1、詞匯：詞匯是組成英語(yǔ)知識(shí)大廈的基石，衡量英語(yǔ)水平的高低詞匯量是一個(gè)重要的指標(biāo)。擴(kuò)大詞匯量除了背誦單詞外，還要把閱讀材料中的生詞都標(biāo)注出來(lái)，掌握它們的用法。另外在背單詞時(shí)要學(xué)會(huì)過(guò)濾，陌生詞和重點(diǎn)詞反復(fù)記憶，對(duì)重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)要結(jié)合句子在語(yǔ)境中記。

2、單項(xiàng)選擇：我們?cè)谧鰡芜x的時(shí)候要學(xué)會(huì)分句子，據(jù)上下文確定所需單詞或語(yǔ)境。認(rèn)真對(duì)待所有的語(yǔ)法題目，查找自己知識(shí)結(jié)構(gòu)中存在的缺陷，配備一本專(zhuān)門(mén)的錯(cuò)題本有時(shí)間就經(jīng)常翻翻。但不能過(guò)多的鉆研語(yǔ)法，五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本大綱已經(jīng)確定，不考純語(yǔ)法，英語(yǔ)朝著實(shí)際應(yīng)用方面轉(zhuǎn)化，我們也必須把觀念扭轉(zhuǎn)。

3、完形填空：提高完形填空的方法就是多做練習(xí)，做完之后全文再讀一遍，建立自己的語(yǔ)感，有助于以后的做題。還有我們可以邊讀邊做，能確定答案的就選，不確定的就標(biāo)記上，暫時(shí)放一放。第二遍的時(shí)候再通過(guò)對(duì)上下文的理解得出正確的答案，不僅能提高正確率也能節(jié)約時(shí)間的學(xué)習(xí)。

4、閱讀理解：“得閱讀者得天下”，閱讀理解量大分值高，拉開(kāi)英語(yǔ)分?jǐn)?shù)的往往在閱讀這項(xiàng)。閱讀理解，一方面考察詞匯，另一方面考察長(zhǎng)句分析。閱讀就是平時(shí)要多做，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。做題時(shí)大概看一下全文，理出文章的大體意思，了解文章主旨。然后帶著問(wèn)題再看一遍，找出正確答案。

5、寫(xiě)作：英語(yǔ)作文旨在考查學(xué)生的筆頭交際能力，難度低于高中教材，所用詞匯也在大綱里面，相對(duì)要求不高，只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)英語(yǔ)作文復(fù)習(xí)，完全能取得不錯(cuò)的成績(jī)。首先要審題，根據(jù)題目給出的信息找出要表達(dá)的內(nèi)容要點(diǎn)，根據(jù)題目的要求找出要寫(xiě)的是什么形式。并且注意積累作文的固定格式，套用就可以，至少分?jǐn)?shù)不會(huì)太差。同時(shí)不要因追求“花樣”句型而出錯(cuò)，寧可用一些簡(jiǎn)單句，保證用對(duì)即可。重要的是，一定要把要點(diǎn)寫(xiě)全，不要過(guò)分想象。

江蘇瀚宣博大無(wú)錫智博專(zhuān)轉(zhuǎn)本（梁溪區(qū)勝利門(mén)茂業(yè)億佰廣場(chǎng)五樓），有雄厚的師資團(tuán)隊(duì)和系統(tǒng)化的教學(xué)模式，在無(wú)錫、南京、常州、蘇州、南通、鎮(zhèn)江、徐州等城市均設(shè)有分校。采用半封閉式管理，全天候復(fù)習(xí)，理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)模式，幫助學(xué)生們提高應(yīng)試能力，讓考生對(duì)五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本的了解更加深入，更加有方向性和針對(duì)性。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，貴在堅(jiān)持，掌握正確的復(fù)習(xí)方法可以事半功倍！進(jìn)步不是一條筆直的過(guò)程，而是螺旋形的路徑，時(shí)而前進(jìn)，時(shí)而折回，停滯后又前進(jìn)，有失有得，有付出也有收獲，希望同學(xué)們?cè)诓焕推D難的環(huán)境中百折不撓，全力以赴！