校園沙盤是展示學校整體規(guī)劃的設計版圖，包括已建及待建校園設施，針對的參觀群體主要為家長、學生和愿意為教育事業(yè)奉獻的慈善家等。校園沙盤可以讓家長直觀了解孩子的教學環(huán)境，除了師資力量外，學生的學習環(huán)境也是家長著重考慮的重點方面之一，以校園沙盤進行環(huán)境展示，家長無須在校園瀏覽感受便能準確了解校園構造。此外，借助沙盤的展示展現(xiàn)，將校園的植被綠化設施設計與教學樓相呼應，達到和諧溫馨的教學氛圍，能夠吸引無數(shù)家長和學生的憧憬及期待。

簡易沙盤，是用泥沙和兵棋在場地上臨時堆制的，其順序為：圖上準備，確定沙盤的水平比例尺和垂直比例尺（通常水平比例尺小于垂直比例尺），計算沙盤尺寸，堆制地貌，設置地物和軍事情況。其中主要是堆制地貌，方法是:選定等高線及有關地貌特征點，并將其位置從地形圖上轉繪到沙面上，按垂直比例尺計算山頂、鞍部、山腳等處的插簽高度，對照地形圖進行堆制。 性沙盤，一般用泡沫塑料板或膠合板、石膏粉、紙漿等材料制作，其方法與堆制簡易沙盤基本相同，但塑制地貌，要放大底圖、鎪制和鑲釘?shù)雀呔€板、堆塑填料和涂飾地表顏色。

地形模型是以微縮實體的方式來表示地形地貌特征，并在模型中體現(xiàn)山體、水體、道路等物，主要表現(xiàn)的是地形數(shù)據(jù)，使人們能從微觀的角度來了解宏觀的事物。地形模型的應用范圍及其廣泛，主要運用的行業(yè)有:政府、交通、水利、電力、公安指揮、國土資源、旅游、人武、軍事等。

設計模型的性質和作用在前面已經(jīng)介紹過了，這里不再重復。作為設計模型的建筑，應力求概括簡潔，易于修改。因此，一般以泡沫塊為材料，按照設計構思切成建筑物體塊，拼湊起建筑群體，在此基礎上再以加法、減法的方式進行切割、粘接，逐漸修改完善設計方案。不同于規(guī)劃設計的是設計模型的建筑可隨設計的深入逐步細致地調(diào)整加工建筑物的窗口、門洞、表面色彩、質感和玻璃窗的顏色。這些細加工不必面面俱到，只要能表現(xiàn)或示意出構思效果也就可以了。