崔永華國內(nèi)率先提出兒童精神障礙的全病程管理理念及醫(yī)院-學校-社區(qū)“三位一體”的管理模式。同時重點研究兒童健全人格的培養(yǎng)、兒童青少年的心理健康和壓力管理。多次參加重大災難的心理危機干預，目前為國家應急救援隊員。

近年來主持和參與國家“十二五”科技支撐計劃、“十三五”科技支撐計劃子課題、國家自然科學基金、北京市自然基金、首都特色項目、首都發(fā)展基金項目等15項。以作者或通訊作者發(fā)表文章80余篇，其中SCI文章35篇。主編著作4部，參編著作20部。

(一)按精神科護理常規(guī)。

(二)觀察病情變化，防止由于社交障礙或沖動行為遭受他人威脅、傷害及其他意外危險。

(三)提供、舒適及有利于穩(wěn)定情緒、童趣化的生活環(huán)境。

(四)注意營養(yǎng)、發(fā)育及排泄情況，協(xié)助或指導料理個人衛(wèi)生，有異常及時處理并記錄。

(五)鼓勵參加合作性游戲、集體活動，強化良性情緒及規(guī)范化行為。

(六)培養(yǎng)按指令做事的意識，加強自控、自律能力的訓練。

(七)保持良好的護患關系，培養(yǎng)患兒的自尊心、價值感。并通過健康教育取得家長和老師的配合。

情感問題：兒童精神病的早期癥狀之一是情感問題，包括持續(xù)的沮喪、焦慮、恐懼或極端的情緒波動。兒童可能會表現(xiàn)出情感不穩(wěn)定，無法控制情緒。

社交問題：兒童精神病可能會影響他們的社交能力。早期跡象包括退縮、孤獨、難以與同齡人建立聯(lián)系或維護友誼。有時，兒童可能會出現(xiàn)攻擊性或挑釁性行為。

學業(yè)問題：兒童精神病可能會對學業(yè)表現(xiàn)產(chǎn)生不利影響。兒童可能會出現(xiàn)學習困難、注意力不集中、記憶力下降或無法完成作業(yè)的問題。

睡眠問題：精神病可能導致兒童的睡眠問題，包括、噩夢、多夢或白天過度嗜睡。這些問題可以影響他們的日常生活和注意力。