師資介紹

邦文教學作為服務業(yè)的一份子，從一開始就理解“教學質量高于一切”，抓師資建造是邦文重中之重的首要作業(yè)。邦文師資分為三種，好的種是技能型師資，主要是擔任上述課程崗位，具有多年實踐作業(yè)經(jīng)驗的規(guī)劃師、工程師、司理、總監(jiān)，到達邦文授課需求的崗位專業(yè)人士；第二種是雙師型師資：主要是擔任上述崗位訓練課程，具有多年實踐作業(yè)經(jīng)驗，又具有多年授課經(jīng)驗的雙師型人才；第三種是院校師資：對于應試型課程，為了進步學員的過通率，取得上崗資歷，邦文聘請了各院校的*流具有多年講受應試型課程的專業(yè)師資。

課程設置

本著以“質量教學”為中心，邦文道程設置不容忽視，學員的學習主張即是咱們的研制課題，在辦學多年的基礎上，邦文的課程建造凝聚了一批又一批師資們的汗水，邦文對于不一樣訓練需求和方針選用了適合崗位需求的訓練課程，在教學大綱中，納入了教師們多年作業(yè)經(jīng)驗的實踐事例，毫無保留的與學員們一起分享。還有些課程，干脆即是教師們的手藝打造，比方：平面規(guī)劃高手班，在9門課程里，有一門課即是教師們處處搜集的各種規(guī)劃版式；再比方：PLC課程，在課程內容的基礎上，教師把自個屢次開發(fā)的效果搬進了課堂。

教學辦理

校園為保證教學質量，在師資辦理方面，首要樹立了教師資歷檢查制度，使訓練質量有據(jù)可循。其次經(jīng)過安排聽課、觀摩教學、量化查核、學員反饋等方法，不斷進步師資隊伍的教學水平，以適應職業(yè)訓練和立異開展的需求；一起樹立訓練質量監(jiān)督機構，全部擔任監(jiān)督和評價訓練進程質量保證體系的工作狀況；實施班主任擔任制，強化辦理進程；制定量化查核規(guī)范，使咱們對訓練質量的查核和評價有據(jù)可依，有證可查。