網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和圖像處理技術(shù)為依托，以達(dá)到考試評(píng)卷客觀、公平、公正性原則為終目的，結(jié)合多年來(lái)傳統(tǒng)人工閱卷的豐富經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代高新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)客觀題由計(jì)算機(jī)自動(dòng)判分，主觀題由閱卷教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在計(jì)算機(jī)上對(duì)考生答卷的電子圖像進(jìn)行評(píng)分，終由網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行核分和統(tǒng)計(jì)分析的一種全新的閱卷方式。
組織學(xué)生考試。
以各年級(jí)各科目考試答卷為單位，通過(guò)高速掃描儀進(jìn)行試卷掃描。
通過(guò)對(duì)答卷進(jìn)行識(shí)別處理。包括客觀題的軟件自動(dòng)評(píng)分，主觀題的切割與上傳。
管理員對(duì)配置好的考試科目進(jìn)行閱卷任務(wù)的分配。
教師閱卷。因答卷網(wǎng)采用云服務(wù)器，用戶電腦只要能正常聯(lián)網(wǎng)即可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱卷。
管理員對(duì)完成閱卷任務(wù)的考試科目進(jìn)行成績(jī)合成（主觀題題目得分累加，客觀題得分累加，主、客觀題總分累加，多科目總分累加成綜合總分）與報(bào)表生成（客觀題正答率分析，主觀題小題得分平均分，各科目報(bào)表，各年級(jí)綜合成績(jī)報(bào)表）。
教師，學(xué)生，家長(zhǎng)進(jìn)行查分操作。還可進(jìn)行報(bào)表下載，答卷查看，還有供教師課堂點(diǎn)評(píng)用的典型試卷分析查看功能。
光標(biāo)閱讀機(jī)分類
按光標(biāo)閱讀機(jī)讀卡的類型分：有單面單讀、單面雙讀、雙面單讀、雙面雙讀
按光標(biāo)閱讀機(jī)識(shí)別的類型分：鉛筆識(shí)別、全識(shí)別（非紅非白涂點(diǎn)）
按光標(biāo)閱讀機(jī)錄入信息卡的路數(shù)分：32路、40路、43路、50路等
按光標(biāo)閱讀機(jī)和PC的連接方式分：ISA卡、COM口、USB口、脫機(jī)
OMR能應(yīng)用于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中
例如：各節(jié)課達(dá)標(biāo)小測(cè)，是目標(biāo)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它不但能使教師準(zhǔn)確的摸清學(xué)生掌握本節(jié)課內(nèi)容的狀況，而且還能有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，有的通過(guò)課堂提問的形式完成這一教學(xué)環(huán)節(jié)，這只能顯示個(gè)別學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況，有的則將學(xué)生各節(jié)課的作業(yè)或小測(cè)答卷集中起來(lái)，逐一用紅筆勾畫批改，這無(wú)疑耗費(fèi)了教師大量的時(shí)間與精力。而應(yīng)用OMR就簡(jiǎn)便多了，臨下課二、三分鐘前，教師口述準(zhǔn)備好的測(cè)試題目（無(wú)需在黑板上抄題，也不用印制試卷），學(xué)生將所選的答案涂在卡上（不必寫出答案內(nèi)容，思考時(shí)間更為充裕），然后將答題卡送入OMR，只需課間短短的幾分鐘就能實(shí)現(xiàn)五種功能：
（一）能讓教師清楚地了解每個(gè)學(xué)生的成績(jī)。
（二）能統(tǒng)計(jì)分、分、平均分、各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)與及格率。這樣，教師可根據(jù)以上這些客觀詳盡的結(jié)果，隨時(shí)查找、改進(jìn)授課中的不足，因材施教，不斷的提高教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生也可以根據(jù)這一明晰的測(cè)驗(yàn)結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)疑難問題，尋找差距，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)?？梢?，課堂教學(xué)中應(yīng)用OMR，起到了直觀、、準(zhǔn)確的作用。
（三）能迅速生成考題錯(cuò)誤率排行榜，每題錯(cuò)誤率一目了然，直接切入教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。
（四）能每題分析，每題為何而錯(cuò)，一目了然。例如：一道題的正確答案是B，答對(duì)率是62%，其余三個(gè)迷惑選項(xiàng)A、C、D在答錯(cuò)該題的人數(shù)中所占比例分別為A：66%、C：19%、D：15%，這樣可以準(zhǔn)確得出：在迷惑選項(xiàng)中A的迷惑性強(qiáng)，容易與正確答案B混淆。通過(guò)比較錯(cuò)誤思維A與正確答案的記憶，從而提高學(xué)生考試成績(jī)。
（五）能提高升學(xué)率。日常涂卡和中考、高考涂卡對(duì)學(xué)生的要求相同，經(jīng)常涂卡的學(xué)生不僅涂卡動(dòng)作快、節(jié)省時(shí)間，相對(duì)延長(zhǎng)了答主觀題的時(shí)間，還能涂卡規(guī)范、正確，達(dá)到不因涂卡而失分?jǐn)?shù)。
反之，不經(jīng)常涂卡的學(xué)生，中考、高考時(shí)不適應(yīng)涂卡，動(dòng)作慢、時(shí)間長(zhǎng)，相對(duì)占用答主觀題時(shí)間，特別是涂卡不規(guī)范，常常會(huì)造成考試丟分。
近幾年，很多學(xué)校深深體會(huì)到：中考、高考中因?qū)W生涂卡不熟練、不規(guī)范失去3-5分，而降低升學(xué)率的現(xiàn)象太普遍、太可惜。實(shí)踐證明：經(jīng)常涂卡、提高學(xué)生涂卡技巧也是提高升學(xué)率的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。所以很多學(xué)校引起了高度重視，堅(jiān)持經(jīng)常涂卡的學(xué)校迅猛增加。
OMR能應(yīng)用于學(xué)生成績(jī)管理中
每年級(jí)每個(gè)班每學(xué)生的每一學(xué)科的主觀題、客觀題的成績(jī)，都能夠涂在成績(jī)登錄卡上，通過(guò)OMR，按照學(xué)校管理的不同需要，完成各種統(tǒng)計(jì)、分析、排序等工作?？梢?，OMR在學(xué)生成績(jī)管理方面的應(yīng)用不只是極大限度減輕了統(tǒng)計(jì)工作量，更重要的是準(zhǔn)確。五、OMR能應(yīng)用于學(xué)校管理有關(guān)的多種社會(huì)調(diào)查
例如：學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的評(píng)測(cè)等等。