惠州哪里有適合親子團隊出游地方?適合親子活動的地方吶?隨著人們生活水平的日益提高,如今的學生可謂是五谷不分。他們一直生活在父母的庇護之下,現(xiàn)在吃的蔬菜有多少是從地里面長出來的?各種生長劑、農(nóng)藥等等,哪還能買到不打農(nóng)藥蔬菜?其實果盛就是這樣一個地方,園區(qū)種植了各種蔬菜、水果,還有園區(qū)散養(yǎng)的走地雞,組織孩子們到果盛摘摘菜抓雞撈魚,再來上一次特殊的野炊,何樂而不為?
再加上很少有孩子真正地體會到勞動的樂趣然而,孩子對于這種種植活動又是充滿了興趣,只是平時沒有機會參與而已。何不讓孩子自己來種植呢、讓學生們在勞動中學習,在勞動中鍛煉,既獲得了勞動技能又開闊了視野同時也獲得了勞動和收獲的快樂。
但是惠州哪里有這樣的地方嗎?惠州果盛生態(tài)園就是這樣一個地方,蔬菜的根、莖、葉、花、果實、種子都有一個個講不完的故事,深深地吸引著他們的興趣但同常們對于蔬裝的種類、生長的特性、食物鏈的作用、環(huán)境保護、營養(yǎng)價值等的特殊意義等并不了解,通過主題探,孩子們可以從家長、同伴、書本、網(wǎng)絡等多種途徑來獲得有關蔬的知識,并在小組觀家焦體荒論等活動中培并字生細致觀察積極探索、相互協(xié)助、大膽表達等多方面的能力,同時,在答種實和體驗潔動他能使他們案握自主學習的方法形成良好的探索習慣,為其終身發(fā)展奠定基礎。通過本次活動,使學生能說出一些蔬菜、農(nóng)作物的名稱、生長特點等,懂得種植需要“翻土一整地一施肥播種一管理”等環(huán)節(jié),初步掌握一些種植方法,學會栽種一種植物。
培養(yǎng)學生的勞動觀念,激發(fā)學生勞動的熱情,體會勞動人民勞動的艱辛,從而達到珍惜和分享勞動成果的教育目的。激發(fā)學生的好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度;使學生獲得一些親身探索的體驗,培養(yǎng)學生提出科學的問題、科學的分析問題、科學地解決問題的能力。具有一定的種植實踐能力。