五年制專轉(zhuǎn)本專業(yè)名稱是五年一貫制專轉(zhuǎn)本，是江蘇對(duì)五年制高職學(xué)生的一次考試，考試是決定能否進(jìn)入到本科院校全日制的學(xué)習(xí)的。

由于很多人了解到的時(shí)間不同和重視程度也不相同，導(dǎo)致每年的專轉(zhuǎn)本通過(guò)率也就20%左右，這要比高考的本科錄取還要低并不是說(shuō)五年一貫制專轉(zhuǎn)本要比高中考本科要難，相比之下五年制專轉(zhuǎn)本考試只有三門科目要簡(jiǎn)單很多，但是有一點(diǎn)要清楚五年制高職的同學(xué)大多是沒(méi)考上高中的，無(wú)外乎幾個(gè)原因：學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)毅力，這些都是可以后天培養(yǎng)的，這部分能力要弱參加專轉(zhuǎn)本備考就容易想東想西三天打魚兩天曬網(wǎng)的，很難專注的從頭學(xué)到尾。

還有能力的培養(yǎng)也不是一朝一夕的，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累。非師范類的五年制專轉(zhuǎn)本考試需要考一門英語(yǔ)和兩門專業(yè)課，英語(yǔ)的難度是接近大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的，高職學(xué)生沒(méi)有高中英語(yǔ)的過(guò)度有的同學(xué)在高職五年期間對(duì)英語(yǔ)也很少涉獵，所以難度還是不小的。專轉(zhuǎn)本備考是有效時(shí)間的相加，而不是單純時(shí)間跨度的長(zhǎng)短。每天復(fù)習(xí)時(shí)間太多容易疲憊，影響復(fù)習(xí)效率和自信心，很難堅(jiān)持下去。學(xué)會(huì)放棄，有舍才有得。復(fù)習(xí)主要的還是要靠自己靜下心來(lái)慢慢地理解。

很多高職的學(xué)生在沒(méi)有進(jìn)入到社會(huì)職場(chǎng)上的時(shí)候始終充滿著期待，對(duì)自己充滿了信心感覺(jué)自己無(wú)所不能，但是真的進(jìn)入到這樣的環(huán)境中的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)很激烈，超乎自己想想，比自己學(xué)歷高的人很多很多，管培生還有一些同時(shí)進(jìn)入公司因?yàn)閷W(xué)歷職位不同，起點(diǎn)也就不同。這個(gè)時(shí)候才知道自己在離開父母離開學(xué)校之后是多模渺小，然后才開始質(zhì)問(wèn)自己為什么沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)歷，更有甚者質(zhì)問(wèn)自己的父母留在家里啃老。同學(xué)們趁著現(xiàn)在還年輕還有機(jī)會(huì)，選擇有點(diǎn)難度的五年制專轉(zhuǎn)本考試真的是一個(gè)不錯(cuò)的選擇

江蘇瀚宣博大專轉(zhuǎn)本學(xué)院（五年制專轉(zhuǎn)本 五年一貫制專轉(zhuǎn)本）辦學(xué)特色：

1.小班化教學(xué)，靈活授課，滾動(dòng)開班。博大專轉(zhuǎn)本老師會(huì)針對(duì)不同的專業(yè)，不同的班級(jí)、學(xué)員的個(gè)人基礎(chǔ)來(lái)確定課堂內(nèi)容，保障學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，并照顧到每位學(xué)員。

（詳情咨詢馮老師153）

2.軍事化管理。博大五年制專轉(zhuǎn)本培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)每個(gè)校區(qū)每個(gè)學(xué)員都實(shí)行嚴(yán)格的上下課打卡制度，有專門的教務(wù)老師安排學(xué)員的排課情況，監(jiān)督學(xué)員上課學(xué)習(xí)。

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3.全日制、半封閉化上課模式，高三式復(fù)習(xí)。每個(gè)校區(qū)上課時(shí)間統(tǒng)一為上午9:30-下午15:30，上課有配套的練習(xí)，隨學(xué)隨講，隨講隨練，多做題、多練習(xí)，試卷反復(fù)做，知識(shí)點(diǎn)反復(fù)講，讓學(xué)員吃透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

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4.查漏補(bǔ)缺，融會(huì)貫通。老師會(huì)針對(duì)每一章中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及容易混淆的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提煉總結(jié)，反復(fù)講，反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化記憶，讓學(xué)員下次再碰到類似的題目能信手拈來(lái)。