中國(guó)蒙臺(tái)梭利專(zhuān)家協(xié)會(huì)
CHINA MONTESSORI EXPERTS ASSOCIATION
注冊(cè)蒙臺(tái)梭利教師（中、高）級(jí)資格認(rèn)證培訓(xùn)簡(jiǎn)章
蒙臺(tái)梭利教育（簡(jiǎn)稱(chēng)“蒙氏”教育）是以意大利教育家瑪利亞.蒙臺(tái)梭利的名字命名的一種教育形式，是現(xiàn)代學(xué)前教育普及廣的教育體系，經(jīng)過(guò)100余年的實(shí)踐檢驗(yàn)、長(zhǎng)盛不衰的經(jīng)典教育方法之一。蒙臺(tái)梭利是世界的幼兒教育家，曾三次獲諾貝爾和平獎(jiǎng)提名。蒙臺(tái)梭利教育是以?xún)和癁橹行?，在把握孩子的敏感期的前提下，為兒童提供充足的教具而開(kāi)展的開(kāi)放式教育活動(dòng)，是一種提升兒童素質(zhì)，發(fā)展兒童潛能的教學(xué)方法。蒙氏教師是蒙臺(tái)梭利教育教師的簡(jiǎn)稱(chēng)，是依照蒙臺(tái)梭利教育理念與教學(xué)原則，以蒙氏獨(dú)特的教學(xué)方法與教學(xué)教具，從事教育工作的教師。
為更好地貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，使蒙臺(tái)梭利教育法得以更廣泛、更專(zhuān)業(yè)的推廣與有效實(shí)施，提升蒙臺(tái)梭利教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，幫助幼兒園提高自身的辦園水平，特舉辦此次蒙臺(tái)梭利教師培訓(xùn)。
一、主講專(zhuān)家
李淑英中國(guó)蒙臺(tái)梭利專(zhuān)家協(xié)會(huì)（CMEA）會(huì)長(zhǎng)，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授，中國(guó)老教授協(xié)會(huì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)副主任，蒙臺(tái)梭利教育中國(guó)化實(shí)驗(yàn)研究課題組組長(zhǎng)。
李教授是繼盧樂(lè)山先生和梁志燊教授之后的大陸蒙臺(tái)梭利研究與傳播事業(yè)第三代繼承人與核心人物，多年來(lái)一直從事蒙臺(tái)梭利教育理論與實(shí)踐研究，培訓(xùn)蒙臺(tái)梭利教師，講授蒙臺(tái)梭利教育理論與方法課程，發(fā)表過(guò)多篇學(xué)術(shù)論文，主編出版《素質(zhì)教育：蒙臺(tái)梭利教育在家庭中的應(yīng)用》等著作。主持中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”《蒙臺(tái)梭利教育本土化開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究》科研課題。曾多次應(yīng)邀前往美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、荷蘭、比利時(shí)、意大利、新加坡、澳大利亞、新西蘭、俄羅斯、中國(guó)臺(tái)灣、香港等國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行蒙臺(tái)梭利教育考察與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)
陳蕾中國(guó)蒙臺(tái)梭利專(zhuān)家協(xié)會(huì)（CMEA）常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)，國(guó)際交流部主任，高級(jí)講師，大象媽媽兒童之家微信公眾號(hào)主編，全國(guó)蒙臺(tái)梭利（香山）會(huì)議組委會(huì)成員。長(zhǎng)期從事蒙氏一線教學(xué)和培訓(xùn)工作，熟悉國(guó)內(nèi)幼兒園和早教機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀和需求，曾赴美國(guó)、日本、臺(tái)灣、香港、新加坡等地蒙臺(tái)梭利機(jī)構(gòu)研修。
二、課程設(shè)置
（以下內(nèi)容依具體情況可作略微調(diào)整）
日 程
培訓(xùn)內(nèi)容
理論模塊
（天）
●蒙臺(tái)梭利生平簡(jiǎn)介與蒙臺(tái)梭利教育理論
●蒙臺(tái)梭利教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別
●蒙臺(tái)梭利十大教學(xué)特點(diǎn)
●蒙臺(tái)梭利教師守則
理論模塊
（第二天）
●解讀兒童的敏感期
●蒙臺(tái)梭利教育六大基礎(chǔ)理論
●蒙臺(tái)梭利教育持續(xù)發(fā)展的因素
●蒙臺(tái)梭利教育的五大教學(xué)領(lǐng)域及環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
日常生活教育
（第三天）
●走線寂靜游戲的設(shè)計(jì)
●日常生活教育對(duì)兒童良好習(xí)慣和性格養(yǎng)成的重要性
●日常生活教育的教具構(gòu)成和配備
●日常生活教育的教具操作
●日常生活教育的教學(xué)技巧及延伸教具的制作
感官教育
（第四天）
●蒙臺(tái)梭利感官教育的內(nèi)容及目的
●感官教育的特點(diǎn)及其在蒙臺(tái)梭利教育法中的指導(dǎo)性
●感官教育的教具構(gòu)成和配備
●蒙臺(tái)梭利感官教育的教具操作與展示
●感官教育的教學(xué)技巧及延伸教具的制作
數(shù)學(xué)教育
（第五天）
●幼兒抽象邏輯思維能力訓(xùn)練方法
●數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)及數(shù)學(xué)心智發(fā)展的個(gè)體差異
●數(shù)學(xué)教育的教具構(gòu)成和配備
●蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教具操作展示
●數(shù)學(xué)教育的教學(xué)技巧及延伸教育
語(yǔ)言教育
（第六天上午）
●蒙臺(tái)梭利感官教育的內(nèi)容及目的
●語(yǔ)言教育理論與教具操作展示
●語(yǔ)言教育的教學(xué)技巧及延伸教具的制作
科學(xué)文化教育
（第六天下午）
●蒙臺(tái)梭利科學(xué)文化教育的內(nèi)容及目的
●科學(xué)文化教育教具操作展示
●科學(xué)文化教育的教學(xué)技巧及延伸教具的制作
三、培訓(xùn)對(duì)象
1、幼兒園園長(zhǎng)、教師，幼教機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人及教師；
2、欲從事蒙臺(tái)梭利教師職業(yè)的人士；
3、師范院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師、學(xué)生；
4、對(duì)蒙臺(tái)梭利教育有學(xué)習(xí)興趣的家長(zhǎng)等。