，已經(jīng)生成了不同的、另外的東西，這類人才能夠很好地掌握層次的文化，容易形成自己特有的治學思想、理念和方法。這就是創(chuàng)造型人才。一個國家和民族，在世界上的文化影響，主要就是層次的文化、創(chuàng)造型人才的影響。人類高度發(fā)達的神經(jīng)系統(tǒng)是教育產(chǎn)生和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提。它提供了感受、記憶、聯(lián)想、想象、推理等完整的思維功能，使人的意識能夠相互影響并得以傳播。

不同看法對教育的定義，各國學者認識不同。

古希臘的亞里士多德說：“教育遵循自然?！?/p>

古希臘的柏拉圖說：“教育是約束和指導青少年，培養(yǎng)他們正當?shù)睦碇恰！?/p>

美國的杜威說：“教育即生活?！?/p>

英國的斯賓塞說：“教育為未來生活做準備?！?/p>

中國的李壯認為“教育是強迫或引導被教育者接受特定的知識、規(guī)矩、信息、技能、技巧等