有許多教培機(jī)構(gòu)問：有什么可以提升 推廣率的方式嗎？有的，例如下邊的3個(gè)小關(guān)鍵點(diǎn)。

1.做好職責(zé)分工，吸引家長(zhǎng)穩(wěn)扎穩(wěn)打。推廣吸引家長(zhǎng)到展位時(shí)，假如可以提早做好職責(zé)分工，實(shí)際效果會(huì)不一樣。能夠?qū)嶋H分成后衛(wèi)、中鋒和控球后衛(wèi)，后衛(wèi)負(fù)責(zé)把家長(zhǎng)或?qū)W員引到展位，中鋒（2位）負(fù)責(zé)攻單，控球后衛(wèi)收款或是送禮。后衛(wèi)職工能夠配搭應(yīng)用游戲道具，例如放學(xué)后期內(nèi)的學(xué)校門口，穿上玩偶，這會(huì)吸引到許多小孩子的眼光。小孩子被吸引來(lái)以后，再試著將他拉到小玩具展覽會(huì)處，這時(shí)候家長(zhǎng)也會(huì)跟回來(lái)，中鋒就獲得了跟家長(zhǎng)溝通交流的機(jī)遇。這里能夠融合前面提到的家長(zhǎng)和小孩層析分離，在其中一位中鋒負(fù)責(zé)用禮品獲得小孩子的信賴，另一位中鋒負(fù)責(zé)攻家長(zhǎng)。針對(duì)當(dāng)場(chǎng)交易量的家長(zhǎng)，控球后衛(wèi)負(fù)責(zé)收款，而且贈(zèng)送禮品。

2.換個(gè)構(gòu)思解決城管。不僅一位校領(lǐng)導(dǎo)體現(xiàn)說(shuō)，如今推廣、接單愈來(lái)愈難干了，不但常常遭到家長(zhǎng)的”眼白“，還會(huì)繼續(xù)被城管驅(qū)逐。難道說(shuō)就沒法了沒有？換個(gè)構(gòu)思試一下。例如，把以前的A4小宣傳單頁(yè)換為大幅度的海報(bào)刊，寫上好多個(gè)粗字：免費(fèi)學(xué)習(xí)、英語(yǔ)提分有確?；蚴?/span>4堂課一百元，終印上校名和聯(lián)系電話。把海報(bào)刊貼在宣傳策劃工作人員的身上，或是制成背旗插在背后。直到學(xué)生上學(xué)、放學(xué)后擋口，開展宣傳策劃，很能吸引家長(zhǎng)和學(xué)員的目光。

3.地推后的總結(jié)需高度重視。推廣也罷，別的主題活動(dòng)也好，假如在完畢以后不可以立即合理總結(jié)，精英團(tuán)隊(duì)想發(fā)展可能會(huì)難以。餓了么外賣在前期的推廣中，每發(fā)了一遍宣傳單以后，還會(huì)繼續(xù)開展1-2次的電話回訪，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改善不夠，這也是它能迅速走入大家視線的重要一環(huán)。

對(duì)大家來(lái)講，能夠那樣總結(jié)：1.匯總每日哪一個(gè)時(shí)間家長(zhǎng)多，為以后的推廣時(shí)間做參照； 2.依據(jù)禮品送出數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析孩子們喜歡什么種類的禮品，為下一次推廣購(gòu)置禮品給予根據(jù)； 3.紀(jì)錄可以觸動(dòng)家長(zhǎng)或是不可以觸動(dòng)家長(zhǎng)得話術(shù)，全體人員探討改動(dòng)；4.匯總家長(zhǎng)種類，有目的性地升級(jí)銷售話術(shù)。

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