2023年樂(lè)清市全納兒童學(xué)習(xí)樂(lè)園開(kāi)設(shè)幼兒童注意力、感統(tǒng)、語(yǔ)言、自信心、美術(shù)、閱讀、早教、音樂(lè)、及暑假夏令營(yíng)、幼兒銜接、課后托管和高端托育等核心能力培訓(xùn)課程，來(lái)?？深A(yù)約免費(fèi)體驗(yàn)課，微信wz114px
樂(lè)清市全納兒童訓(xùn)練中心 電話：一八九伍八七四零八七八
小班教學(xué)、感統(tǒng)專(zhuān)注力思維、閱讀書(shū)寫(xiě)能力
報(bào)名時(shí)間：即日起至6月30日
另開(kāi)設(shè)有夏令營(yíng)、幼兒銜接、課后托管和高端托育
招生年齡：1.5周歲-12周歲
感覺(jué)統(tǒng)合的概念
感覺(jué)統(tǒng)合失常的表現(xiàn)
身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙
結(jié)構(gòu)和空間知覺(jué)障礙
前庭平衡功能障礙
聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言障礙
觸覺(jué)防御障礙
前庭感覺(jué)是人類(lèi)學(xué)習(xí)的樞紐
視覺(jué)不平順
聽(tīng)覺(jué)識(shí)別不足
前庭平衡失常
觸覺(jué)是大腦對(duì)外界反應(yīng)的基礎(chǔ)
本體感就是學(xué)習(xí)能力
自閉癥
感覺(jué)統(tǒng)合失常的生理基礎(chǔ)
感覺(jué)統(tǒng)合不足的危害
感覺(jué)統(tǒng)合不足形成大腦功能不全
平衡感是人類(lèi)行動(dòng)的基礎(chǔ)
觸覺(jué)是神經(jīng)體系的營(yíng)養(yǎng)
我們的課程：
星期/時(shí)間 周一 周二 周三 周四 周五
8:30-9:00 國(guó)學(xué)誦讀
9:00-9:30 晨操
9:40-10:20 音樂(lè)律動(dòng)課 戶外游戲 語(yǔ)言表演課 小小科學(xué)課 社交游戲課
10:20-10:30 開(kāi)心小點(diǎn)
10:30-11:10 專(zhuān)注力OT課 語(yǔ)言表演課 記憶力OT課 音樂(lè)律動(dòng)課 寶寶感統(tǒng)課
11:20-11:40
11:40-12:10 散步 閱讀區(qū)角 感統(tǒng)室 建構(gòu)區(qū) 公共區(qū)域活動(dòng)
12:10-14:10 甜蜜午睡
14:10-14:40 整理寢具 梳理 下午點(diǎn)心
14:50-15:40 寶寶感統(tǒng) 美勞手工 全納主題活動(dòng) 美學(xué)思維課 思維力OT課
15:45-16:10 積木游戲 繪本故事 建構(gòu)游戲 桌面游戲 涂鴉繪畫(huà)
16:10-16:30 整理-復(fù)述
16:30-17:00 離校
暑假班主題活動(dòng)
周數(shù) 主題
周 小小茶藝師
第二周 泡沫一夏
第三周 環(huán)保show time
第四周 小小烘焙師
第五周 小小特種兵
第六周 環(huán)球音樂(lè)之旅
第七周 果蔬總動(dòng)員
招生熱線：0577-80250688 189-5874-0878 微信同號(hào)；在線客服QQ咨詢(xún)348575681；校區(qū)：樂(lè)清市建設(shè)西路223號(hào)；常年招生，可來(lái)電或在線網(wǎng)上咨詢(xún)預(yù)約來(lái)校免費(fèi)體驗(yàn)課。
感統(tǒng)訓(xùn)練
什么是感統(tǒng)訓(xùn)練？能起什么作用？
這個(gè)問(wèn)題分幾個(gè)方面來(lái)回答：
1、兒童成長(zhǎng)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題及原因
2、感覺(jué)統(tǒng)合的概念
3、感覺(jué)統(tǒng)合失常的表現(xiàn)
4、感覺(jué)統(tǒng)合失常的生理基礎(chǔ)
5、感覺(jué)統(tǒng)合不足的危害
6、感覺(jué)統(tǒng)合不足的對(duì)策
課程簡(jiǎn)介及其作用
羊角球：讓孩子坐在球上，雙手緊握著手把，身體屈曲，向前跳動(dòng)。姿勢(shì)和雙側(cè)的統(tǒng)合，并可促進(jìn)高程度的運(yùn)動(dòng)企劃。
平衡臺(tái)：雙腳或單腳站立在平衡臺(tái)上，用雙手做拍球等運(yùn)動(dòng)，并保持身體的平衡。強(qiáng)化前庭刺激，加強(qiáng)身體平衡能力。
圓筒吊纜： 孩子屈曲身體，用手緊抱圓筒并保持身體平衡，做前后左右大回轉(zhuǎn)。促進(jìn)身體協(xié)調(diào)以及固有前庭感覺(jué)輸入統(tǒng)合。
陽(yáng)光隧道：讓孩子俯臥著身體，從隧道中爬行通過(guò)?？杉訌?qiáng)肌膚的各項(xiàng)接觸刺激，并調(diào)節(jié)前庭感覺(jué)。
袋鼠跳： 孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時(shí)向前跳。在跳躍動(dòng)作中，強(qiáng)化前庭刺激，抑制過(guò)敏的訊息。
滑梯：俯臥在滑板上，雙手抓住滑梯兩側(cè)用力向下滑，滑下時(shí)雙臂朝前伸展，雙腿并攏頭抬高。強(qiáng)烈刺激前庭體系，頭部、頸肌同時(shí)收縮，促進(jìn)身體保護(hù)伸展行為的成熟。
滑板爬：調(diào)節(jié)前庭感覺(jué)和觸覺(jué)，引發(fā)豐富的平衡反應(yīng)，運(yùn)動(dòng)中大量的視覺(jué)情報(bào)，脊髓及四肢的本體感，使整體感覺(jué)統(tǒng)合運(yùn)作功能積極發(fā)展。
插棍：俯臥在網(wǎng)纜中，頭部抬高向前，指導(dǎo)者協(xié)助前后擺動(dòng)，讓孩子在擺動(dòng)中用雙手從左至右，從上往下按次序插棍。強(qiáng)化前庭刺激及作全身肌肉的伸展和活性化。
腳步器：走動(dòng)時(shí)自然放松，身體正直，全身協(xié)調(diào)，注意力集中。促進(jìn)和提高孩子的平衡力，幫助孩子建立前庭固有平衡，發(fā)展協(xié)調(diào)性，提高孩子注意力和觀察力。
跳跳床：讓孩子站在跳跳床上，雙腳并攏蹦跳，跳起來(lái)時(shí)，膝蓋彎曲，腳后跟踢至臀部。強(qiáng)化前庭刺激，抑制過(guò)敏訊息，矯治重力不穩(wěn)和運(yùn)動(dòng)企劃不足。
S形平衡木：將平衡木呈高低走向或左右走向安置，孩子站在平衡木上，雙手平伸抬頭挺胸，雙腳交替前走。有助于孩子本體感覺(jué)的建立和平衡能力的加強(qiáng)。