崔永華研究方向兒童精神醫(yī)學(xué)與精神衛(wèi)生。研究的疾病種類包括抽動障礙、注意缺陷多動障礙、孤獨癥譜系障礙、兒童情緒障礙、兒童精神分裂癥、兒童抑郁癥及網(wǎng)絡(luò)成癮等行為問題，研究范圍涉及該領(lǐng)域的病因?qū)W、發(fā)病機制、流行病學(xué)以及診斷、、預(yù)防和康復(fù)。

崔永華國內(nèi)率先提出兒童精神障礙的全病程管理理念及醫(yī)院-學(xué)校-社區(qū)“三位一體”的管理模式。同時重點研究兒童健全人格的培養(yǎng)、兒童青少年的心理健康和壓力管理。多次參加重大災(zāi)難的心理危機干預(yù)，目前為國家應(yīng)急救援隊員。

崔永華目前為國家兒童醫(yī)學(xué)中心、首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院精神科主任，學(xué)科帶頭人，從事兒童青少年精神醫(yī)學(xué)臨床、科研和教學(xué)工作20年。醫(yī)生擅長兒童青少年常見精神疾病的診療、康復(fù)與預(yù)防，包括精神分裂癥、抑郁癥、雙相情感障礙、多動癥、抽動癥、孤獨癥及其他發(fā)育障礙、情緒障礙、心理與行為問題.

(一)按精神科護理常規(guī)。

(二)觀察病情變化，防止由于社交障礙或沖動行為遭受他人威脅、傷害及其他意外危險。

(三)提供、舒適及有利于穩(wěn)定情緒、童趣化的生活環(huán)境。

(四)注意營養(yǎng)、發(fā)育及排泄情況，協(xié)助或指導(dǎo)料理個人衛(wèi)生，有異常及時處理并記錄。

(五)鼓勵參加合作性游戲、集體活動，強化良性情緒及規(guī)范化行為。

(六)培養(yǎng)按指令做事的意識，加強自控、自律能力的訓(xùn)練。

(七)保持良好的護患關(guān)系，培養(yǎng)患兒的自尊心、價值感。并通過健康教育取得家長和老師的配合。