阿壩RTK測量實操學(xué)習(xí)水利工程培訓(xùn)

東英時代培訓(xùn)開展RTK操作培訓(xùn)，培訓(xùn)過程分為理論講解和實操訓(xùn)練兩部分：

一、理論

理論部分主要講解了全站儀的結(jié)構(gòu)、消除視差、測量前準(zhǔn)備工作、安裝儀器、測量后視點(diǎn)、測量放樣等知識。并在講解過程中，對注意事項和重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)講解。培訓(xùn)現(xiàn)場采取現(xiàn)場提問、現(xiàn)場答疑的方式講解全站儀操作的各項要點(diǎn)。

二、實踐

理論過后，在室外進(jìn)行實際操作訓(xùn)練，讓所有學(xué)員都參與實際操作，在訓(xùn)練中找到自己的不足，對于操作中的疑問由老師指導(dǎo)解決。

下面是一些測量小知識，具體課程可以咨詢東英時代培訓(xùn)學(xué)校馮老師！

RTK技術(shù)在實際應(yīng)用過程中，其可以分為基準(zhǔn)站、流動站與鏈三部分?；鶞?zhǔn)站是RTK技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)，主要用于接收或輸出相應(yīng)的信息，流動站是輔助基準(zhǔn)站進(jìn)行采集的站點(diǎn)，其分布位置相對靈活。鏈?zhǔn)沁M(jìn)行信息整合的主要載體。該技術(shù)的主要應(yīng)用原理是測量人員在測量過程中，將基準(zhǔn)站接收機(jī)架設(shè)置在既定的坐標(biāo)參考點(diǎn)上，同時將設(shè)備與GPS定位系統(tǒng)進(jìn)行連接，使其可以準(zhǔn)確獲取到所需要的相關(guān)信息。包括該測量站點(diǎn)的基礎(chǔ)坐標(biāo)、偽距觀測值、載波相位觀測值、現(xiàn)階段接收機(jī)的工作狀態(tài)等，所有的傳輸都需要依托于鏈進(jìn)行傳輸，流動站在接到相關(guān)信息之后，會對信息進(jìn)行初始化操作，在完成周期性搜索之后，整個系統(tǒng)的運(yùn)行情況開始進(jìn)行動態(tài)作業(yè)。流動站在收到相關(guān)測量信息之后，會與GPS系統(tǒng)進(jìn)行對接，獲取到相應(yīng)的載波相位，利用內(nèi)差分處理進(jìn)行模糊度分析，從而獲取到準(zhǔn)確的坐標(biāo)信息。

傳統(tǒng)水利工程測量過程中，需要根據(jù)區(qū)域復(fù)雜程度適當(dāng)分布控制測量點(diǎn)個數(shù)，由于測量點(diǎn)個數(shù)的增多，也增加了測量工作總量，提高了的容錯率。RTK動態(tài)測量技術(shù)的應(yīng)用，可以降低人為測量失誤導(dǎo)致的相關(guān)問題，并且在RTK動態(tài)測量技術(shù)當(dāng)中，可以利用與流動站對信息進(jìn)行及時獲取，有效提升了獲取的準(zhǔn)確性，同時還可以根據(jù)作業(yè)要求選擇相應(yīng)等級的測繪標(biāo)準(zhǔn)，為水利工程的后續(xù)施工提供堅實的支持。

在傳統(tǒng)水利工程測量的過程中，測量人員需要對區(qū)域全范圍的進(jìn)行測量，在完成基礎(chǔ)采集工作之后，再對采集的信息進(jìn)行匯總分析，以得出作業(yè)區(qū)域的基礎(chǔ)地理信息。此類方法的工作效率較低，同時為了提升測量結(jié)果的準(zhǔn)確性，需要應(yīng)用較為復(fù)雜的工序?qū)ζ溥M(jìn)行測量，增加了采集的負(fù)擔(dān)。RTK動態(tài)測量技術(shù)的應(yīng)用，可以對作業(yè)區(qū)信息進(jìn)行實時獲取，同時該技術(shù)在應(yīng)用過程中，其采集準(zhǔn)確度非常高，因此可以將測量過程適當(dāng)簡化，以減少測量人員的工作總量，提高信息應(yīng)用的整體價值。

具體的我就不一一列出來了，有需要了解的，詳細(xì)課程可以咨詢馮老師、1/73/1-1/37*75/0/8.實戰(zhàn)培訓(xùn)，交叉聽課，注重實踐操作能力，學(xué)完能獨(dú)立操作，學(xué)會為止。

培訓(xùn)學(xué)校：成都東英時代培訓(xùn)學(xué)校

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