報(bào)名時(shí)間
成人高考報(bào)名從2007年開(kāi)始實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名,此舉標(biāo)志著成人高考步入網(wǎng)上報(bào)名、網(wǎng)上閱卷、網(wǎng)上錄取信息化時(shí)代。成人高考網(wǎng)上報(bào)名一般在每年的8月中旬至9月上旬,隨后,考生要到各區(qū)縣指定地點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn),現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)需要帶網(wǎng)報(bào)號(hào)及身份證件,畢業(yè)證原件,復(fù)印件。外地考生需要帶暫住證。10月中旬的一個(gè)雙休日參加全國(guó)統(tǒng)考。成人高考網(wǎng)上報(bào)名期間,考生登錄各省市區(qū)教育考試院網(wǎng)站報(bào)名時(shí),除要填寫(xiě)個(gè)人信息、選報(bào)志愿學(xué)校 和專(zhuān)業(yè)外,還要同時(shí)完成網(wǎng)上繳費(fèi),才算完成了全部網(wǎng)報(bào)手續(xù)。如果考生未按規(guī)定網(wǎng)上繳費(fèi),其報(bào)名無(wú)效,隨后也將無(wú)法參加現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)和統(tǒng)一考試。
考生違背考試公平、公正原則,以不正當(dāng)手段獲得試題答案,有下列行為之一的,應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為考試作弊:
(1)攜帶與考試內(nèi)容相關(guān)的文字材料或者存儲(chǔ)有與考試內(nèi)容相關(guān)資料的電子設(shè)備參加考試的;
(2)抄襲或者協(xié)助他人抄襲試題答案或者與考試內(nèi)容相關(guān)的資料的;
(3)搶奪、竊取他人試卷、答卷或者強(qiáng)迫他人為自己抄襲提供方便的;
(4)在考試過(guò)程中使用通訊設(shè)備的;
(5)由他人冒名代替參加考試的;
(6)故意銷(xiāo)毀試卷、答卷或者考試材料的;
(7)在答卷上填寫(xiě)與本人身份不符的姓名、考號(hào)等信息的;
(8)傳、接物品或者交換試卷、答卷、草稿紙的;
(9)其他作弊行為。
讓學(xué)生通過(guò)鍵盤(pán)樂(lè)器學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè),掌握鍵盤(pán)樂(lè)器的基本演奏方法和技能,從而培養(yǎng)學(xué)生在幼教工作中鍵盤(pán)樂(lè)器的實(shí)際運(yùn)用能力,將演奏技能從邊彈邊唱、即興伴奏、移調(diào)以及相互配合等綜合應(yīng)用能力上體現(xiàn)出來(lái)。以獲得幼兒園教育教學(xué)工作所必需的綜合應(yīng)用能力。
時(shí)代的發(fā)展要求二十一世紀(jì)的人才要具有高度的主體性品質(zhì),即積極主動(dòng)性、獨(dú)立自主性和創(chuàng)造性。而主體性品質(zhì)的培養(yǎng)必須從小開(kāi)始,因?yàn)閮和瘡纳聛?lái)便具有主體性的潛能,然而這種潛能只有在支持和鼓勵(lì)探索的環(huán)境中 ,才能充分的變現(xiàn)出來(lái);反之,則會(huì)阻礙幼兒主體性的的發(fā)揮,甚至造成主體性品質(zhì)的缺失。但是,在我們的傳統(tǒng)的教育理念中,幼兒的主體性地位常常是被忽視的。因此,為使幼兒的主體性潛能得到充分的發(fā)展,教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立以幼兒為主體的教師角色意識(shí)。教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣,對(duì)幼兒起著潛移默化的作用。是教師隊(duì)伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主,負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過(guò)程中的角色決不僅僅是知識(shí)的傳遞者,而且是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。