學前教育是為孩子一生的成長打根基，包括孩子品格形成、與人交往、學習心理等等方面。家長首先要明確幼小銜接(學前)班注重的不僅是知識，更重視綜合能力的培養(yǎng)。相對單純的知識灌輸，這種快樂教學法及相應綜合能力的積累與培養(yǎng)，對孩子今后的學業(yè)更有益。

幼小銜接是幼兒園和小學教育兩個教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折，這個階段也是處于人類整個邏輯思維形成和使用過程中所要經(jīng)歷的三次環(huán)境轉(zhuǎn)換的第二次轉(zhuǎn)換期，幼小銜接的重要性由此可見，意義重大。

幼兒園時期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識的學習為主的教育，兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調(diào)整來適應，這種適應的調(diào)整就是幼小銜接的主要任務，幼小銜接不當會造成孩子身體，心理和社會適應性方面的種種問題，身體上的不良反應是，孩子會容易疲憊，食欲不振，精神狀態(tài)差，心理上壓力大，自卑，厭學，社會適應性方面表現(xiàn)出孤僻，不敢跟人說話，不愛與同學溝通。這些問題都對孩子以后的人生有很大影響，所以，做好幼小銜接很重要。

有研究發(fā)現(xiàn)那些在學前就掌握大量知識的孩子并不會因此而厭學。扎實的知識基礎(chǔ)反而增強了孩子的自信心，在課堂上會更積極主動地舉手發(fā)言，與老師互動，從 體味學習樂趣，將知識掌握向更深、更廣的方面延伸，進而品學兼優(yōu)。

學習能力就是怎樣學習的能力，就是在環(huán)境和教育的影響下形成的、概括化了的經(jīng)驗。學習能力是人的能力的一部分，也是非常重要的一部分。

對于孩子學習來說基本的學習能力就是聽、說、讀、寫、計算、思考等學習課業(yè)的能力。它們所涉及的心理過程是十分復雜的，包括感覺運動、知覺和知覺動作統(tǒng)合、語言、思維、自我監(jiān)控。這些能力在人的學習過程中是不斷發(fā)展的，而且在不同的階段具有不同的特點和重要性。

同一起跑線是通過感統(tǒng)運動課、注意力課程、視動綜合能力課、數(shù)學思維能力課、閱讀理解能力課、心理素質(zhì)情商課提升孩子的注意力、增強記憶力、提高情商能力。

北京（同一起跑線）兒童教育中心打破傳統(tǒng)填鴨式教學模式，充分考慮小齡段兒童好動好奇的特質(zhì)，采用純正英文母語浸入式教學方法，采用美國動漫英語教學素材，結(jié)合國外先進的互動白板，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的教學情境，充分調(diào)動孩子的視、聽、嗅、味、觸五覺感官能力，讓他們在實踐操練中自然習得原汁原味的地道英文，學以致用。

北京的學前教育中心之一《靈思同一起跑線》我們的課程：全日制幼小鏈接學前班、周末幼小鏈接學前班、課后幼小鏈接學前班。獲獎課程：邏輯思維數(shù)學、語言潛能開發(fā)、兒童口速算、專注力、HSP超感應訓練。家長易學的兒童心理側(cè)評、了解孩子成長過程中心理投射。