閱讀機(jī)產(chǎn)品資質(zhì) 通過ISO9001、3C、CE。 閱讀機(jī)產(chǎn)品標(biāo)配 隨機(jī)贈(zèng)送三套軟件：教師軟件、測(cè)評(píng)V12、測(cè)試軟件。 閱讀機(jī)成功客戶 全國(guó)核電中心、、上海通用汽車、、建設(shè)銀行、北京大學(xué)、法國(guó)興業(yè)銀行、全國(guó)、中國(guó)、中國(guó)石化等等。 全國(guó)聯(lián)保 質(zhì)保三年

南昊閱卷機(jī)全能功能： 1. 大小不同的信息卡進(jìn)行混讀。 2. 能八調(diào)速，選擇讀卡速度。 3. 能兼容五岳鑫、山大、泰興等機(jī)器驅(qū)動(dòng)。 4. 能連接各種臺(tái)式電腦和筆記本電腦，支持COM口和USB口雙口連接。 5. 能支持用戶使用，寬電壓范圍AC90V~264V,47HZ~63HZ. 6. 能讀同步框分布不均勻的卡。 7. 能的防止靜電，消除靜電影響。 8. 能在各種環(huán)境下正常工作，耐干、耐潮、耐寒、耐熱。 9. 能持續(xù)升。支持系統(tǒng)升，可隨時(shí)升為新型號(hào)機(jī)型。 10. 能讀鉛筆或碳素筆填寫的卡。

綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)具體操作 1.系統(tǒng)登錄 使用谷歌瀏覽器登錄，輸入用戶名、密碼及驗(yàn)證碼，登錄。如輔導(dǎo)員賬號(hào)密碼有問題，請(qǐng)聯(lián)系學(xué)生工作部修改?？紤]到系統(tǒng)，系統(tǒng)暫不支持其他瀏覽器。 圖1：Sais系統(tǒng)登錄界面首頁 2.綜合測(cè)評(píng)分組管理 登錄系統(tǒng)后，點(diǎn)擊分組管理——添加分組。(見圖2) 圖2：Sais系統(tǒng)綜合測(cè)評(píng)模塊分組管理 分組管理分為互評(píng)分組、排名分組兩項(xiàng)。 (1)互評(píng)分組 互評(píng)分組，適用于學(xué)院系統(tǒng)測(cè)評(píng)初期，學(xué)生測(cè)評(píng)之前。設(shè)置完成后，組內(nèi)學(xué)生可進(jìn)行互評(píng)，非小組同學(xué)不能評(píng)價(jià)組內(nèi)學(xué)生。一般互評(píng)以班級(jí)為單位進(jìn)行分組。部分學(xué)院情況特殊，需要為不同專業(yè)的部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化分組(如某些實(shí)驗(yàn)班)。正常分組的，可在點(diǎn)擊分組管理后——添加分組(見圖3)。輸入分組名稱，選擇“互評(píng)分組”，填寫排序(排序?yàn)榉奖悴榭捶纸M的排列，序號(hào)大的小組排名靠前)，點(diǎn)擊添加，分組成功。 圖3：添加分組 添加分組完畢后，點(diǎn)擊分組管理——互評(píng)分組，點(diǎn)擊左上角“選擇查看范圍”，然后選擇目標(biāo)年級(jí)、專業(yè)、班級(jí)，進(jìn)行分組學(xué)生選擇。 按照班級(jí)進(jìn)行分組的，可直接全選當(dāng)前班級(jí)頁面學(xué)生，然后在系統(tǒng)底部的“系統(tǒng)分組”選項(xiàng)，選擇前一步建立的分組名稱，提交(見圖4)。 因?qū)W生數(shù)量的多少不同，部分頁面不能全部顯示應(yīng)分組學(xué)生，故在選擇提交后，應(yīng)繼續(xù)點(diǎn)擊“選擇查看范圍”，查看應(yīng)選學(xué)生是否仍有剩余，如有剩余，請(qǐng)繼續(xù)上一步操作，將全部應(yīng)選學(xué)生納入分組。每次分組必須在頁面下方選擇“系統(tǒng)分組”選項(xiàng)，避免誤分組。 圖4：選擇分組學(xué)生 對(duì)于個(gè)性化分組的，操作基本上與按照班級(jí)分組一致。不同之處是需要在不同的“范圍”選擇。點(diǎn)擊需要加入分組的學(xué)生即可。如匡亞明班，可在不同專業(yè)、班級(jí)選擇分組學(xué)生。 分組結(jié)束后，可點(diǎn)擊“分組管理”母菜單下的“分組管理”子菜單，查看分組情況，如有刪改，可點(diǎn)擊詳細(xì)分組，進(jìn)行部分組內(nèi)學(xué)生刪減。(圖5) 圖5：分組成員刪除 (2)排名分組 排名分組，與互評(píng)分組無內(nèi)在邏輯關(guān)系，適用于學(xué)院系統(tǒng)測(cè)評(píng)后期，學(xué)習(xí)成績(jī)導(dǎo)入以及綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)全部結(jié)束之后的總成績(jī)排序。 操作方法與互評(píng)分組基本一致。一般按照專業(yè)排名。部分學(xué)院低年級(jí)課程一致的，也可按照年級(jí)排名。有的特色專業(yè)和實(shí)驗(yàn)班需要進(jìn)行個(gè)性化排名分組，參照互評(píng)分組的個(gè)性化分組即可。 各個(gè)學(xué)院內(nèi)部各年級(jí)互評(píng)分組及排名分組可以不統(tǒng)一要求。根據(jù)各自需要建立不同的分組方式。 重要提示：分組完畢一定要認(rèn)真的多次核對(duì)。如果分組有遺漏，已經(jīng)開始測(cè)評(píng)后，補(bǔ)充添加的分組成員將不能參加測(cè)評(píng)，需要?jiǎng)h除分組，重新建立分組，已經(jīng)進(jìn)行測(cè)評(píng)的結(jié)果不能保留。 3.進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)指標(biāo)系數(shù)設(shè)置。 點(diǎn)擊“學(xué)生獎(jiǎng)助”——“綜合測(cè)評(píng)”——“學(xué)院設(shè)置”開啟綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)。詳細(xì)指標(biāo)由學(xué)院自行設(shè)置。 測(cè)評(píng)成績(jī)權(quán)系數(shù)與學(xué)習(xí)成績(jī)權(quán)系數(shù)之和為0.99。組評(píng)權(quán)系數(shù)+師評(píng)權(quán)系數(shù)+互評(píng)權(quán)系數(shù)+自評(píng)權(quán)系數(shù)=1。保證凈加減分+測(cè)評(píng)成績(jī)權(quán)系數(shù)×100+學(xué)習(xí)成績(jī)權(quán)系數(shù)×100=100。否則會(huì)提示設(shè)置失敗。 圖6中的師評(píng)默認(rèn)分值為測(cè)評(píng)開始過程中師評(píng)欄目每個(gè)學(xué)生測(cè)評(píng)位置的默認(rèn)基礎(chǔ)打分值。師評(píng)可在默認(rèn)分值的基礎(chǔ)上，直接修改師評(píng)分高于或低于默認(rèn)分的同學(xué)分值。 設(shè)置師評(píng)默認(rèn)分值項(xiàng)時(shí)，務(wù)必做好各年級(jí)的協(xié)調(diào)工作，以學(xué)院為單位，只能設(shè)置一個(gè)默認(rèn)值，對(duì)各年級(jí)測(cè)評(píng)生效。一旦設(shè)置，再修改后仍默認(rèn)次設(shè)置的師評(píng)值，修改無效。 學(xué)院管理員必須開啟綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)，才進(jìn)行下一步的測(cè)評(píng)工作。 圖6：Sais系統(tǒng)綜合測(cè)評(píng)模塊學(xué)院設(shè)置項(xiàng)目(系數(shù)學(xué)院自行設(shè)置) 4.學(xué)生進(jìn)行互評(píng)及自評(píng) 以上設(shè)置生效、學(xué)院開啟綜合測(cè)評(píng)后，各年級(jí)參評(píng)學(xué)生即可登錄Sais系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)評(píng)。本次測(cè)評(píng)系統(tǒng)設(shè)置了不參與互評(píng)的同學(xué)不能進(jìn)行自評(píng)。測(cè)評(píng)指標(biāo)依據(jù)系統(tǒng)提供的三級(jí)指標(biāo)進(jìn)行。滿分均為100分。 各年級(jí)輔導(dǎo)員及學(xué)院管理員可及時(shí)點(diǎn)擊“成績(jī)管理”母菜單下的“評(píng)測(cè)結(jié)果”，查看“自評(píng)”欄目成績(jī)，無成績(jī)的學(xué)生即為未參加互評(píng)和自評(píng)。需及時(shí)通知同學(xué)在測(cè)評(píng)規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行測(cè)評(píng)。同時(shí)，為了方便查閱，仍可點(diǎn)擊“選擇查看范圍”選項(xiàng)，按照班級(jí)查詢未測(cè)評(píng)情況?；ピu(píng)成績(jī)暫不顯示，需要在階段性測(cè)評(píng)工作結(jié)束后，系統(tǒng)后臺(tái)運(yùn)算產(chǎn)生。 圖7：測(cè)評(píng)結(jié)果查看 5.師評(píng) 點(diǎn)擊“成績(jī)管理”母菜單下的“成績(jī)管理”子菜單，錄入師評(píng)成績(jī)。滿分為100分。在我們前面進(jìn)行的“綜合測(cè)評(píng)指標(biāo)系數(shù)設(shè)置”項(xiàng)目中，為師評(píng)設(shè)置了默認(rèn)分值。各年級(jí)輔導(dǎo)員老師在默認(rèn)分值基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整打分即可。 師評(píng)成每頁錄入完畢，即可點(diǎn)擊系統(tǒng)左下角的保存按鈕。 圖8：師評(píng)成績(jī)錄入 如部分年級(jí)師評(píng)基本一致，只有部分同學(xué)需要在基礎(chǔ)分上酌情添加的，可使用簡(jiǎn)單的操作方式，不需逐一翻頁查找。在“選擇查看范圍”右側(cè)的區(qū)域內(nèi)輸入學(xué)生姓名全拼搜索，打分后提交即可。

教育行業(yè)軟件對(duì)于教育領(lǐng)域而言，不僅可以帶來全新的用戶體驗(yàn)和知識(shí)變現(xiàn)途徑，還可以改變學(xué)生用戶的消費(fèi)習(xí)慣，追求精神層面上的需求。盡管教育行業(yè)軟件開發(fā)形勢(shì)大好，但是由于該形式起步較晚，市場(chǎng)良莠不齊，前期的研發(fā)以及后期的管理運(yùn)營(yíng)尚未發(fā)展成熟，教培機(jī)構(gòu)在轉(zhuǎn)型線上的時(shí)候，還應(yīng)多參考同行的線上系統(tǒng)，力保成功轉(zhuǎn)型。