web2.0，web3.0.移動互聯(lián)網(wǎng)，O2O，云服務(wù)的開始，【系統(tǒng)開發(fā)請咨詢：王經(jīng)理l36微1016電5646】已經(jīng)把互聯(lián)網(wǎng)帶入到了一個(gè)新的紀(jì)元，毫無疑問，我們正處在一個(gè)急劇變化的時(shí)代，財(cái)富的創(chuàng)造速度確實(shí)令人瞠目結(jié)舌。拼多多成立不足三年時(shí)間，就能美國上市，估值千億。這些變化主要就是以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新經(jīng)濟(jì)，互聯(lián)網(wǎng)未來又有哪樣的發(fā)展趨勢呢？

1)支持分層課程排課，課表個(gè)性化展示

系統(tǒng)支持對分層課程進(jìn)行課程排課，課程的層次和分層班級可配置，支持學(xué)生課表不同，每個(gè)學(xué)生都有一張個(gè)性化課表。

2)設(shè)置，算法

解決學(xué)校課程排課所涉及所有問題，如教研組備課限制、進(jìn)修情況，教師特定時(shí)間不能上課、場地限制、體育課合班上課、單雙周輪流上兩門課、互斥課程、連續(xù)課程、連堂課等情況。

3)自動課程排課結(jié)合手動微調(diào)

在設(shè)置的限制條件過于嚴(yán)格的情況下，導(dǎo)致少數(shù)課程無法安排，采取手工拖拽的方式進(jìn)行微調(diào)。

4)人性化的課程排課算法

排出的課表在課程的教案一致、課時(shí)均勻分布等人性化方面，充分考慮教師的感受和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，方便了教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。

5)快速調(diào)整，節(jié)省時(shí)間

課程排課教師可以隨時(shí)對排好的課表進(jìn)行查詢和修改，對臨時(shí)的人事變動、特殊情況變化，及不合理的課程可以在本系統(tǒng)的條件檢測提示下進(jìn)行調(diào)動，調(diào)動過程也采用無鍵盤的拖拽方式，增加了調(diào)課操作的靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

6)式樣豐富的課表輸出

權(quán)限內(nèi)用戶可以按需要選擇打印全校、年級、班級、教師、學(xué)科等的課表，課表顯示內(nèi)容也可進(jìn)行配置，比如教師原因、上課地點(diǎn)、簡稱等。

7)靈活開放的數(shù)據(jù)錄入

不僅提供手工錄入，而且還提供強(qiáng)大的數(shù)據(jù)導(dǎo)入功能(如教師人事信息)，可以大大節(jié)省基本數(shù)據(jù)錄入的工作量。

8)操作簡單、易用

只要科學(xué)合理設(shè)置相應(yīng)的條件限制，直接點(diǎn)擊“智能課程排課”按鈕，系統(tǒng)將會智能快速的排出課表，并且會提交一份可視化的課程排課結(jié)果。

20世紀(jì)80年代是國際互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。世界上首臺自動分發(fā)域名的DNS、萬維網(wǎng)即WWW等都被發(fā)明出來。中國也是在這一時(shí)期尋求向國際互聯(lián)網(wǎng)接入，初期主要是從高?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)應(yīng)用為角度出發(fā)加以推動的，以電子郵件交流為主。1986年8月25日，中國科學(xué)院高能物理研究所通過北京710所一臺IBM-PC機(jī)，向歐洲發(fā)出一封郵件，是中國迄今為止封從境內(nèi)發(fā)出的電子郵件。1987年，中國兵器工業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究所在德國WernerZorn教授的幫助下，建成了中國個(gè)電子郵件節(jié)點(diǎn)，正式拉開了中國使用互聯(lián)網(wǎng)的序幕。1993年，國家正式提出“三金工程”，提出要建設(shè)中國的“信息準(zhǔn)高速國道”。互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)正式從國家層面啟動。1994年4月20日，在多方努力下，中國計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)設(shè)施(NCFC)工程接入Internet的64K國際專線開通，標(biāo)志著中國全功能連接入國際互聯(lián)網(wǎng)。