拓展鍛煉的中心在于體會回想，它側(cè)重在“做中學(xué)(LearningbyDoing)”的鍛煉理念，即在理論和親身履歷中學(xué)習(xí)。由于對學(xué)生而言，由于信仰、習(xí)氣、履歷尚在成形，除了靠常識層面的學(xué)習(xí)對其發(fā)作大的改動外，還有必要從履歷和信仰等深層潛曉得層面切入，創(chuàng)造一種自然、快樂的學(xué)習(xí)體會，引發(fā)學(xué)生心里的生長，才有或許使學(xué)動身作行為的改動，這才是真實(shí)的、耐久的改動。

團(tuán)隊熱身。能夠規(guī)劃一系列團(tuán)隊熱身活動，經(jīng)過一些精心規(guī)劃的游戲，如：“國王和天使”、“面臨面的引見”、“斗膽叫出來”等來加深學(xué)生之間的互相理解，消弭嚴(yán)峻，樹立團(tuán)隊，以便輕松愉悅地投入到各項教育活動中去。

企業(yè)底層處置人員是底層員工的的領(lǐng)頭，能否正確處置底層員工直接影響整個公司的作業(yè)功率。在企業(yè)底層處置人員拓展鍛煉中需求用恰當(dāng)?shù)耐卣鬼椖恳龑?dǎo)企業(yè)底層處置人員對人員處置的思索，經(jīng)過恰當(dāng)?shù)耐卣鬼椖坑H身理論領(lǐng)會處置的重要性。例如“合力取勝”、“七巧板”等拓展鍛煉項目觸及到團(tuán)隊協(xié)作、資源配備、信息同享、溝通溝通、立異觀念，思想，指導(dǎo)作風(fēng)、科學(xué)選擇方案等處置主題是企業(yè)底層處置人員拓展鍛煉的***課程。經(jīng)過此拓展項目，促進(jìn)企業(yè)底層處置人員構(gòu)成主動溝通的曉得，領(lǐng)會有用的溝通途徑和溝通辦法，在資源有限的狀況下終了資源的合理配備。

每個隊都要取本人的名字、口號、隊歌，隊長，這曾經(jīng)營造了一個有趣的氣氛，還要畫出隊旗，就愈加好玩了，拓展項目各種各樣，人均調(diào)整，比方生死電網(wǎng)、極速60秒、雷中取水、孤島求生等。這些項目都是考驗(yàn)團(tuán)隊協(xié)作的，隊友們在相互協(xié)作中。