1理論教學(xué)方面

1.1夯實(shí)理論基礎(chǔ)??

搜集并閱讀了上百篇BIM造價(jià)的相關(guān)文獻(xiàn)，近年來國內(nèi)學(xué)者針對(duì)工程造價(jià)行業(yè)變化、專業(yè)教育等展開了一系列卓有成效的研究。特別是天津大學(xué)尹貽林教授團(tuán)隊(duì)的論文，具有較高的參考價(jià)值。觀看了一些工程造價(jià)教學(xué)視頻，如大連理工大學(xué)的李靜老師，四川大學(xué)的張欣莉老師，河南城建學(xué)院的王紅平老師，南通職業(yè)大學(xué)的徐廣舒老師。這些視頻教學(xué)思路清晰，解釋透徹，讓人受益匪淺。在此次疫情期間，特別推薦給學(xué)生中國MOOC平臺(tái)李靜老師的《工程估價(jià)》課程。

1.2調(diào)研與交流，了解市場(chǎng)需求

在兩年內(nèi)，走訪調(diào)研了一些學(xué)校與用人單位，與其教師、工程師進(jìn)行交流。如南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（應(yīng)用型職業(yè)本科），東南大學(xué)成賢學(xué)院（獨(dú)立學(xué)院土木強(qiáng)勢(shì)院校），南京工程學(xué)院（應(yīng)用型本科院校），南京信息工程大學(xué)審計(jì)處（合作專家單位），南京蘇亞金誠工程造價(jià)事務(wù)所（用人單位）。經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，工程造價(jià)教學(xué)應(yīng)面向建筑、裝飾、安裝、市政等多個(gè)方向，涉及“估算—概算—預(yù)算—結(jié)算—決算”全壽命周期造價(jià)管理的內(nèi)容。特別是地方性應(yīng)用型本科院校，培養(yǎng)目標(biāo)定位應(yīng)順應(yīng)社會(huì)需求，首次就業(yè)者定位，應(yīng)以造價(jià)員、BIM建模員、招標(biāo)員為主崗；施工員、資料員、測(cè)量員為輔崗。在辦學(xué)過程中不斷跟蹤需求變化，動(dòng)態(tài)修正，使人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的契合度不斷提高。

1.3教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)換

隨著BIM造價(jià)軟件的不斷完善和工程精細(xì)化管理需求，工程造價(jià)培養(yǎng)的重心不僅是準(zhǔn)確的計(jì)算工程量，因?yàn)樵靸r(jià)軟件的建模與翻模功能基本可以替代手動(dòng)算量。在保證手算工程量基本功的基礎(chǔ)上，教學(xué)重點(diǎn)還可以延伸到以往學(xué)生容易忽視的組價(jià)詢價(jià)、合同文件爭(zhēng)議處理、支付管理、結(jié)算決算、工程索賠等方面。

1.4教學(xué)內(nèi)容的整合

在全壽命周期造價(jià)管理的概念下，工程造價(jià)知識(shí)點(diǎn)很多，與其他學(xué)科也存在交叉重復(fù)。筆者系統(tǒng)性地整合了《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《工程造價(jià)原理》、《工程造價(jià)案例分析》課程，打破壁壘，建立BIM造價(jià)系列課程群。投資估算的內(nèi)容放在了《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程；工程索賠與結(jié)算的內(nèi)容調(diào)整到《工程案例分析》課程；《工程造價(jià)原理》課程主要教授傳統(tǒng)的算量與計(jì)價(jià)內(nèi)容。同時(shí)以執(zhí)業(yè)考試為導(dǎo)向，精選了教學(xué)內(nèi)容，把握課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)。目前以一級(jí)建造師職業(yè)考試教材《建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)》作為三門課程的貫通教材。

2實(shí)踐教學(xué)方面

2.1BIM軟件的內(nèi)容及適用階段

明確BIM軟件并不是某一特定的軟件，而是一系列軟件。與造價(jià)相關(guān)的軟件包括三維算量與清單計(jì)價(jià)、項(xiàng)目管理與招投標(biāo)、綠色建筑分析、VR虛擬仿真等。BIM軟件的具體內(nèi)容及適用階段如表2所示。

2.2構(gòu)建工程造價(jià)學(xué)生的BIM實(shí)踐路徑

在以往的《工程造價(jià)原理》課程教學(xué)中，一直把鋼筋平法內(nèi)容納入教學(xué)范疇，但在二維標(biāo)注下，空間想象力不強(qiáng)的學(xué)生不理解鋼筋的具體形式和位置，導(dǎo)致鋼筋工程量計(jì)算棘手。把BIM鋼筋結(jié)構(gòu)模型引入后，學(xué)生通過鋼筋三維立體圖形，對(duì)真實(shí)的鋼筋結(jié)構(gòu)與布置有了直觀的感受，計(jì)算規(guī)則變得容易理解起來，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。在課程設(shè)計(jì)階段，學(xué)生根據(jù)教學(xué)圖紙，利用廣聯(lián)達(dá)鋼筋、土建軟件三維建模，電算工程量，利用計(jì)價(jià)軟件生成相關(guān)的造價(jià)文件。初次系統(tǒng)性的完成造價(jià)實(shí)踐任務(wù)。在大四畢業(yè)實(shí)習(xí)階段，學(xué)生可以接受Revit軟件的訓(xùn)練，同時(shí)可以選擇BIM“1+X”技能證書的培訓(xùn)。在學(xué)科競(jìng)賽及畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，安裝造價(jià)的內(nèi)容涉及不少。現(xiàn)代建筑中機(jī)電系統(tǒng)繁多，管線種類更加復(fù)雜，初學(xué)者往往難以理解。而BIM技術(shù)將建筑和機(jī)電設(shè)備管線同步，通過可視化模型進(jìn)行碰撞檢測(cè)，直觀查找管線，發(fā)現(xiàn)管線布置中存在的問題，提高了機(jī)電安裝的成功率。同時(shí)，基于5D平臺(tái)的BIM場(chǎng)地布置、模架專項(xiàng)方案、施工進(jìn)度計(jì)劃、施工動(dòng)畫模擬等，也是核心技能。