九方招生團(tuán)隊(duì)教你怎樣有效地推，地推不再難。

一、陣仗盡可能大一點(diǎn)。每一次地推，即便 是趕放學(xué)后的半小時(shí)，宣傳策劃工作人員一定要備齊餐桌、桌椅、展示架、太陽(yáng)傘等。地推自身是一個(gè)比較中低端的銷售市場(chǎng)個(gè)人行為，一個(gè)從未聽(tīng)過(guò)名稱的小組織地推工作人員輕率湊上來(lái)，家長(zhǎng)非常容易心懷防備。假如陣仗很大，這在一定水平上面減少家長(zhǎng)的警惕心，就仿佛大家總趨向于覺(jué)得大商場(chǎng)活動(dòng)不容易賣假貨，但街上單獨(dú)的業(yè)務(wù)員就很不能信的大道理是一樣的。

二、傳單的內(nèi)容不會(huì)再多講，可是一定要有辨識(shí)度。識(shí)別度的意思是家長(zhǎng)收到你傳單的覺(jué)得就覺(jué)得你的傳單和別的傳單是不一樣的。許多校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)出現(xiàn)“傳單低成本一點(diǎn)，能夠高發(fā)一點(diǎn)”的念頭，可是你有沒(méi)有想過(guò)你的傳單假如成本增加三倍，實(shí)際效果很有可能會(huì)更好 10 倍呢？并且認(rèn)真的傳單的確能夠傳遞“本組織也是認(rèn)真課堂教學(xué)”的這類觀念，的確有家長(zhǎng)告訴我過(guò)，某組織連傳單那么小的事兒都不想搞好，課堂教學(xué)更不太可能搞好了。因此 ，組織不應(yīng)該從傳單上劃算。

三、地推是有統(tǒng)一的、有組織標(biāo)示的工作制服。想像一個(gè)情景，在我們走在街上，隨意來(lái)一個(gè)便裝人與你推銷產(chǎn)品時(shí)，大家的反應(yīng)肯定并不是聽(tīng)一聽(tīng)他的商品或服務(wù)項(xiàng)目，只是一下子當(dāng)心起來(lái)，全部的思緒都集中化在“這個(gè)人是誰(shuí)，是干什么的，找我聊干什么”，機(jī)遇就在這瞬間走遠(yuǎn)了。 自然物極必反的是，十分商業(yè)化的的工作制服也是不成功的。有一些組織把地推工作人員變成了流動(dòng)性廣告牌子，工作制服上寫(xiě)著“**文化教育免費(fèi)學(xué)，電話 138********”好多個(gè)粗字，搞的地推工作人員自身都不大好含意穿。再度注重一次，地推自身是很中低端的銷售市場(chǎng)個(gè)人行為，那么就不必勤奮讓它越來(lái)越更中低端了。工作制服只需統(tǒng)一，有組織辨識(shí)度就可以了，并不一定讓它傳遞過(guò)多的信息內(nèi)容。不然要人干什么，難道說(shuō)寄希望于家長(zhǎng)看過(guò)你的工作制服來(lái)積極詢問(wèn)你的課程內(nèi)容？

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