今天有幸讀到一本書(shū)《在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背后帶領(lǐng)》，從不越界、不評(píng)判、負(fù)責(zé)任、無(wú)傷害、一致性、自我調(diào)節(jié)六個(gè)角度，道出父母教育孩子不是簡(jiǎn)單地過(guò)程，需要完成父母效能訓(xùn)練課程，進(jìn)一步完善教育方法

1.溝通的本質(zhì)不在于論對(duì)錯(cuò)，而是在當(dāng)下的那個(gè)片刻，誰(shuí)被卡?。空l(shuí)遇到問(wèn)題？誰(shuí)需要被幫助？誰(shuí)要為此負(fù)責(zé)任？

2.如何做到不越界呢？在他人遭遇困擾時(shí)，關(guān)懷而不干涉，分享而不教導(dǎo)。

3.于是在親密的關(guān)系里，當(dāng)對(duì)方無(wú)法滿(mǎn)足我們的期待時(shí)，就會(huì)激起我們深的恐懼，關(guān)系越親密，我們投射的感受越深。

4.溺愛(ài)不是愛(ài)，無(wú)條件養(yǎng)育不是放任和溺愛(ài)孩子。不去操控孩子的行為，不是說(shuō)就得委屈和犧牲為人父母的需求。

5.我們很少審視自己的信念，活在自認(rèn)為“對(duì)”的世界里。我們秉持的這些信念或價(jià)值觀(guān)到底從何而來(lái)，是父母告訴我們的，是社會(huì)告訴我們的，還是由我們自己經(jīng)驗(yàn)而來(lái)？

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