功能特點(diǎn)：

智能降噪智能反饋抑制：智能主機(jī)可自動(dòng)抑制現(xiàn)場(chǎng)反饋，自動(dòng)過(guò)濾環(huán)境噪音，經(jīng)過(guò)智能主機(jī)內(nèi)部噪聲抑制、反饋抑制、自動(dòng)增益控制等處理，并清晰的從語(yǔ)音音箱擴(kuò)聲，保證語(yǔ)音清晰流暢；

超長(zhǎng)拾音范圍：老師無(wú)需佩戴任何設(shè)備，不用考慮話筒位置，拾音范圍覆蓋整個(gè)講堂，讓老師輕松授課，不受約束，充分發(fā)揮老師的授課水平， 徹底從講桌區(qū)域解放出來(lái)，更好的和學(xué)生互動(dòng)；

使用方便：系統(tǒng)免調(diào)試，帶記憶存儲(chǔ)功能，開(kāi)機(jī)即用，帶功能鎖，防止非管理人員誤操作；

無(wú)需管理：系統(tǒng)維護(hù)簡(jiǎn)單，使用后關(guān)機(jī)即可，無(wú)需專門(mén)管理；

只需在講臺(tái)安裝一支吊麥,拾音距離達(dá)到8-12米,即可完全覆蓋整個(gè)講臺(tái),語(yǔ)音清晰自然 .師生實(shí)時(shí)交流無(wú)縫切換,一步解決現(xiàn)場(chǎng)擴(kuò)聲使用時(shí)一鍵快速啟動(dòng)，老師無(wú)需穿戴任何設(shè)備，真正實(shí)現(xiàn)輕松、自由的授課。聲音清晰自然，無(wú)回聲、嘯叫、雜音等，為學(xué)生營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

近年來(lái)在國(guó)外出現(xiàn)了“擴(kuò)聲系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)”的理論，并在許多專業(yè)多功能廳中得到應(yīng)用并取得了良好的效果。所謂“優(yōu)化設(shè)計(jì)”，采用現(xiàn)代工具和實(shí)用技術(shù)對(duì)音響系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，在常規(guī)的聲壓級(jí)、均勻度、清晰度等設(shè)計(jì)目標(biāo)外，更加關(guān)注相干聲源的聲干涉問(wèn)題，以及更寬頻帶的指向性控制問(wèn)題。如何有效解決揚(yáng)聲器陣列本身的干涉以及合成聲場(chǎng)中的聲干涉問(wèn)題，這也是直接影響聲音明晰度的主要因素。

(1) 由拾音器產(chǎn)生的聲反饋：傳聲器拾取的聲音經(jīng)過(guò)揚(yáng)聲器重放之后，因直接或間接輻射再一次進(jìn)入傳聲器，此時(shí)傳聲器和揚(yáng)聲器之間就形成了一個(gè)環(huán)路，聲音信號(hào)不斷地被循環(huán)放大形成正反饋，當(dāng)超出了一定范圍時(shí)就形成了振蕩。

(2) 系統(tǒng)內(nèi)部出現(xiàn)的聲反饋：一般是由效果通道引發(fā)，比如調(diào)音臺(tái)從AUXl-2發(fā)送信號(hào)給效果器，經(jīng)過(guò)效果器處理后輸出2路信號(hào)到調(diào)音臺(tái)的1-2路，此時(shí)這兩個(gè)通道中的AUXl-2旋鈕就不能增加增益了，否則經(jīng)過(guò)效果器處理后的信號(hào)會(huì)再次傳回到效果器，在AUX通道和效果器之間形成循環(huán)，當(dāng)環(huán)路電平增益超出了一定范圍，即會(huì)產(chǎn)生聲反饋。

(3) 樂(lè)隊(duì)樂(lè)器產(chǎn)生的聲反饋：一般出現(xiàn)在電吉他和電貝司上，這兩種樂(lè)器里的拾音器可能會(huì)產(chǎn)生聲反饋。當(dāng)樂(lè)器無(wú)人操作時(shí)，樂(lè)器的拾音器受揚(yáng)聲器聲音的振動(dòng)，在某些頻率上產(chǎn)生了頻率共振，當(dāng)超出一定范圍時(shí)，即會(huì)產(chǎn)生聲反饋。因此當(dāng)樂(lè)器無(wú)人操作時(shí)，應(yīng)該將其聲音關(guān)掉，既可以減少噪音，也可以避免聲反饋。