今天,越來越多的學者把元認知當成學習策略結構的核心,是溝通如學習與動機、學習與認知發(fā)展之間的橋梁.P.A Ertrner等(1996)指出,專家學習者具有策略性、自我凋節(jié)性和反省性的特點,監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)機制使其不僅知道什么是重要的,而且知道何時、何地、如何、為何正確應用各類知識和行為。
在做任何測評及認知訓練過程中，系統(tǒng)均采用腦波發(fā)帶進行腦電數(shù)據(jù)采集和分析。腦波發(fā)帶采用非侵入式單導干電極，無需涂導電膠或生理鹽水。腦波發(fā)帶電極：采用3個電極，一個置于前額FP1點處，2個采用耳夾電極夾在左耳。腦波發(fā)帶可監(jiān)測δ、θ、α、β、γ頻段8個EEG參數(shù)以及“專注度”和“放松度”參數(shù)，并可輸出喜好度、用腦度、熟練度、電極脫落檢測數(shù)據(jù)、眨眼強度數(shù)據(jù)。
在做測評和訓練的過程中，通過全彩色LED燈的色彩變化實時顯示情緒變化。通過遙控器實時切換腦波燈的專注或放松模式工作狀態(tài)。
腦波燈上沒有任何連線，可任意移動；通過語音提示腦波燈工作模式、電量不足等；燈泡應采用非玻璃材料，直徑不小于250mm。
認知能力訓練分析系統(tǒng)提供以下10種認知能力測評方法實現(xiàn)對信息加工速度、注意、空間認知、記憶、情緒、問題解決等認知能力進行測評：選擇反應時、注意網(wǎng)絡、視覺搜索、注意廣度、注意瞬脫、圈數(shù)字、心理旋轉、記憶再認、情緒理解、威斯康辛卡片分類。并可根據(jù)用戶認知能力測評結果為用戶自動生成定制化的訓練課程。
認知能力訓練系統(tǒng)提供以下11個測評量表進行認知能力測評：學生注意力測評量表、空間認知量表初級版、空間認知量表高級版、學生記憶力測評量表、正負性情緒量表、情緒自控力量表、問題解決能力測評量表、語詞推理能力測評量表、數(shù)理推理能力測評量表、圖形推理能力測評量表、邏輯推理能力測評量表，測評過程中需同時采集使用者腦電數(shù)據(jù)并進行自動記錄。
認知能力訓練系統(tǒng)支持課程訓練和自由訓練等多種訓練方式。系統(tǒng)可根據(jù)認知能力測試結果，自動為用戶編排訓練課程，用戶按照課程中編排的訓練項目進行訓練，也可在測評結束后自由選擇訓練項目進行訓練。
系統(tǒng)采用28個認知訓練游戲：汽車制造廠、瘋狂郵遞員、速度匹配、夢幻拔河、夢幻穿梭、夢幻獵手、腦波炮炮兵、小魚幫你抓鯊魚、小放牛、解救小動物、快樂跳舞毯、舒爾特方格、折疊箱、兔子吃蘿卜、表情哐哐哐、捉黑A、桌球記憶、藏寶閣、視友餐廳、看我72變、色詞挑戰(zhàn)、遷徙鳥、情緒消消樂、情緒記憶、趣味圖形、頑皮跳棋、水吧服務生、究極速算，對以下認知能力（包含分能力）進行訓練：信息加工速度（二級能力為選擇反應、數(shù)字匹配、速度匹配）、注意（二級能力為注意集中、注意廣度、注意分配、注意瞬脫、注意轉換、注意選擇）、空間認知（二級能力為視知覺-空間表征能力、空間關系知覺能力）、記憶（二級能力為前瞻記憶、工作記憶、記憶再認、記憶廣度）、情緒（二級能力為情緒調(diào)節(jié)、情緒理解、情緒記憶）、問題解決能力（二級能力為抽象思維、決策、量化思維、心算任務）。專注力訓練項目應采用腦電生物反饋方式進行訓練。
系統(tǒng)采用2個訓練游戲（荷花冥想、冥想空間）對放松協(xié)調(diào)能力進行腦電反饋訓練。采用放松指數(shù)實現(xiàn)對放松訓練效果的評價。
系統(tǒng)支持多用戶管理及訓練記錄管理，可查詢所有訓練課程信息及所有訓練記錄數(shù)據(jù)；可對訓練記錄進行條件檢索，并可導出訓練記錄檢索結果，導出格式支持EXCEL。
系統(tǒng)對所有訓練項目的腦電數(shù)據(jù)及訓練記錄數(shù)據(jù)進行自動記錄，并以曲線圖、柱狀圖、餅圖等圖表形式顯示分析結果?？蛇M行訓練效果評價，并自動生成報告。
硬件系統(tǒng)：多點互動觸摸桌，32寸超大尺寸，工業(yè)級高清顯示面板，觸摸屏采用鋼化玻璃，耐劃痕，耐腐蝕。
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