學生保持適度的自我期望，減輕學習壓力，以師愛與耐心激發(fā)學生的信心和勇氣,努力讓每個學生完成由“讓我學”到“我要學”的角色轉變，為學生注入“苦讀三月，幸福一生”的信念。

之二：高考名師領銜師資力量

學校精心配備師資，語文、數(shù)學、英語均為名師主講，其他科目老師均為高考一線主力教師。師資力量雄厚，教師業(yè)務嫻熟，教學經(jīng)驗豐富，在多年教學中摸索出一套針對不同層次學生的教學輔導方法，讓藝術生短期內快速提分，理想沖刺。

之三：精選精講精練，輕松題海脫身

老師精選習題、精講精練，讓學生從題海中解脫出來，對藝術生尤為適用。我校始終堅持“備課是前提，上課是核心，作業(yè)布評是保證”指導思想，實施“老師下水，學生上岸”的備課原則。學校老師每給學生出一道題，自己先做十道題，從中選出精彩、典型、能啟發(fā)學生思維的題講給學生，依此限度地減輕學生的負擔。

之四：“四清教學法”嚴把質量，強化訓練

藝術生普遍基礎薄弱，文化課學習時間短且個人自制力、自覺性及學習習慣普遍較差，“四清”教學法是適合藝考生的教學方法。

堂堂清：授課教師精心組織每一堂課，制定每節(jié)課的教學目標，課后立即檢測，當堂問題當堂解決， 確保每節(jié)課的教學目標必須實現(xiàn)；

日日清：輔導老師與專職班主任每天督促檢查學生當天作業(yè)完成情況，知識掌握情況，確保每一位學生每天應掌握的