隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活條件發(fā)生了前所未有的變化，兒童的體格發(fā)育成熟早，中學(xué)生的愛情意識(shí)就會(huì)萌芽。這種早期出現(xiàn)的異性間的愛慕之情，表現(xiàn)在男女生的交往上就有了和之前的小學(xué)生時(shí)代顯著不同的特點(diǎn)，家長(zhǎng)們往往愿意稱之為“早戀”。

在這個(gè)年齡階段的孩子同樣是有這種天然的愛的需要，既有愛別人的需要，也有被愛的需要，時(shí)間長(zhǎng)了，這份無(wú)法釋放的愛就會(huì)很自然地轉(zhuǎn)移到同性這面來，覺得和同性在一起，又不會(huì)受到家長(zhǎng)、老師的批評(píng)。在這種青春期能力來定義性別不強(qiáng)的情況下可以很容易地產(chǎn)生性別移，導(dǎo)致青春期同性戀情況。

青春期的性取向變化不僅要從父母和老師的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>“早戀”，而且父母與異性的接觸會(huì)潛移默化地影響孩子。

如何樹立孩子的性取向，早戀問題的處理方法就是很值得我們思考的一個(gè)問題。針對(duì)“早戀”問題，解決是有很多方法的，但很多家長(zhǎng)老師只采取強(qiáng)硬的態(tài)度，結(jié)果只能適得其反。孩子的早戀其實(shí)是一種情感的表達(dá)正常，有時(shí)很簡(jiǎn)單，但它是我們的家長(zhǎng)和老師擴(kuò)張災(zāi)難。

關(guān)于孩子，家長(zhǎng)一定要和他們進(jìn)行多方面的溝通，不僅要尊重孩子，也要尊重孩子的感情。有時(shí)孩子的感情是非常強(qiáng)烈的，父母不高于孩子的頂部，訓(xùn)斥一個(gè)譏諷的口吻來處理這個(gè)問題。

同時(shí)要坦誠(chéng)地向他闡明愛情雙方的責(zé)任，不僅不要傷害另一方，還要從對(duì)方的角度考慮問題，使孩子不僅能夠理解家長(zhǎng)的用心良苦，還能夠從這方面學(xué)到做人的道理，慢慢長(zhǎng)大。

作為家長(zhǎng)要以疏導(dǎo)的方式解決孩子問題，尤其是青春期青少年的心理問題，尊重孩子的感情，不要以家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，孩子自身的成長(zhǎng)是一種不可抗拒的力量，溝通疏導(dǎo)才是解決孩子成長(zhǎng)中的問題的路徑，也是幫助孩子真正走向成熟的一劑良藥!

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