校園石雕有著特定的置放壞境和欣賞對(duì)象，因此其設(shè)計(jì)與其他類型環(huán)境中的雕塑設(shè)計(jì)有著根本的不同，首先，它應(yīng)與整體校園環(huán)境相協(xié)調(diào)，塑造出宜人的、充滿精力的校園環(huán)境品質(zhì)，表現(xiàn)出雕塑與校園環(huán)境的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系結(jié)合的環(huán)境性。

其次，校園雕塑處于校園公共藝術(shù)環(huán)境之中，是在校師生學(xué)習(xí)生活空間的一個(gè)重要組成部分，和其它類型雕塑一樣具有一定的公共性和藝術(shù)性特征。是大學(xué)校園雕塑的引導(dǎo)性和教育性，校園雕塑在滿足師生感官追求的同時(shí)，還可以體現(xiàn)時(shí)代特征，表達(dá)時(shí)代精力，引導(dǎo)師生凈化心靈、思想追求。

雕塑正是是校園文化的象征物。其實(shí)，校園雕塑本身就有一種文化存在的意味，依存于其所處的文化情節(jié)，凝固本校歷史文化的輝煌，它不是簡(jiǎn)單放置在校園里的藝術(shù)品，更帶有很深的文化烙印。國內(nèi)很多具有歷史文化傳統(tǒng)的百年老校用獨(dú)特的雕塑景觀來體現(xiàn)著深厚的文化與悠久的歷史。這些雕塑代表歷史節(jié)點(diǎn)，與四周環(huán)境空間農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系組合，構(gòu)成一道亮麗校園文化風(fēng)景線，可以讓學(xué)生觸摸歷史，撫摸滄桑。漫步在歷史悠久的老校時(shí)，要學(xué)生們了解歷史、銘記歷史，在新校區(qū)的鋼筋混凝土構(gòu)筑的空間環(huán)境下，應(yīng)該從校園發(fā)展經(jīng)歷、有名歷史事實(shí)中進(jìn)行提煉和挖掘，以雕塑的形式將校園人文精力融入歷史長河、凝固歷史輝煌，對(duì)學(xué)子產(chǎn)生深深影響。相信在以后的發(fā)展中校園石雕會(huì)越來越受人們喜愛。