一、常規(guī)教學

1.學生平時表現(xiàn)很，因為期末沒有取得好的成績，非常沮喪，你怎么辦?

【參考答案】

班級里的學生因為期末沒有取得好的成績沮喪無心學習，有可能是平時對學生評價過于單一，過于注重成績;也可能未做到因材施教，忽視了對學生們的挫折教育。我會找出自己教育工作的不足之處，及時采取有效措施與學生一起走出困境。

首先，引導學生正確看待學習成績。我會告訴同學，學習成績是對一段時間的學習進行的測評，成績結果并不能代表一切，因為他會受到很多因素的影響，比如：出題的難易程度、考試的時候身體狀況、發(fā)揮的情況等因素都是有關系的。重要的是學習的過程，通過成績我們可以反思下這段時間我們有哪些收獲，并哪些還沒有掌握，給自己下個階段指明了方向。

其次，幫助學生清晰地認識自我，從而建立自信。我會組織同學們暢談自己的本學期的學習感受，共同分享學習收獲和經(jīng)驗。相信在同學們的相互鼓勵之下，大家都能看到全班同學為運動會做出的努力并有所收獲，進而重新樹立信心。

0后，幫助學生樹立“直面挫折”的意識。我會與學生一起共同討論制定出一份長期的鍛煉計劃，并與學生一起相互監(jiān)督、共同完成。使學生意識到，面對任何困難，都要在短暫的氣餒之后重新站起來，戰(zhàn)勝它。

當然，今后工作中，我會更加重視學生們的挫折教育，加強學生對成績、成功、成長的認識。通過“正視失敗”等主題班會樹立學生正確的人生觀、價值觀、世界觀。

2.輸了籃球比賽后，學生沒有了學習斗志，你怎么辦?

【參考答案】

我班級里的學生在校運動會中失利后表現(xiàn)沮喪而且影響學習，可能是因為學生評價過于單一，過于注重結果，也沒能使具有體育特長的學生得到鍛煉與培養(yǎng)，忽視了對學生們的挫折教育。我會找出自己教育工作的不足之處，及時采取有效措施與學生一起走出困境。

首先，引導學生正確看待運動會。我會告訴學生們，比賽結果不重要，重要的是比賽的過程，大家不怕困難，積極參與，克服了一個個身體極限，這都是對我們自身的鍛煉，也是我們在運動會上收獲的財富。

其次，幫助學生清晰地認識自我，從而建立自信。我會組織同學們暢談自己的參賽感受和觀賽感受，共同分享比賽的樂趣和經(jīng)驗。相信在同學們的相互鼓勵之下，大家都能看到全班同學為運動會做出的努力并有所收獲，進而重新樹立信心。

0后，幫助學生樹立“直面挫折”的意識。我會與學生一起共同討論制定出一份長期的鍛煉計劃，并與學生一起相互監(jiān)督、共同完成。使學生意識到，面對任何困難，都要在短暫的氣餒之后重新站起來，戰(zhàn)勝它。